Школьное образование в Германии

В эти два школьных года учителя наблюдают детей, в первую очередь на соответствие школе, отвечают ли дети предъявляемым требованиям. Корректировка отнесения школьников к определенному виду школ производится, в первую очередь, по выполнению школьного плана. В это время желательна совместная работа родителей и учителей, чтобы путем двустороннего обмена информацией можно было правильно интерпретировать школьные отметки. Многие проблемы при этом могут быть решены быстро и небюрократически.

С этой же целью уточнения выбора пути образования созданы "комбинированные школы" (Gesamtschulen). Они появились в 70-х годах, как экспериментальные школы и характеризуются объединением внутри одного учебного заведения (в рамках первой ступени среднего образования) основной школы, реальной школы и гимназии Возникли и развиваются два типа комбинированных школ - "кооперативные" и "интегрированные". В Баварии и Баден-Вюртемберге комбинированные школы остались на уровне экспериментальных, и их мало (например, в Баден-Вюртемберге - всего три), в Гессене, Гамбурге, Берлине большая часть школьников обучается в комбинированных школах.

Кооперативные комбинированные школы (kooperative Gesamtschulen) являются объединением основной, реальной и гимназической школы. Это означает прохождение образования в единой школе. Объединенный характер школы, школьное единство, определяется единым руководителем школы, объединением учителей в общую учительскую коллегию, выбором общего председателя родительского комитета. Преимуществами этого типа школ является то, что школьники не выбирают школу, а выбирают школьный путь внутри школы, совместная работа учителей позволяет рекомендовать каждому учащемуся наиболее подходящий для него способ образования.

В интегрированной комбинированной школе (integrierte Gesamtschule) школьники разделены по направлениям основной, реальной и гимназической школы. Особенностью здесь является то, что отсутствует понятие оставления на второй год - вместо этого ученики переводятся на более низкий уровень обучения, например, с "реального" направления на "основное" (по заявлению родителей обучение может повторено).

Именно в интегрированную школу могут отдать родители своего ребенка, если они не согласны с рекомендацией начальной школы о направлении ребенка например, в основную школу, а не в реальную (или в реальную школу, а не в гимназию).

В комбинированной школе могут быть получены свидетельства

об окончании основной школы (простое или расширенное) после 9 или 10класса;об окончании реальной школы после 10 класса

расширенное свидетельство об окончании реальной школы (Erweiterter SekundarabschluЯ 1),дающее право перехода в старшие классы гимназии (Oberstufe).

Основные школы, реальные школы и гимназии построены на фундаменте знаний начальной школы. Учебные планы всех этих школ средней ступени подобны по основным принципам; соответственно, в 5 - 10 классах всех школ преподаются математика, немецкий, английский, физика, химия, биология, история, социология, спорт, искусство и/или музыка, а также религия. Общее число учебных уроков в неделю - сначала 29, в последних классах до 34. (Различия между школами см. Приложение 3 )

Из перечисленных предметов новым для выходцев из бывшего СССР является религия. Согласно Конституции преподавание религии в общедоступных школах рассматривается как преподавание обыкновенного школьного предмета.

Возможным (но не единственным) решением вопроса об отнесении ребенка к виду религии, может быть запись его как "лица без конфессии", что приводит по закону к замене для школьника занятий по религии занятиями по этике. Это положение регламентируется в школьным законодательством . Например в БаденВюртемберге специальный параграф закона о школе ( 100a) гласит, во-первых, что для школьников, которые не принимают участия в занятиях по религии, вводится специальность этика, как штатный учебный предмет; и во-вторых, что занятия по этике служат для воспитания ответственного и сознательного поведения. Их содержание ориентируется на общие этические законы, преподавание предмета должно быть основано на общечеловеческих и религиозных представлениях и понятиях.

Основная школа

Основная школа предназначена прежде всего для детей, склонных к практической и ремесленной деятельности, имеющих способности к основательному общему образованию. После окончания девятого или десятого класса школьники должны быть способными начать образование по специальности. Центром тяжести при этом является предмет "труд" (Arbeitslehre), в ходе которого связываются технические и научные знания. Отличительной чертой является ремесленноориентированное преподавание.

Программа обучения в основной школе включает в себя:

немецкий: немецкая грамматика, правила правописания; пунктуация; правила написания текстов сочинений; письменное изложение;

история: создание немецкого государства; первая мировая война; Веймарская республика; национал-социализм; вторая мировая война;

социология: основные понятия; политическое устройство ФРГ;

география: общая география; Германия; страны Европы, Африки, Азии, Австралии, Океании; Америки;

математика: основные действия; дроби; десятичные дроби; пропорции; проценты; проценты с капитала; алгебра; геометрия;

физика, химия: теплота; механика; акустика; оптика; электричество; основы химии;

биология: сведения о человеке; о животных; о растениях

английский (может отсутствовать): основные представления об английской грамматике; введение в чтение легких текстов.

Обучение завершается свидетельством об окончании основной школы. Свидетельство об окончании (Hauptschulabschluss) выдается при получении оценок не ниже 4 (ausreichend).

В большинстве земель девятилетнее обучение может быть дополнено по желанию десятым школьным годом, для получения следующего свидетельства об образовании - расширенного свидетельства об окончании основной школы.

В случае, если учащемуся к моменту окончания основной школы еще не исполняется 18 лет, отдел просвещения данного региона направляет его на обязательное обучение в профессиональное училище (Fachschule или Berufsschule) со сроком обучения 1 год, - задачей училища является обеспечение подготовки квалифицированного рабочего - или предлагает начать профессиональное обучение (Ausbildung) в так называемой двойной системе (Duales System), термин, который показывает, что занятия проходят частью в рамках школьной системы и частью в профессиональной области на производстве на специальных рабочих местах, таким образом в рамках этой "двойной системы" обеспечивается согласованность работы профессиональной школы и производства.

Профессиональная школа (Berufsschule)

Целью обучения является широкое профессиональное образование, включающее как необходимые для работы производственные навыки квалифицированной профессиональной деятельности, так и знания в этой области. Экзамены проводятся вне заведения, преимущественно перед торгово-промышленной палатой (Industrie- und Handelskammaer) или ремесленной палатой (представительный орган ремесленников) (Handwerkskammer). Образование заканчивается свидетельством о законченном специальном образовании в профессионально.техническом училище, аттестатом о присвоении разряда по профессии, представляющим собой свидетельство о присвоении звания подмастерья (Facharbeiterbrief или Gesellenbrief). В результате обучения в Berufsschule может быть получен документ, включающий Hauptschulabschluss или Realschulabschluss.

Профессиональное специализированное училище (Berufsfachschule)

Такие училища - школы полного дня, служат для подготовки к профессиональной деятельности или профессиональному образованию при одновременном углублении общего образования. Достаточным для зачисления, как правило, является свидетельство об окончании основной школы (Hauptschulabschluss). Спектр специальностей очень широк. В частности, имеются училища для подготовки к работе в торговле, в домашнем хозяйстве, в социальной сфере, в здравоохранении. Время обучения от одного до трех лет.