Совсем не по Шекспиру, или Институт Сверхъестественного
Шрифт:
— О чем-то очень неприличном, — хохотнул какой-то парень и тут же был удостоен взгляда преподавателя.
— Разумеется, пользоваться своими способностями постоянно у меня нет желания, — всё это он говорил прямо смотря в глаза тому чуваку, который весь сжимался под его тяжелым взглядом, — я абстрагируюсь, так что иногда можете допускать свои грязные мыслишки, иногда чистые мечты, и я не буду подглядывать за вашей личной жизнью. Но постоянно контролировать свои способности тяжело и требует концентрации, так что всё же не удивляйтесь, если я ни с того ни с сего не поставлю зачет, или вы не сдадите мне экзамен.
Студенты хохотнули, преподаватель чуть улыбнулся. Вновь посмотрел на меня, подмигнул.
«Он знает, — билась в голове пугающая мысль, которая вскакивала
— С моим предметом вы еще не сталкивались. Здесь я буду рассказывать о каждом из вас, — студенты вместе вздрогнули, переглянувшись.
Преподаватель улыбнулся так, словно именно такого результата и добивался. Словно такие мысли хотел прочесть, словно он был властелином, умеющим управлять ходом мыслей других людей.
И это меня пугало. ИнСверх может, действительно, напугать своими кадрами.
— Кроме тебя, — взгляд мазнул по мне, и я вздрогнула, открыла рот, но так ничего и не смогла сказать. Повисло молчание, но мистер Симонов обворожительно улыбнулся, тряхнул головой и беззаботно продолжил, — потому что твоя способность не изведана. Так вот, на моей лекции мы будем говорить о сути способностей. У нас будут только лекционные занятия по нечетным неделям, и того девять занятий за семестр. Мой предмет называется «Истерия мета — способностей», знаю, название не звучит, но сверху, — тут он указал указательным пальцем на потолок, — так решили, так что не нам придираться к их фантазии. Вопросы?
Все молчали, преподаватель насмешливо оглядывал всех. Чувствуется мне, что эти пары будут для меня непростые, если я, конечно, не вылечу сразу же после этой лекции. Хотя стоп. Ведь получается, он о моем секрете узнал еще во время прохождения комиссии, но не раскрыл меня? Получается, что в его планы входит шантаж? Глупость. Зачем ему меня шантажировать?
Взгляд профессора вновь наткнулся на меня, и он рассмеялся в кулак. На него посмотрели с удивлением, но что-то спрашивать никто не решился.
— Итак, в Институте Сверхъестественного существует четыре факультета, способности на которых переплетаются, порой, представляют собой уроборос, но всё же их решили разделить по взаимному согласию. Факультет менталистики. Это мой факультет, я считаю его самым сильным, — он наградил аудиторию таким взглядом, что сомневаться в правильности его слов никто не стал. — Ты сомневаешься? — внезапно он спросил у одной девушки, которая подавилась воздухом. — Серьезно? Считаешь, что может быть что-то круче чтения мыслей? Знать всё и вся! Телепатия, телекинез, а теперь и телепортация, — вновь значительный взгляд в мою сторону, преподаватель загибал пальцы, — это три составляющих настоящего успеха. С этими способностями, развитыми до совершенства, можно руководить миром.
— Так руководство миром входит в ваши планы?
— Доктор Зло?
— Властитель вселенной? — раздавались смешки, как будто бы он и так не услышал их мысли.
— Увы и ах, но я готовлю злодеев и героев, так что сам не являюсь даже учитель Сплинтером, — он улыбнулся, девушки захихикали, парни усмехнулись. — Но я отвлёкся. На моем факультете вы можете встретить различные специальности, некоторые совершенно редкие, что они доходят только до ста людей, владеющих данной способностью, и большинство из них уже выпущено. Например, абсорбция памяти — это чтение памяти за какой-то промежуток времени путем прикосновения. Как вам? Сильно? Или аутегенизм, его же называют гипнозом. Не чувствовали, когда вами будто управляют, навязывают чужую волю? Так вот ребята, владеющие данной способностью, действительно, на это способны.
Преподаватель рассказывал с таким жаром, что я невольно подалась вперед, как и мои однокурсники. Все мы были заворожены горячей речью Симонова, словно его слова мы не только слышали, но и видели, чувствовали, ощущали. Я вдруг почувствовала себя букашкой, незначимой, хотя и мою способность расхваливали.
