Школа ценностей
Шрифт:
Формат: игра
Порядок проведения: В начале недели/месяца среди учащихся класса проводят жеребьевку, каждый выбирает своего подопечного. Тайному Санте/Ангелу можно сделать тайный подарок и оказывать знаки внимания в течение недели/месяца. В конце нужно угадать, кто это. Можно добавить задание пригласить к себе домой.
Мораль: Дети учатся помогать друг другу, заботятся друг о друге.
5–11 классы
Название: Спектакль
Время: 1 час
Формат: спектакль, инсценировка
Порядок проведения: Определенные учащиеся заранее готовят спектакль на тему дружбы (можно взять из определенного произведения, которое ребята читали в течение месяца). В конце месяца ставят спектакль перед всей школой.
Мораль: Учащиеся учатся работать в команде, сотрудничать, развивают навыки коммуникации, дружеские отношения.
Название: Сделай счастливым друга
Время: в течение дня
Формат: день дружбы
Порядок проведения: В течение дня учащиеся могут писать приятные слова своему другу и класть в почтовую коробку в холле. В конце дня ответственный ученик раздает письма адресатам.
Мораль: Учащиеся учатся выражать свои мысли и писать письма благодарности своим друзьям и близким.
Название: Волейбольный турнир (смешанный состав)
Время: в течение дня
Формат: турнир по волейболу
Порядок проведения: Учащиеся заранее формируют команды от каждого класса, играют в волейбол, затем команды-победители играют между собой. В конце определяются места, происходит награждение победивших команд.
Мораль: Учащиеся учатся работать в команде, тренируется соревновательный дух.
Название: Конкурс стихотворений о дружбе
Время: в течение месяца
Формат: конкурс
Порядок проведения: В течение месяца учащиеся пишут стихи о дружбе, пересылают на почту школы. В конце месяца подводят итоги, выбирают лучшие стихи по номинациям. Награждают лучших учащихся.
Мораль: Учащиеся развивают свои творческие навыки.
Мероприятия с родителями
Название: Традиции семьи
Время: в течение года
Формат: посещение семей
Порядок проведения: Классный руководитель совместно с другими учителями, воспитателями/тьюторами организовывает посещение семей учащихся в течение года. Для удобства можно предложить таблицу по месяцам в начале года на первом родительском собрании, чтобы родители
могли выбрать наиболее удобный для них месяц и день.Мораль: Данное мероприятие помогает наладить контакты с родителями и семьями учащихся, узнать больше о традициях семьи, условиях проживания детей.
Название: Книжный клуб
Время: 30–60 мин.
Формат: клуб
Порядок проведения: В течение месяца совместно с родителями читать конкретные книги о дружбе, в конце месяца на занятиях клуба организовывать совместное обсуждение, анализировать прочитанный материал.
Мораль: Данное мероприятие помогает мотивировать сотрудников к чтению книг.
Мероприятия с сотрудниками
Название: День дружбы
Время: целый день
Формат: акция
Порядок проведения: Найти своего друга во всей школе по номеру. Выбирают друга по жребию, включая всех сотрудников. Дальше знакомятся и начинают дружить, показывают другим.
Мораль: Сотрудники укрепляют свои взаимоотношения, общаются между собой.
Название: Тимбилдинг
Время: 2–3 часа
Формат: веревочный курс
Порядок проведения: Пригласить специальную организацию или самим организовать веревочный курс для сотрудников. Разделить сотрудников на команды, каждой команде совместно с проводником необходимо пройти препятствия.
Мораль: Данное мероприятие объединяет сотрудников, формирует дружеские отношения между ними.
РЕФЛЕКСИЯ
Недельные отчеты
Недельные отчеты – это опросные листы, которые ученики заполняют раз в неделю, отвечая на 3 вопроса:
1. Чему я научился за эту неделю?
2. Какие вопросы остались для меня неясными?
3. Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?
Лист самооценки
Ученики заполняют лист самооценки в конце курса, четверти, в конце изучения темы. Отвечают «да» или «нет».
1. Регулярно выполнял(а) домашние задания.
2. По необходимости консультировался(ась) с учителем.
3. Улучшал(а) свои знания и исправлял(а) оценки.
4. Регулярно вел(а) записи в тетради.
5. Знаю, как работать со справочной литературой.
6. Умею конспектировать тему.
7. Умею самостоятельно находить материал по заданной теме.
8. Делал(а) устное сообщение.
9. Участвовал(а) в беседах по изучаемому материалу.
10. Я задавал(а) вопросы, если мне встречалось непонятное слово.