Сахар со стеклом

Я переобулась и сдала пальто в гардероб. Найти нужную аудиторию не составило труда, там мне довольно молодая на вид завуч сообщила, что я зачислена в В-1 группу, документы мать перевела по электронной почте, детали они обсудили при личной встрече ещё на прошлой неделе, когда я и знать не знала, что буду зачислена в эту самую В-1. И что теперь мне предстоит стараться не подвести уровень их, точнее теперь и моей тоже, лицея в целом и образцовой группы в частности. Кроме того, они очень рады принять дочь (?!) Виктора Шевцова и предоставить возможность получить качественное образование.

Потом меня по поручению завуча парень-дежурный из группы В-2, как было обозначено на его бейджике, провёл к куратору группы. Им оказался мужчина средних лет с приветливым лицом и зычным голосом. Из короткого знакомства я узнала, что зовут его Тимохин Пётр Степанович, и что преподаёт он химию. О себе я мало что рассказала нового из того, что он уже изучил в моём личном деле, отправленном ему завучем.

Пётр Степанович сопроводил меня в учебную аудиторию уже после звонка на занятие. Терпеть не могу опаздывать, даже если причина уважительная, но, к сожалению, такое для меня не редкость.

А сейчас вдвойне неловко, потому что это мой первый урок в новом учебном заведении.

– Только не надо говорить, – попросила я куратора, – что я из семьи Виктора Шевцова, пожалуйста. Я с ним едва познакомилась.

– Хорошо, – мужчина дружелюбно пожал плечами и улыбнулся.

Волна жара прокатилась по спине, когда Пётр Степанович, постучавшись, распахнул дверь и пригласил меня в аудиторию. В кабинете, как я определила на первый взгляд, биологии сразу наступила тишина, и глаза студентов и преподавательницы, что стояла у доски, прикипели ко мне.

– Доброе утро, ребята, – сказал Тимохин. – Представляю вам нашу новую студентку – Яну Фомину. Прошу любить и жаловать, а также показать, насколько гостеприимными и радушными я вас воспитал за эти два года.

Их было пятнадцать. Я посчитала. Кто-то разглядывал меня с любопытством, кто-то равнодушно, а Шевцов с неприкрытой ненавистью. И да – это была его группа, а значит моя жизнь будет непростой не только дома.

Глава 7

– Присаживайтесь, – сказала преподавательница, когда Пётр Степанович закрыл за собой дверь, оставив меня стоять перед классом в одиночестве. – Можете выбрать любое свободное место, но лучше садитесь с Анной, у вас, я так понимаю, ещё нет учебного комплекта?

Учебников, надо понимать.

– Нет, нету. Спасибо.

Одна девочка последней сидела в ряду от окна, наверное, это и есть Анна, и я направилась к ней. Преподаватель тем временем продолжила записывать, комментируя, тему урока на доске.

– Естественный отбор и его формы. Чарльз Дарвин как основоположник…

– Привет, – тихо шепнула я девушке. – Я Яна.

– Аня, – ответила та, не отрывая взгляд от доски. – Степанова.

Надменное лицо с россыпью веснушек, высокие дуги тонких бровей, мелкие кудри цвета красной меди, собранные на затылке непослушным пучком. Умный, сосредоточенный на учителе взгляд серых глаз. Такой была моя новая одногруппница и соседка по парте. Она молча подвинула ко мне учебник, пока я вытаскивала из сумки тетрадь, ручку и карандаш.

Преподавательница объясняла тему, предлагая записывать те или иные тезисы, комментировала сменяющиеся картинки на мультимедийной доске, которые отражали этапы работы Дарвина над теорией естественного отбора. На себе я пару раз ловила взгляды новых одноклассников. А когда наткнулась на внимательное разглядывание парня из соседнего ряда, и он мне подмигнул, то смутилась и почувствовала, как потеплели щёки.

– На прошлом уроке мы уже касались этой темы, говорили, что существуют некоторые формы приспособленности у животных, которые можно отнести к естественному отбору, – продолжала преподавательница, – и вы получили опережающее задание – подготовить краткие сообщения по этим формам. Итак…

Она оглядела класс, в котором никто особо не рвался отвечать. Первой руку взметнула моя соседка по парте.

– Анна, пожалуйста, – разрешила преподавательница.

– К формам приспособленности можно отнести покровительственные и предостерегающие окрасы. Например, палочник и божья коровка. Ещё отпугивающее поведение, как у гремучих змей или скунсов.

– Спасибо, Аня, молодец.

– Ирландо как всегда, – заметил парень с первого ряда, и за ним прыснули несколько девочек.

– Должанов, ваш комментарий неуместен, – сделала замечание биологичка, а Аня лишь высокомерно приподняла бровь, уничижительно взглянув на нарушителя.

– А может быть вы нам, Роман, расскажите о формах приспособленности, – преподаватель снова обратилась к Должанову, – например, о мимикрии?

– Ну Ольга Григорьевна, – парень картинно вытянул губы и сделал брови «домиком», – я вчера был так занят…

– Интересно кем? – манерно пропищала блондинка за первой партой.

– Биологией на практике? – хохотнула её соседка, в которой я узнала девушку из машины Шевцова.

У нас в школе тоже по-разному бывало, но чтобы настолько по-хамски вести себя в присутствии учителя… Богатые и избалованные, эти ребята, думаю, и не такое могут себе позволить.

– Отставить разговоры, – властно сказала Ольга Григорьевна. – А вам, Должанов, я ставлю «два».

Парень ещё пытался что-то запротестовать, но, видимо, не сильно парился на этот счёт и скоро снова угомонился, как и девушки на первой парте. Работа на уроке продолжилась.

– Я повторю вопрос, так что же такое мимикрия?

И когда в ответ снова подняла руку только Аня Степанова, преподавательница вдруг сделала то, что безжалостно вытолкнуло меня из оцепенения.

– Яна, может быть вы нам это подскажете? Я понимаю, что первый день, но, возможно, вы уже изучали эту тему в предыдущей школе?

Установилась абсолютная тишина, как в вакууме, и пятнадцать пар глаз, как при моём появлении, снова уставились на меня.

– Нет, не изучали, – услышала я собственный голос как через вату. – Но я могу сказать, что мимикрия – это способность некоторых животных и насекомых маскироваться под различные объекты, встречающиеся в природе с целью защиты или нападения. В пример можно привести некоторые виды тропических ужей, маскирующихся окрасом под ядовитых змей, того же палочника или некоторые виды мух, имеющих окрас как у пчёл и издающих такое же жужжание.

Я захлопнула рот и ощутила жуткую жажду и напряжение в спине.

– Очень хорошо, – медленно проговорила биологичка, внимательно глядя на меня.

Спасибо можно было сказать биологическому кружку в моей родной школе, который я посещала, готовясь, а точнее, мечтая поступать в медицинский университет.

– Продолжим, – предложила преподаватель и вернулась к презентации.

Взгляды одноклассников постепенно отлипли от меня, а вот Аня посмотрела уже куда более дружелюбно и даже легонько улыбнулась. Как я поняла, она тут всезнайка, и мне удалось её впечатлить.