Ребенок без проблем! Решебник для родителей

3) Пресекают разговор: «Что глупости всякие спрашиваешь? Не видишь, мне некогда!»

4) Переносят разговор: «Вырастешь большим, сам узнаешь». Кстати, немного перенести разговор, если вы в данный момент не готовы ответить, вполне позволительно. Но не затягивайте паузу и не обманывайте ребенка. Если вы сказали: «Давай лучше вечером поговорим, и я тебе все объясню», — значит, извольте приготовиться к вечернему разговору и ответить на интересующие ребенка вопросы.

5) Отвечают вопросом на вопрос: «А почему это тебя интересует?», «Кто это тебя такой гадости научил?»

6) Особо «продвинутые» родители приносят детям книги соответствующего содержания, благо в книжных магазинах сегодня можно найти великое множество литературы на эту тему, направленной на утоление любопытства детей разных возрастов.

Лично я знала, что родилась. Но, выслушивая иные теории подруг и знакомых детей, не удивлялась. Что ж, видимо, и так бывает. Кому как повезет. Кто-то родился, а кого-то в магазине купили. Люди-то все разные.

Похожую ситуацию приводит К. Чуковский в книге «От двух до пяти»: «Подружка сказала Люде, что ей купят сестру или брата. Люда с негодованием:

— Не купят, а выродят. Детей покупали, когда было рабство, а теперь всех выраживают».

Почему родители выбирают ту или иную модель поведения при ответе на вопрос ребенка о его появлении на свет? Причины могут быть разными.

Некоторые взрослые принципиально занимают позицию, согласно которой ребенок не должен ничего такого знать. Они предпочитают растить своего ребенка «в чистоте», уберечь его от этих знаний до поры до времени. Для них объяснить ему правду означает «испортить», «испачкать». Но при этом приверженцы подобного взгляда на воспитание не берут в расчет, что ребенок не изолирован от социума и он так или иначе получит информацию по этому вопросу.

Дети так устроены, что обязательно доберутся до сути, вот только какое у них после этого будет впечатление о взрослой жизни, можно только предполагать...

В. Г. Белинский писал: «Если добродетель есть неведение, то все животные — предобродетельные особы. Добродетель девушки не в том, чтобы она младенчески не знала, а в том, чтобы она младенчески знала и в знании оставалась чистою».

Итак, заботясь о благе детей, взрослые чаще всего просто скрывают свою некомпетентность и трусость, тем самым предоставляя детям возможность узнавать такую важную информацию стихийно, находя в конце концов свое объяснение, причем скорее всего — ошибочное. Подобные выдуманные представления могут нанести ребенку серьезный вред, если позволить им развиваться дальше. Американский психолог Алан Фромм в своей книге «Азбука для родителей» подчеркивает, что в данном случае ошибочные представления могут привести к восприятию половой функции как чего-то непристойного, агрессивного, страшного и тревожного. Ни один ребенок не в состоянии разобраться самостоятельно во всем этом. Напротив, вполне естественно, что у него складывается неверное представление о поле. Лучше всего, если именно родители помогут ему исправить эти представления. И чем раньше они это сделают, тем меньше у него останется времени для нездоровых размышлений и фантазирования.

В. Леви пишет о мальчике, который, составив картину своего появления на свет, пришел к такому выводу: «Я из роддома. Меня там купили за сто рублей. А сделали на фабрике в космосе».

Но не менее опасна в данном вопросе и другая крайность. Уже много лет за рубежом, а теперь и в нашей стране идет агитация за откровенность родителей: считается, что психике трех-четырехлетних детей будет нанесен очень тяжелый ущерб, если родители не расскажут им полную правду о тайнах их зачатия и рождения. Но информация, преподнесенная с точки зрения биологии, теряет собственно человеческий фактор. Правда о том, что у нас «все как у животных», несколько однобока. Под лозунгом «говорить ребенку правду» фактически скрывается ложь. Перелистав одну из современных книжек на эту тему (Вирджиния Дюмон. «Откуда я взялся». — М., изд. Астрель, 2002), я пришла к выводу, что, несмотря на очень простой и ясный текст, на веселые картинки, мне не хотелось бы, чтобы она стала источником информации для моего ребенка. По крайней мере единственным источником и в том возрасте, на который она рассчитана, согласно рекомендации (5—8 лет).

