Русский язык: готовимся к ЕГЭ

Какой способ словообразования называется приставочно-суффиксальным? Приведите примеры.

Что такое аббревиация, аббревиатура? Назовите типы аббревиатур; приведите примеры.

Что такое сложение как способ образования слов? Назовите типы словосложения; приведите примеры.

Подготовьте устный пересказ схем 13, 14.

7.3. Тестовые задания

1. В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом?

1) сапожок, зубной, землянка 3) дипломник, циркач, предыстория

2) вбежать, красавец, глупыш 4) вредитель, баловень, прародина

2. В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом?

1) юбиляр, силач, аморальный 3) антиобщественный, стряпуха, умница

2) драчун, банкир, хитрец 4) беженец, привокзальный, пилить

3. В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом?

1) нелегальный, по-детски 3) израсходовать, ускакать

2) вдвое, чертёжник 4) подписать, пригород, сверхмощный

4. В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом?

1) разбить, нерадостный, предгрозовой

2) перепрыгнуть, внеклассный, расписание

3) навсегда, подземный, пылесос

4) побольше, хлебозавод, внучонок

5. В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-суффиксальным способом?

1) надомник, приусадебный, пресмешной

2) подбородок, бесстыдник, разнесчастный

3) по-братски, подводник, переувлажнить

4) подснежник, разбежаться, приморский

6. В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-суффиксальным способом?

1) изголодаться, предвоенный, дисгармония

2) всмотреться, подводный, контратака

3) переулок, загривок, размечтаться

4) настольный, заморский, соавтор

7. Из приведённого предложения выпишите слово, образованное бессуфиксным способом.

Все они (самые разные науки. – Л. Ф.) вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т. д. (Л. Скворцов).

8. Определите способ образования слова испытывают.

9. Назовите способ образования существительного руководство.

10. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке: ум – разум – … – разумно?

1) разумно 2) разумный 3) разумность 4) разумение

11. Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке:

равный – равнять – … – уравнение?

1) уравнять 2) сравняться 3) поровну 4) равнение

12. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов?

1) сухой – сушить – осушить – осушение

2) печать – печатать – перепечатать – перепечатка

3) волна – волновать – взволновать – взволноваться

4) учить – научить – наука – научность

13. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов?

1) бросать – разбросать – разброска – вразброску

2) чистый – чистить – расчистить – расчистка

3) холод – холодный – холодноватый – холодновато

4) быть – прибыть – прибыль – прибыльно

14. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов?

1) томить – утомить – утомительный – утомительно

2) чёрный – чернеть – почернеть – почернелый

3) цена – ценить – оценить – переоценка

4) душа – душевный – задушевный – задушевность.

§ 8. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

8.1. Предмет морфологии

Термин морфология по своему происхождению восходит к греческим morphe – «форма» и l'ogos – «слово; учение» и означает «учение о форме».

Морфология является одним из разделов грамматики (греческое grammatike, от gramma – «буква, написание», что означает «письменное искусство») (в Древней Греции грамматиком изначально называли просто учителя чтения и письма). К морфологии относится всё то, что связано с грамматическими значениями слова и его формоизменением.

8.2. Предмет орфографии

Термин орфография также состоит из двух греческих слов (orth'os – «прямой, правильный» и gr'apho – «пишу») и означает «правописание», иначе говоря, правильное, т. е. соответствующее нормам письмо.

Орфография как раздел языкознания изучает и разрабатывает систему правил, обеспечивающих единообразие написаний. Она тесно связана с морфологией, связана она и с фонетикой, и с лексикой, и с морфологией, и с словообразованием.

8.3. Грамматическое значение слова

Слово обладает не только лексическим, но и грамматическим значением. Грамматическое значение сопутствует лексическому значению слова, являясь его добавочным значением, и тем самым органически срастается с ним.

Грамматическое значение присуще ряду слов, а лексическое значение слова индивидуально. Например, такие слова, как волна, страна, книга, ручка, различаются друг от друга лексическими значениями, но имеют одни и те же грамматические значения, а именно: значение женского рода, единственного числа, именительного падежа.

Грамматическое значение всегда носит абстрактный характер, тогда как лексическое значение может быть и конкретным (тетрадь), и отвлечённым (пробуждение).

Грамматическое значение выражается его грамматической формой; грамматическая форма – это одно из регулярных видоизменений слова. Например: земля – земли – земле – землёй – (о) земле – это разные формы одного и того же слова.

Грамматическое значение и грамматическая форма неотделимы друг от друга. Вне грамматической формы не существует ни одного грамматического значения.