Сердечная Педагогика

Ко мне каждый день обращаются родители детей-аутистов и спрашивают: «Как лечить?» Я отвечаю: «Начните с себя». Научитесь не давить, не допускать агрессии, ведь то, что происходит с ребенком, – это в первую очередь реакция на ваш прессинг. Из-за неграмотного воспитания, полного непонимания мира ребенка, он замыкается и не хочет вылезать из своей скорлупы. Да, не все дети-аутисты рождаются гениями, но некоторых можно считать таковыми. Горькая правда: в 99% случаев родители, сами того не желая, калечат детей – ломают их психику, загоняют во внутреннюю скорлупу, откуда малыши категорически не хотят выбираться.

Родители постоянно хотят вложить в чадо свои устоявшиеся представления и познания, которые больше мешают, чем помогают малышам. Пресловутые отношения «отцов и детей» очень искажены.

Ребенок – настоящая загадка для взрослых. Обычно те не понимают детей – ни своих, ни чужих. Даже напрямую столкнувшись с детской мудростью, отворачиваются от нее. Почему-то психологически взрослым сложно принять тот факт, что дети разумнее их. Родители постоянно хотят вложить в чадо свои устоявшиеся представления и познания, которые больше мешают, чем помогают малышам. Пресловутые отношения «отцов и детей» очень искажены.

Непредсказуемы и совершенно непонятны детские реакции, почему ребенок реагирует на поступки и слова взрослых определенным образом, притом не так (им кажется), как дети должны реагировать. Ожидания не совпадают с реальностью.

– Если ты так хочешь гулять, почему тогда валяешься на полу и ревешь? Одевайся быстрей! – кричит мама малышу.

А вот это?..

– Бабушку надо слушаться, она всегда права, – говорит папа недоумевающему сыну.

Знакомо?..

У взрослых порой кипит мозг от нелогичности и неоправданности действий их детей. На самом деле им просто не понятен мир ребенка. Давайте сразу уясним: дети – это особенный, отдельный мир! Нужно понять его законы, а не навязывать свои.

. . . . . . . . . . . . . . .

Помню, когда я была маленькой, то не понимала, почему я должна слушаться какую-то очередную пожилую тетю, потому что она «старенькая и мудрая». Это меня всегда возмущало. Я смотрела во все глаза, но… мудрости там не было. Сейчас я понимаю, что дети готовы идти не за взрослыми, а за мудростью. Они это очень чувствуют. То есть, если дети нам сопротивляются, значит, мудрости нет именно в нас.

Ирина Б.

Хороший пример того, как дети нас видят на самом деле… Взрослые, запомните: дети любят в нас мудрость! Не нас самих и не наши представления о себе!.. Как мотыльки летят на свет, так и дети тянутся к разуму.

Мудрость – это то, с чем дети приходят, и на что у них настроен фокус с первых дней жизни. Просто представьте: родился ребенок, в наш человеческий мир ворвалась некая вспышка нового знания, нового предназначения. Кроме этой жажды нести новизну в мир, воплощать как можно скорее предначертанное, больше младенец ничего не имеет…

Остальным ребенок прирастает уже с возрастом, с воспитанием. Впитывает от родителей, от общества. Ему надо научиться управлять телом, инструментом ума, научиться говорить, общаться, доносить мысли до других, чтобы быть понятым… Но это лишь жажда самой души быть в этом мире и нести свое предназначение. То, что помогает человеку закрепиться среди окружающих, подобно растению, которое сначала цепляется за землю корнями, и только потом раскрывает красоту своих цветков.

То, что помогает человеку закрепиться среди окружающих, подобно растению, которое сначала цепляется за землю корнями, и только потом раскрывает красоту своих цветков.

Это понятно? Человек приходит в наш мир с какой-то задачей, определенным знанием. Но ему нужно освоить инструменты физического мира, чтобы это предназначение имело возможность проявиться. Как художник, который задумал картину, и та уже существует в его мыслях, он уже видит ее во снах и думает о ней днем. Но сначала живописцу нужно освоить технику рисования и приобрести материалы для воплощения идеи.

Есть такой фильм: «Муки и радости» – про Микеланджело [9] . Когда рабочие с каменоломни начали подвозить к его мастерской мраморные глыбы, скульптор закричал, увидев одну из них:

9

«Муки и радости» – американский фильм 1965 года.

Микеланджело Буонарроти (1475–1564) – итальянский скульптор, архитектор, художник, поэт и мыслитель эпохи Возрождения.

– Смотрите – Моисей!

– Моисей? – переспросили у него с недоумением.

– Моисей!.. Вот здесь, живой, спит внутри камня. Бог поместил его туда. Скульптору остается только освободить его.

Так вот, когда меня спрашивают о том, какой основной совет родители должны дать ребенку, чему самому важному научить дитя, я отвечаю так (пожалуй, даже выделю это заглавными буквами):

! ОСНОВНОЙ СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ

Это очень большая ошибка – думать, что мы можем привить ребенку мудрость. Души приходят уже созревшие в детском теле, со своим планом развития. И приходят из тех сфер, как правило, где мудрости – полная чаша. Там они разумны, как боги. Какую еще мудрость мы можем привить детям? Самое главное, что можем для них сделать, – постараться, чтобы они эту мудрость не забыли, не потеряли с ней связь.

Вы знаете то состояние после пробуждения, когда утром сон еще свеж в воспоминаниях, но вот только отвлекся – забыл, к обеду уже и вспомнить не можешь. Но если позже вокруг возникнут какие-то созвучные сновидению условия, то некоторые его фрагменты начнут всплывать, как дежавю или некие вспышки в мозгу. И схватившись за эти кусочки воспоминаний, мы начинаем восстанавливать сон в своей памяти. Думаю, вам такое знакомо.

Это – простейший пример. Нужно детям помочь вспомнить, кто они. Потому что если ребенок вспомнит, истина укоренится в его сознании. Это будут зерна, брошенные в хорошую почву, которую родители могут удобрять, работая на мудрость. И однажды эта мудрость процветет и даст плоды миру. (Подчеркну: не матери или отцу, а миру! Это я к тому, чтобы родители сразу не присваивали детей, их успехи и неудачи себе. Человек рождается, чтобы привнести нечто полезное в мир, человечеству.)

Могу с уверенностью сказать, что по отношению к своему сыну я смог это сделать. Когда он был еще совсем маленьким, я до глубины души понял, что в нем есть такая потрясающая мудрость, которую я и сам пока не осознал. И я стал старательно вглядываться в малыша, пытался разглядеть в нем этот разум. И вот, когда сыну было 8–9 лет, его мудрость начала произрастать так явно, что его озарения нас потрясали.

Иногда он говорил долго – по часу или два, – рассказывал что-то людям, которые приходили к нам в дом, например, на семейные праздники. Для наших гостей он стал уже любимцем, своего рода местной достопримечательностью. И у них появлялись на глазах слезы от того, что рассказывал мальчик. Я видел, как он преображался, когда мудрость проявлялась в нем: у него светлело лицо, сияли глаза.

Я считаю, что это самое большее, что я смог сделать для сына. Потому что сейчас это его стремление к чему-то светлому уже переросло в четкую способность иногда открывать у себя этот источник мудрости. Он – куратор нашей школы. И когда он ведет занятия онлайн, люди думают, что ему лет 40–50. Это удивительно – притом что парень еще только заканчивает школу. Его стремления чисты, и он действительно хочет изменить мир. Сын очень легко все впитывает, а потому быстро учится. Это потрясающе на самом деле!