Ребенок все равно вынужден преобразовывать полученную информацию на свой лад. Вообще детская психика, как отмечено во многих научных исследованиях, очень пластична. Ребенок всегда создает свои гипотезы, если его не устраивает то, что предлагают ему взрослые. Таким образом, ребенок сам может отвергнуть сведения, которые преждевременно сообщили ему взрослые. Он начисто вычеркивает их из сознания.

При этом часто случается, что, создав ту или иную гипотезу для объяснения непонятных явлений, ребенок уже через минуту забывает о ней и придумывает новую. В конце концов он доберется до более или менее устраивающего его понимания действительности, но это довольно длительный процесс.

Толе пять лет. Мама, ожидая рождения второго ребенка, объяснила сыну, что такое беременность, и долго толковала, что сестренка «выйдет у меня из животика». Но потом, когда у мальчика спросили, откуда у него сестренка, он убежденно сказал: «Аист принес».

Насколько правы те родители, которые во избежание лишних вопросов, приносят ребенку «Сексуальную энциклопедию детей» или что-нибудь в этом роде? Трудно ответить на этот вопрос однозначно. Есть дети, которые воспринимают это вполне продуктивно, и у них больше не возникает вопросов. Они вроде бы готовы расти и развиваться дальше, кое-что для себя уяснив. Родителям, не боящимся «правды», так, конечно, проще. Но лучше ли? Мысли ребенка невозможно контролировать. Никто не может сказать с уверенностью, что именно он понял, а что его напугало, отвратило, обескуражило.

ВНИМАНИЕ! Родители, ни в коем случае не отрицая пользы хорошо иллюстрированной, грамотно написанной энциклопедии, все же следует использовать ее только как наглядное пособие, а не как замену вашего «живого» разговора с ребенком.

Рассказывает мама, купившая сыну соответствующие книжки, рассчитанные на его возраст: «Он их полистал и отложил. Через некоторое время опять достал и читает, а потом смущенно стал такие вопросы задавать — мне бы краской залиться, но я сделала вид, как будто он просто спрашивает о чем-то типа «как нужно правильно чистить зубы»; и как могла на все ответила. Он расслабился и просто закидал вопросами, в результате проговорили несколько часов. В данный момент больше ни о чем не спрашивает, но чувствую, пройдет опять какое-то время и снова будет шквал вопросов — главное, разговаривать очень спокойно, чтобы он не пошел задавать эти вопросы своим друзьям, а то ведь они научат».

И все-таки, что конкретно ответить ребенку на вопрос о его рождении? Как и что объяснять?

Готового рецепта не существует.

Нельзя предугадать, как малыш воспримет наши объяснения. В какую сторону? поведут его пытливый ум, любопытство и фантазия, собственный, пусть и небольшой, жизненный опыт.

«От того, как будем отвечать, как настраивать, зависят развитие, здоровье, судьба», — пишет Владимир Леви.

Малыш, живущий в благополучной семье, незаметно сам научится адекватно воспринимать взаимоотношения полов и все то, что с этим связано. Естественно, родители могут дать ребенку правильное представление, только если и сами не боятся, не теряются, не считают ЭТО неприличным.

ВНИМАНИЕ! Редко возникает необходимость специально заниматься с детьми, чтобы правильно сориентировать их в этой сфере. Лучше обсуждать вопросы по мере их поступления и соответственно готовности ребенка к получению новых знаний.

При этом необходимо взаимное доверие. Важно, чтобы ребенок мог свободно задавать возникающие у него вопросы. А взрослые должны быть к этому готовы. Не в том смысле, что иметь готовый ответ. Нет, ответы могут быть разными в зависимости от возраста ребенка, его способности уточнять, обобщать, анализировать. Общих норм, равно применимых ко всякому ребенку при всех обстоятельствах, нет и не может быть. Разговор на ЭТУ тему с ребенком не должен быть лекцией: избегайте стереотипов. Очень хорошо, если у вас получится живой диалог, который будет подниматься до философских вопросов и расширяться в области зоологии, анатомии, физиологии.

Многие психологи советуют родителям в разговоре с детьми обязательно уделить внимание генеалогическому древу семьи. Обратитесь к истории вашего рода. Можно вместе с ребенком наклеить на ветви «дерева» фотографии ваших предков, можно предложить ребенку нарисовать маму и папу, дядю и тетю, бабушку и дедушку. Чем дальше в глубь веков вы сможете продвинуться, тем шире у ребенка будет представление о том, откуда он взялся, откуда родом, кто были его прародители. Очень хорошо, если, говоря с ребенком о его родословной, сможете не просто назвать имена и фамилии ваших предков, но и рассказать, чем они занимались, как жили, о чем мечтали.