Сохранение и развитие идей Н.С. Говорова
Шрифт:
Фактически он впервые стал воплощать в практику театральной жизни призыв Станиславского к деятелям науки об их помощи театру.
И многолетний опыт этой работы показал, что это очень трудное дело, которое встречает яростное сопротивление тайных и явных противников.
Противники обычно называют множество причин, по которым крайне необходим было закрыть этот театр, даже как антисоветский. При этом, тщательно скрывая главный мотив своего негативного отношения к работе Говорова.
А главным мотивом такого поведения критиков, является защита своих личных интересов.
И они всеми методами жестоко убирают со своего пути всех, кто может угрожать лично им, лично их официальному профессиональному положению.
Именно так и поступил Леонид Федорович Макарьев. Нам, после показа наших работ (Шолохов «Они сражались за Родину»), он пел хвалебные песни, а, выйдя за дверь театра, подписал документ о срочном закрытии театра, как антисоветского.
Законы психологии, законы природы человека всегда побеждают.
«Личные интересы превыше всего» .
И эти законы действуют везде, а не только в искусстве. Работают они и в науке, и в политике, и во всех сферах деятельности человека и при любом социальном строе в стране.
Правда, здесь имеют огромное значение деловые и личностные качества каждого критика. И в первую очередь это его ум и морально нравственные качества.
Так в 1966 году, уже после официального закрытия «Экспериментального Театра Рассказа», посмотрев всего лишь три работы нашего театра, Заслуженный деятель искусств РСФСР Давид Исаакович Карасик сказал:
«На сцене достигнута большая жизненная правда. Только элементы такой правды можно встретить ещё в трех театрах Москвы!».
Если мы хотим продолжать работу великих мастеров драматического искусства, если мы хотим сохранить и развить работу Говорова, то крайне необходимо быть готовыми к такой же встрече и нас, а может, учитывая современное состояние театра, и к более враждебной.
Именно поэтому нам уже сейчас крайне необходимо более четко определить свои общие задачи, поставить цели для их воплощения и наметить план своих конкретных действий.
Исходя из этого, может даже и категорически, размежеваться даже и с некоторыми учениками Н.С. Говорова, но которые своей целью определяют другой характер своих целей и задач всей своей дальнейшей деятельности.
Факт размежевания даже среди учеников Н.С. Говорова не страшен. Но он докажет правоту или ошибочность тех или других утверждений
§ 5. Планы на будущее
1. Пройти отдельными вечерами воспоминаний весь период деятельности Н.С. Говорова и показать различные методы тренажа, которым еще владеют некоторые старые студийцы.
2. Издать работу А.А.Говоровой (Оконечниковой) «Мода».
3. Искать другие теоретические работы Н.С. Говорова и издавать их.
4. Продолжить поиски теоретических работ Н.С. Говорова.
5. Вести постоянную работу по подготовке работ Н.С. Говорова к публикации на основе обработки текстов его лекций по отдельным конкретным темам, прочитанных
им в различные годы и записанные на магнитофон его учениками.6. Проанализировать психологические работы Иванской и Орловой, научно обоснованно фиксирующие уровень достижений методологии по подготовке актера школы Н.С. Говорова и издать их.
7. Обобщить собранный и полученный за многие годы исследований теоретический и экспериментальный материал по основам общей психологии, где доказано, что образ представления является главнейшим и центральным звеном всей психики человека.
Что образ – это то звено психики, которое объединяет все остальные звенья психологической цепочки его, входя в каждый из них составляющей частью Эти звенья и обуславливают действие сознания человека.
Издать данную работу.
8. Проанализировать все плюсы и минусы в работе Н.С. Говорова.
9. Раскрыть те причины, из-за которых люди периодически обязательно уходили от него
10. Рассказать, показать и проанализировать современные самостоятельные поиски отдельных студийцев: Иванов, Леонтьев, Ус, Поташевская, Сивашинский.
11. Написать автобиографию Н.С. Говорова.
12. Написать историю «Экспериментального Театра Рассказа» и всех экспериментальных коллективов Говорова.
13. Издать фотоальбом «Экспериментального Театра Рассказа».
14. Проанализировать результаты поисков и достижений Щепкина, Ермоловой, Станиславского, Демидова, М.Чехова, Мейерхольда с позиций законов общей психологии, действующих в едином процессе общения людей.
15. Исходя из проведенного многофакторного анализа, наметить ориентировочные пути дальнейшего поиска.
16. Попытаться создать современный театр – лабораторию , который бы аккумулировал в себе
все положительные достижения Н.С. Говорова,
все положительные находки в театральном русском реалистическом искусстве таких выдающихся деятелей, как Щепкин, Мочалов, Ермолова, Закушняк, Станиславский, Демидов, Шаляпин, Уланова,
достижения студийцев различных лет,
достижения современной психологической науки.
17. В этом театре создавать многоактные спектакли, которые бы аккумулировали в себе все психологические моменты естественного процесса общения людей в жизни (действие, диалог, рассказ) на фундаменте знаний законов психологии, обеспечивающих весь жизненный процесс общения человека с другими людьми.
18. Развивать театр импровизации.
19. Театр-лаборатория . Это не просто театр в том виде, как он сегодня существует.
Это должно быть одновременно и театр, и научно исследовательская лаборатория .
В нем не должно быть отдельных, обособленных профессиональными рамками только своей профессии, существующих сегодня критиков, режиссеров, актеров.
В ней каждый участник должен быть и психологом , (т. е. деятелем науки), и актером и режиссером, и критиком, (т. е. деятелем искусства).
20. Психолог никогда не выходивший на сцену в роли актера, т. е. никогда не работавший на сцене в шкуре актера, никогда и ничем не сможет помочь театру.