Русский язык: Занятия школьного кружка: 5 класс

б) Мои кусты легко узнать:Цвету я гроздьями весною.Но замените мягкий знакНа букву а – и я завою.в) Я летаю и жужжу.Сверху на цветы гляжу.Буква первая моя —Как шипучая змея.Без нее я – часть земли,Меня боятся корабли.г) На берегу морскомЯ круглый год валяюсь.Отнимешь мягкий знак —И вверх я устремляюсь. д) Пойди-ка в сад и погляди:Я там цвету, благоухая.Но г приставишь впереди —И в небе я загромыхаю.е) Задачу ты решишь свободно:Я – небольшая часть лица.Но прочитай меня с конца —Во мне увидишь что угодно.ж) Я дерево с цветом душистым,Даю я прохладную тень,Под кроной моей отдыхаютВ безветренный, знойный день.Но если согласные буквыВ себе переставлю я,Получится новое слово,Несущее смерть для меня. з) Географию со мнойИзучают дети.Дай порядок букв иной —Буду я в буфете.

6. Отгадайте загадки-шутки.

а) Какое государство можно носить на голове?

б) Какая европейская столица стоит на скошенной траве?

в) Какой город летает?

г) Какая земля никогда не состарится?

д) Что можно разбить, получив за это не выговор, а благодарность?

7. Найдите антонимы в следующих стихотворных отрывках. Можете ли вы сказать, кому принадлежат эти строки?

а) Они сошлись. Волна и камень,Стихи и проза, лед и пламеньНе столь различны меж собой.б) Всегда так будет, как бывало,Таков издревле белый свет:Ученых много – умных мало,Знакомых тьма, а друга нет.

8. Подберите к словам синонимы, состоящие из такого же количества букв [сколько букв в исходном слове, столько же должно быть и в синониме).

лес

горе

мороз

непогода

хотеть темнота

крепость

сообщение

невиданный

равнодушный

9. Подберите к словам антонимы. Запишите их в столбик. Третья буква в каждом из них послужит для образования еще одного слова.

сухой

начинать

ветер

рыхлый

трудолюбивый

короткий

свет

Приложение к занятию 22 Умники и умницы

1. Представьте себе, что вдруг пропали суффиксы. Ничего не надо образовывать. Вы бы хотели, чтобы это произошло? Ответьте небольшим сочинением.

2. Решите шараду.

Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

 В целом – в дневнике я и в журнале.

3. Запишите родственные слова с общим корнем нос.

1) Специальная доска для переноски посуды, подачи еды.

2) Название несущей части ракеты.

3) Стойкий, закаленный.

4) Деньги, внесенные членом какой-либо организации, общества.

5) Наметенный ветром снег или песок, преграждающий путь.

6) Приспособление для переноски больных, раненых.

7) Перенесение части слова в новую строку.

8) Высокомерный, самоуверенный.

9) Человек, занимающийся доносами.

10) Объяснение, толкование значения слова внизу текста.

4. Помогите девочке.

Мамы не было дома. Дочь оставила на столе записку о том, что звонили из ателье и она пошла примерять платье. Когда девочка возвратилась, мама (она уже была дома) смеясь спросила ее: – С кем же твое платье поссорилось? Уж не с портнихой ли? Дочь смотрела на маму с удивлением, не понимая вопроса. Может быть, вы поможете ей? Объясните ошибку, допущенную в записке. А заодно и напомните нужное правило из учебника.

5. Помогите мальчику.

Ребята писали диктант. Речь шла о старичке, который присел в парке на скамью, немного посидел и отправился дальше. Проверив тетради, учительница с улыбкой заметила одному мальчику:

– В парке дедушка не увидел ничего страшного, чтобы сразу поседеть. Ребята поняли и рассмеялись. Объясните, в каком слове мальчик сделал ошибку.

6. Подберите короткое слово (из 5–6 букв), в котором были бы и приставка, и суффикс, и окончание.

7. Приведите в качестве примера 3–4 слова, в корнях которых отсутствуют гласные.

8. Какими сложными русскими словами можно заменить следующие иноязычные слова?

каллиграфия

орфография

апатия

гуманный

эгоизм

оптимистический

9. Известно, что на стыке приставки и корня иногда появляются двойные согласные. А в каких словах следовало бы писать тройные согласные?

10. Измените слово загораживать, чтобы появилось значение «оправдывать виноватого, избавлять его от ответственности».

Приложение к занятию 30 Умники и умницы

1. Объясните значение следующих существительных.

гранат – граната, лавр – лавра, пирог – пирога

2. Вспомните названия орудий производства, употребляющиеся только во множественном числе. Приведите 4–6 примеров.

3. Отметьте существительные с суффиксом – ок.

з'aмок, терем'oк, лес'oк, пес'oк, вен'oк, лен'oк, мир'oк, кур'oк, лист'oк, прит'oк

4. Чем отличается род прилагательных от рода существительных?