Современные подходы в воспитании молодежи: традиции и инновации
Шрифт:
– Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–1015 гг.», утвержденная Постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 № 795;
– Федеральные образовательные стандарты высшего и среднего профессионального образования;
– письмо Министерства образования и науки РФ от 10.10.2006 № АФ-234/06 «О примерном положении о студенческом совете в образовательном учреждении (филиале) высшего профессионального образования»;
– письмо Министерства образования и науки РФ от 19.02.2007 № 231/12-16 «О студенческом самоуправлении» и др.;
– отчет о самообследовании Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, утвержденный ректором М.А.Эскиндаровым от 17.04.2017;
– стратегия одобрена решением Ученого совета Финансового университета (протокол от 27.03.2015 № 29);
– приказ от 15.07.2013 № 2335/0 «Об утверждении Правил внутреннего трудового и внутреннего распорядка обучающихся»;
– приказ Финуниверситета от 13.01.2017 № 0023/о «О порядке перехода
– Положение о переходе обучающихся Финансового университета с платного обучения на бесплатное, утверждено приказом Финуниверситета от 13.01.2016 № 0023/о.
Глава 3
Направления совершенствования и развития социальной и воспитательной работы в образовательной организации
Клубная работа, как основа воспитательной компоненты в развитии молодежи
Карпова С.В., Азарова С.П
Актуальность рассматриваемых в данном разделе монографии вопросов обусловлена необходимостью создания условий обеспечения активной социально-культурной деятельности обучающихся. Процессы трансформации системы ценностей, происходящие в российском обществе, затрагивают в большей степени молодежь, чем другие возрастные группы, в виду ее особой восприимчивости и незащищенности. В этой связи формирование ценностных ориентаций обучающихся, в том числе развитие клубной работы, как основы воспитательной компоненты в развитии молодежи, является актуальной задачей учебного заведения.
Основополагающим в решении данной задачи является проведение на государственном уровне молодежной политики, обеспечивающей создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека путем развития молодежных объединений, движений и инициатив [22] .
Государственная молодежная политика является системой государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи, для развития ее потенциала в интересах России и, следовательно, на социально-экономическое и культурное развитие страны, обеспечение ее конкурентоспособности и укрепление национальной безопасности [23] .
22
Постановление Верховного Совета Российской Федерации от 03.06.1993 № 5090-I «Об Основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации».
23
Государственная молодежная политика: российская и мировая практика реализации в обществе инновационного потенциала новых поколений / под общ. ред. Вал. А. Лукова. М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2013.
Среди основных документов, регламентирующих молодежную политику, можно выделить такие, как: Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы»; Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; распоряжение Правительства РФ от 18.12.2006 № 1760-р «О Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации»; распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р «Основы государственной молодежной политики Российской Федерации до 2025 года»; распоряжение Правительства РФ от 15.05.2013 № 792-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013–2020 годы»; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства РФ от 22.11.2012 № 2148-р; Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 01.10.2008, протокол № 36) и др.
Вопросы воспитания и воспитательной компоненты, участия обучающихся в общественных объединениях и клубной работе, регламентируются Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Так, в ст. 2 «Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» определено понятие «воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства». Статья 34 «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования» п. 5 гласит: «обучающиеся имеют право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на создание общественных объединений обучающихся в установленном федеральным законом порядке». Письмо Министерства образования и науки РФ от 13.05.2013 № ИР-352/09 «О направлении программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях» развивает и конкретизирует положения
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».В Министерстве образования и науки РФ действует Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи, среди основных направления деятельности которого создание условий для развития и самореализации молодежи, вовлечение в активную социальную практику, создание условий для педагогического обеспечения воспитательной деятельности в образовательных организациях, развитие программ дополнительного образования детей в рамках организации отдыха и оздоровления детей и др. [24]
24
URL:рф/departments
Федеральное агентство по делам молодежи совместно с региональными органами государственной власти и подведомственными учреждениями осуществляют свою деятельность в рамках 16 основных направлений развития, которые нашли свое отражение в «Основах государственной молодежной политики до 2025 года» – ключевом документе, в котором были зафиксированы основные понятия, цели и задачи государства в сфере работы с молодыми людьми.
Реализация мер в области государственной молодежной политики осуществляется органами государственной власти и управления на основе принимаемых нормативных актов и программ в соответствии с компетенцией этих органов [25] . Таким образом, в настоящее время создано обширное правовое поле, увязывающее концептуальные положения, на основе которых формируется и осуществляется государственная молодежная политика в Российской Федерации с деятельностью по реализации молодежной политики на всех уровнях государственной власти и управления.
25
URL: http://www.zakonprost.ru/content/base/part/14880
Сегодня под воспитанием все больше понимается создание условий для развития личности обучающегося, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач. Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) [4], где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждом образовательном учреждении, охватывает все составляющие образовательной системы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях [26] . Таким образом, воспитательная компонента в деятельности образовательного учреждения становится самостоятельным направлением, которое основывается на ряде принципов и отвечает за формирование воспитательной системы, воспитывающей среды, воспитательного потенциала обучения, воспитательной деятельности.
26
Постановление Верховного Совета Российской Федерации от 03.06.1993 № 5090-I «Об Основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации».
Необходимость проведения государственной молодежной политики обусловлена формированием в молодежной среде устойчивой позиции в общественно-политической жизни, уверенности в завтрашнем дне и социальной активности. Темп продвижения России по пути демократических преобразований зависит от молодых лидеров, которые должны быть готовы к противостоянию политическим манипуляциям и экстремистским призывам. Однако социологические опросы показывают, что молодежь в целом аполитична: около 33 % молодежи до 35 лет интересуются политикой и менее половины участвует в выборах федерального уровня; только 2,7 % молодых людей принимают участие в деятельности общественных организаций. Испытывает раздражение или неприязнь к представителям иной национальности 35 % молодых людей в возрасте 18–35 лет, а 51 % одобрили бы решение о выселении за пределы региона некоторых национальных групп. Возникновение в молодежной среде межконфессиональной напряженности, агрессивности и других асоциальных проявлений связано с низким уровнем морального, гражданско-патриотического, культурного, эстетического образования. В условиях глобализации и вынужденного притока мигрантов, только идеология толерантности, развитие российской культуры и укрепление межпоколенческих и межнациональных отношений могут гарантировать социально-политическую устойчивость нашего государства.
Перед российским обществом стоит вопрос о необходимости минимизации издержек и потерь, которые несет Россия из-за проблем, связанных с социализацией молодых людей и интеграцией их в единое экономическое, политическое и социокультурное пространство. Обеспечение нормальной адаптации и адекватного развития личности в обществе, в государстве, в мире связано с формированием позитивной модели поведения обучающихся. Таким образом, в современных условиях воспитательная компонента должна быть основной составляющей социокультурного пространства России.