— Нет, стойте. Я не прав, — улыбнувшись, одернул себя мужчина. — Я не прав, потому что я расхваливаю только способности на своем факультете. Да и не всегда сильные по звучанию способности, действительно,
оказываются сильными. Физический факультет. Суперсила. В ньютонах. Не смейтесь! Когда мой одногруппник перевернул к черту шаттл, откинув его на несколько метров и спас мне жизнь, я прочел его мысли. Знаете, что там было? Ничего! Ничего особенного, потому что он даже не задумывался, что сотворил. Он творил своей силой добро, даже не подозревая, как я в этот момент ему завидовал. Или когда спасатель, наделенный способностью амфибицизма, умеющий дышать под водой из-за вырастающих жабр, спас маленькую девочку. Это круто, господа студенты. Левитация, метаморфизм… Вы представляете, когда перед тобой стоит один человек, ты отворачиваешься, потом вновь смотришь и видишь… своё отражение. Он просто принял твой облик в считанные секунды. А аллюризм? Ребят, в прошлом году я лично присутствовал на опыте, когда этот чертов Романов переместился во времени! Он развил такую скорость, что его выбросило во временных потоках, а он всего лишь устанавливал новый рекорд скорости.Мои брови взметнулись вверх, когда я услышала знакомую фамилию. Неужели он на такое способен? Не может быть!
— Факультет природных явлений. Пирокинез. Знаете, сколько этих факиров? Безумно много, но каждый из них спасает сотни и тысячи жизни, и я не перестаю этому удивляться. Автогения — способность тела выделять газ. Опасная способность, как она, вообще, уживается в теле человека? Волшебство? Нет, дорогие мои! Это человек! Это человек контролирует газ, не давая ему пробраться к собственным дыхательным путям! Биолокация/биосонар — способность находить местонахождение любого предмета на земле/под водой. Меня так нашли в детстве, и я живой пример того, какие возможности, казалось бы, у обычных способностей, которые вершат судьбы миллионов. Каждый из вас ненавидел когда-нибудь или сейчас собственные способности, обычные люди нас сторонятся, стараются не общаться, даже не подозревая, какие мы на самом деле. Что эти способности стоят для нас, каково это жить с грузом ответственности, принимая себя такими, какие мы есть.
Тишина. Я с жадностью ловила каждое слово.
— Последний факультет. Молекулярный. Вот что, действительно, не поддается логике! Или только ей и науке и поддается! Микроскопическая работа с молекулами, приносящая колоссальную пользу, — он жестикулировал, обхватывая весь объем вокруг себя. — Аннигиляция — уничтожение чего-либо, распад предмета на молекулы. Вот он был, вы его держали в руках, и в следующую секунду его нет, вы даже не способны его увидеть. Очень редкая способность. А магнетизм? Вы, вообще, представляете, как этому человеку тяжело? Он же каждую секунду контролирует свои способности, чтобы в него не прилетел острый нож и не проткнул его сердце. Все они прикладывают массу усилий для блага человечества, совершенствуются, они полюбили себя такими, какие есть.
Тишина. Кажется, можно было услышать даже шелест листьев за окном, хотя была безветренная погода.
— Ваши способности — это лучшее, что создала вселенная. Их нужно использовать правильно, — чуть сбавив скорость повествования, добавил преподаватель. — Каждый из вас, по — своему, уникален, каждый может достичь небывалых высот. Что такое чтение мыслей по сравнению с анаплазией — способностью изменять своё тело, растягивать ткани? Иногда я чувствую себя мелкой пешкой на огромной шахматной доске, но правда в том, что… каждый из нас и есть шахматная доска, самая значимая вещь в игре.
Повисла тишина. Я была настолько воодушевлена, что даже дышалось с трудом. Декан будто наполнил собой все окружающее пространство, все студенты подсознательно улыбались, у меня же улыбка играла на лице.
— Спасибо за внимание, — улыбнулся Симонов, посмотрев на электронные часы на стене, — что ж, лекция подошла к концу. Всем спасибо за внимание.
Никто не сдвинулся с места, смотря на преподавателя влюбленными глазами. После чего я зааплодировала. Моему примеру поступили многие. Преподаватель отвесил шутовской поклон, раскрыл перед нами дверь и сделал приглашающей жест на выход. Теперь я понимала, почему его ставят для студентов- первокурсников первой парой.