Реалрпг почти альтистория
Шрифт:
Повезло дважды, в одном из магазинов стояли на продажу “Ижи” и нашлась автошкола, в которой через четыре дня будет сдача экзаменов. В целом всё прошло успешно, лишь на сдаче вождения чуть не произошёл казус: сдавал на чужом “Восходе” и не учёл, что у него, в отличие от “Ижа”, ограничен поворот руля и лишь чудом удержал равновесие и не коснулся ногами земли.
Предупредил старосту, что в ближайшую субботу пропустит занятия и в пятницу уехал домой на мотоцикле, решив плотно заняться освоением нового рецепта. Поскольку техника находилась в периоде обкатки, Витя не развивал скорость выше 50 км/час на верхней передаче, по пути
После завтрака Витя попросил его не отвлекать, так как будет занят очень важным делом. Приготовил себе большую чашку с чаем и дал команду: Показать характеристики:
Имя — Витя Белов
Раса — Человек
Уровень — 17
Класс — Ученик
Характеристики
Сила — 20
Ловкость — 20
Скорость — 20
Телосложение — 20
Выносливость — 21
Интеллект — 26
Восприятие — 22
Единиц жизни — 400
Навыки и умения
Стрелок 4 уровня
Ориентирование 3 уровня
Артефактор 3 уровня
Целитель 4 уровня
И начал зачитывать ранее аккуратно переписанный начисто текст языка описания заданий. Поскольку никакой реакции на начало чтения не было, продолжал читать до победного конца. Хлебнул сладкий чай и увидел, как сменился текст перед глазами:
Запустить отладчик?
— Да, запустить. Заодно и узнаю, что это такое.
Выбери форму тестового объекта: Шар, Параллелепипед, Цилиндр, Конус, Пирамида, Тор, Другое
— Параллелепипед.
Укажи размеры в миллиметрах: Длину Ширину Высоту
— 50 30 10
Вводи описание структуры и команду Старт
Витя зачитал текст заранее заготовленного описания по имени Цепь6, строящего цепочку из миллиона углеродных шестиугольников, расположенных вертикально начиная от нижней грани и дал команду Старт!
Перед глазами появился прозрачный прямоугольный параллелепипед с маленькой чёрточкой, направленной из центра нижней грани вертикально вверх. Одной из целей Цепь6 было определение размера ребра углеродного шестиугольника, для этого нужно, чтобы цепочка протянулась точно на всю десятимиллиметровую высоту, миллион занял лишь малую часть этой высоты.
Увеличив в процедуре Цепь6 число элементов до десяти миллионов, снова зачитал её и запустил. Чёрточка в параллелепипеде стала занимать примерно четверть высоты, получается, что 10 мм это примерно 40 000 000 (сорок миллионов) шестиугольников. Действуя аналогично, в конце концов, получил точное их число, помещающееся в 10 мм: 41 535 990, отсюда вычислил длину ребра около 0,139 нанометра.
Несмотря на сильнейшее воодушевление — у него получилось, отметил и недостаток отладчика, приходилось после каждого изменения зачитывать заново текст процедуры. Несмотря на это, отладчик был гораздо удобнее системы отладки программ в вычислительном центре института, где приходилось после каждой ошибки снова работать с перфоратором и заменять одну или несколько перфокарт либо перфоленту. К тому же здесь сразу был виден результат.
Кстати, не хранится ли у меня в памяти Цепь6? Дал команду: Показать Цепь6! Не произошло ровным счётом ничего. Так, попробую иначе. Витя снова зачитал последнюю версию Цепь6 и дал команду: Сохранить Цепь6! Затем ещё
одну: Показать Цепь6! Перед глазами появилась требуемая процедура. Просто отлично, это не отладчик плохой, это я не умею им пользоваться, либо он подстраивается под мои требования. Попробовал заменить в висящем перед глазами тексте один из параметров и убедился, что команда замены тоже работает. Закрыл отладчик и отправился на кухню, оказывается, есть он хочет уже давно.После обеда с энтузиазмом продолжил работу. Отладил несколько процедур, когда обнаружились ошибки в самом языке описания заданий, исправил и их, к счастью, не пришлось заново читать весь его текст — он хранился в памяти. Увлёкся так, что остановило только появившееся сообщение:
Недостаточно выносливости для работы отладчика
Зафиксировав время, понял, что успеет только поужинать и нужно ехать в Москву.
Глава 23
В Москве в понедельник пришлось выслушать внушение от старосты, что он не принял участие в субботнике 22 апреля, зато в тот же день смог найти в институте Анатолия Ивановича и спросить его насчёт иридия. Выяснив, что благородный металл нужен не на совсем, а просто для ознакомления (как считал Витя по аналогии с платиной), обещал достать в ближайшее время.
Через несколько дней, покрутив в руках маленький слиток редкого драгоценного металла, вернул его академику. Обратил внимание на очень важный факт — всё ещё не было сообщения об освоении рецепта “Формирование структуры”, единственная, пришедшая в голову причина — язык описания заданий до сих пор содержит ошибки.
Витя лишний раз убедился, насколько удобен отладчик, с ним можно было работать в вагоне метро и даже на лекции. Как раз во время неё, исправив очередную ошибку, получил портянку сообщений:
Рецепт Цементация металла заменён на рецепт Формирование структуры
Навык Артефактор повышен на 1, всего 4
Характеристика Интеллект увеличена на 1, всего 27
Характеристика Выносливость увеличена на 1, всего 22
Уровень увеличен на 1, всего 18
Пожалел только, что потерян рецепт цементации, было ясно, что он представляет собой описание довольно сложной структуры, к тому же подстраивающейся под форму обрабатываемой заготовки. Пришлось признать, что описание такой сложности ему пока не под силу.
Отвлёк Витю смех в аудитории и слова преподавателя матанализа рядом с ним: Первый раз вижу студента, который спит сидя с открытыми глазами.
— Я не сплю.
— Сейчас действительно не спите. Может, расскажете, о чём последнем шла речь в лекции?
Витя обратился к своей памяти, как и обычно, более или менее значимые события вокруг него в ней фиксировались, этому он научился ещё в школе: Как рассказать, дословно или своими словами?
— Вот даже как, пусть будет дословно.
— Ранее описанный способ нарушает симметрию переменных: некоторые считаются независимыми, другие зависимыми, часть дифференциалов сохраняется, часть исключается. Кхе, кхе. Лагранж предложил метод, в котором роль переменных…
— Причём здесь кхе, кхе? — прервал Витю вопросом преподаватель.
— Вы же сказали повторить дословно.
— Достаточно, я вижу, что для запоминания учебного материала вам нужна такая концентрация внимания, что на подошедшего преподавателя его уже не хватает. Кстати, почему вы не записываете лекцию?