Создатель сказок
Шрифт:
Мужчина скривился.
— Алмазов, я не допущу никаких посторонних на территорию.
— Прошу вас внимательно рассмотреть мою просьбу. Во-первых, мастер контрактов нужен для моего кружка, а значит — и для заместителя губернатора. Если этот человек не появится на территории, студенты не смогут достичь тех высот, которых могли бы. И виноваты в этом будете лично вы.
— Вот давай без этой своей замудренной речи.
— Я обещал, что я буду вести обучение, но я не обещал, что раскрою секреты своего обучения перед посторонними. Конечно, мы можем заниматься фокусами вместо действительно полезных занятий, но не думаю, что Серж
Этот аргумент все решил, и ворота школы распахнулись, запуская хорошего и весьма дорогого специалиста.
Правда, сразу приступить к заключению магических контрактов не вышло. В аудиторию заглянул Серж Генсбур и махнул мне рукой, приглашая выйти. Что ж, можно и поговорить.
— Ну, что же, Айдар, я очень рад, что вы не отменили своего решения и прекрасно провели вступительную лекцию. Предлагаю кратко пройтись по основным задачам, утвердить темы на ближайших лекций вашего кружка, и самое главное — обсудить, действительно ли необходимо заключать магические контракты с учащимися.
Я с легкостью рассказал о тех темах, которые собираюсь поднять на ближайших лекциях, а потом — объяснил, что контракты будут защищать мои знания, мою интеллектуальную собственность, потому я считаю их необходимыми.
— Неужели нельзя обойтись без них? В конце концов, обучать людей иллюзиям и рунам было вашей идеей.
— Серж, вы сейчас серьезно? Вы перевезли как минимум одну семью сюда, в Новосибирск, чтобы их ребенок посещал мой кружок. Вы устроили им хорошо оплачиваемую командировку, платите самому пареньку, и сейчас пытаетесь доказать, что я нуждаюсь в этом больше, чем вы?
Мужчина улыбнулся, пытаясь скрыть растерянность.
— Айдар, так ли нужны эти контракты? У меня большие связи, и если вам тянет обучать, я смогу устроить вас преподавателем в будущем. Хоть в местном ВУЗе, хоть в этой самой академии, только…
— Только для этого мне нужно будет сейчас делать так, как вы хотите? Спасибо, но меня это не интересует. Я сам построю свое будущее.
— Я вам пытаюсь подсказать, как сделать лучше. Вот вы со своим талантом к иллюзиям уже пару лет, как могли вести эти лекции. И если не послушаете меня, можете еще что-нибудь упустить.
— Всегда можно все сделать лучше, — пожимаю плечами. — Вот вы, наверное, каждый день начинаете с получасовой пробежки, потом едите тщательно сбалансированный завтрак, потом занимаетесь самообразованием, читая произведения Платона и Ницше, потом у вас интенсивный рабочий день, за который вы получаете в пять раз больше среднестатистического россиянина. Вечером у вас шикарный ужин в шикарном ресторане с шикарной новой девушкой, а перед сном вы проходите онлайн-курсы углубленного изучения английского языка. Но не у всех так получается. И не все этого хотят.
После еще нескольких минут обсуждений вопрос был решен. Итог нашего разговора не устроил Сержа, но он уступил: зашел вместе со мной в аудиторию и объяснил всем, что администрация на моей стороне. После этого половина группы вышла, половина — заключила магические контракты. Все иллюзионисты остались в аудитории. Студенты сверлили меня не слишком довольными взглядами, зато специалист светился от счастья — еще бы, по сто тысяч за каждый из почти тридцати контрактов.
— Пара будет сложная, — пробормотал я.
И предчувствия меня не подвели. Из-за магического контракта,
к которому я их принудил, недовольные студенты вели себя, как дети. Вести лекцию было невозможно — вопросы летели без поднятых рук, ребята докапывались до каждой мелочи. На личности не переходили, но меня постоянные выкрики с мест изрядно раздражали. Но больше всего докапывались ученики старших курсов. Мальчишкам было некомфортно учиться у того, кто младше, и они свой дискомфорт выплескивали в язвительных вопросах и громких шепотках.Когда один и тот же вопрос задали трое разных студентов, я сорвался.
— Нет, рунную защиту Барнца нельзя использовать вокруг заклинательных кругов! — Полыхнул я раздражением. — Прочистите уши. Когда вы, наконец, станете более внимательными к происходящему в аудитории? Можно подумать, мы тут не знакомимся с рунами, а пытаемся запомнить простейший ответ, повторяя его раз за разом!
Аудитория замолкла, а потом шепотки превратились в пчелиный гул.
С этим нужно что-то делать, и срочно.
У меня было два варианта. Долгий — стать для этих людей другом и старшим товарищем, заработать авторитет и привить любовь к рунам и иллюзиям. И быстрый — тот, к которому я склонялся изначально. Попросту передать им структурированные знания рун и иллюзий, растянув пару раза в три. За год любители рун точно дойдут до мастерского уровня.
В течение предыдущей лекции я незаметно воздействовал на каждого ученика, побуждая снять защитные амулеты — с моим артефактом защита пробивалась или обходилась с легкостью, тем более, что внушение касалось АБСОЛЮТНО НЕВАЖНОЙ цепочки или перстня, которые вдруг начинали натирать палец, как наждачкой, или жутко мешались. Так что массовая иллюзия грез легла на беззащитную аудиторию с легкостью. Разве что иллюзионисты оказались более крепкими ребятами — на них пришлось потратить гораздо больше энергии, чтобы усыпить. И то, если не подновить иллюзию, их тренированный разум разберется с ней минут за тридцать.
Если бы можно было создать общий вондер, я бы так и сделал. Увы, если с иллюзионистами или менталистами подобное и получилось бы, то с обычными учениками — нет: пришлось обходить каждого, и каждому внедрять в подсознание подготовленный пакет по рунам.
Я потратил по минуте на каждого из двадцати шести учеников. Я не встраивал пакеты знаний в их память, как это делал с Дарьей. Когда на счету каждая минута, слишком долго будет потрошить память каждого и преобразовывать память рун в образы, видеокассеты или что-то еще. Я просто помещал в их вондер книгу, щедро напитанную маной, и создавал ускоренную иллюзию занятия, на котором они изучали все, что я в эту книгу поместил. Занятия будут регулярными, так что на втором я просто докину в книгу знаний, маны и запущу новую иллюзию. Обучение пойдет невероятными темпами.
С иллюзионистами обучение пошло медленнее, но в то же время быстрее. Их я затянул в свой вондер, и сразу телепортировал на полигон иллюзий, где создал полную аудиторию. Правда, пустую — кроме нас четверых здесь никого не было. Время для них я ускорил в шесть раз — благо, ментально тренированные подростки могли выдержать такое напряжение.
— Где мы? — Спросил Артур.
— В моем вондере. А теперь давай-те наконец приступим к занятию. Итак, иллюзии делятся на три группы…
— Я действительно смог выучить все младшие руны за занятие?! — Ошалело выдохнул Липов, когда занятия закончились.