Суперпамять или как запомнить, чтобы вспомнить

читать текст целиком или только его отдельные части

. Предварительный просмотр поможет вам определить,

когда целесообразнее всего читать

данный текст.

Сколько времени потребуется для его прочтения?

Как читать

: можно ли прерываться или нужно прочитать “на одном дыхании”? Надо ли его читать

в первую очередь или можно отложить на время

? И, наконец, вы сможете решить,

каким образом следует читать

данный текст, т.е. нужно его читать

быстро или медленно

, есть ли необходимость прочитать его различные части с неодинаковой скоростью. Ответы на эти вопросы помогут четко определить цель чтения намеченного текста.

Читатель пытается в общих чертах изучить характер и содержание текста, который он выбрал. Он думает о том, как использовать имеющиеся знания и опыт для того, чтобы по возможности быстрее воспринять и понять выбранный материал. Для этого нужно читать не пассивно, а активно, т. е. нужно не просто воспринимать мысли автора, а

активно стремиться их понять

.

Смысл активного чтения состоит в том, чтобы самому себе задавать вопросы.

Это в известной мере активизирует творческое мышление, способствует возникновению идей и мобилизации уже имеющихся знаний. Такое активное чтение нужно начинать с того, чтобы спросить себя: какова цель текста и как автор подходит к ее решению? Какие моменты в информации окажутся наиболее важными? Какие уже имеющиеся знания могут помочь лучше понять текст? Ценность активного чтения состоит, прежде всего, в том, что читатель полностью настраивается на текст и сосредотачивается, а также использует уже имеющиеся знания для лучшего понимания текста. Все это приводит к более глубокому и основательному чтению.

Этапы предварительного просмотра

:

1 этап:

прочитать заглавие текста, имя автора и выходные данные

(место и год издания, название издательства). По этим данным можно судить об общем характере и о цели каждого конкретного текста.

2 этап:

прочитать заголовки.

Они обычно показывают основной ход мысли и построение текста. Часто бывает достаточно прочитать подзаголовки, чтобы понять, какую задачу поставил перед собой автор. В книге следует просматривать оглавление.

3 этап:

внимательно ознакомиться с наглядным материалом

(иллюстрациями, диаграммами, рисунками, графиками и т.п.) Подобные визуальные средства создают легко запоминающуюся и живую картину содержания, и позволяют быстро понять изложенный материал.

4этап:

быстро перелистать страницы и обратить внимание на длину абзацев.

Известно, что в каждом абзаце любого текста содержится

только одна главная мысль

. Иначе автор не разделил бы текст на абзацы именно таким образом. Принято считать, что наличие большого числа коротких абзацев является выражением многих идей и относительно малого количества подробностей. В длинных абзацах, количество которых в тексте не так велико, содержится относительно немного идей, которые, однако, излагаются более детально. Конечно, это простое правило имеет исключения, но все же оно, несомненно, является ценным для нас.

5этап:

прочитать первое и последнее предложения первого и последнего абзаца текста

. Если речь идет о книге, то прочитайте первую и последнюю главы, затем первые и последние предложения остальных глав. Это связано с тем, что именно из этих частей текста можно почерпнуть больше информации, чем при бессистемном просматривании материала. Известно, что из всего объема материала, который нужно изучить, от 55 до 85% приходится на абзацы, содержащие объяснение проблемы, причем основная идея обычно выражена в одном ключевом предложении. В 60-90% таких абзацев ключевое предложение стоит вначале. Конец абзаца также заслуживает нашего пристального внимания. В то время как ключевое предложение содержит главную мысль, последнее – повторяет или резюмирует ее.

6 этап:

нужно определить, сколько времени будет длиться чтение текста.

Для этого подсчитайте количество слов в нескольких строках различных частей текста и вычислите среднее количество слов в строке. Умножьте это число на количество строчек на странице. Если вы определите общее количество слов в тексте, то сможете установить, сколько времени вам понадобится для его изучения.

Итак, суммируем вышесказанное.

Предварительный просмотр текста:

1.

заглавие, автор, выходные данные;

2.

подзаголовки, оглавление, промежуточные заголовки;

3.

рисунки, схемы, таблицы, указатель литературы;

4.

объем статьи, величина абзацев;

5.

первое и последнее предложения первого и последнего абзаца текста; если книга, то первую и последнюю главы, затем первые и последние предложения остальных глав;

6.

приблизительное количество слов и предполагаемое время чтения.

Рассмотренные в общих чертах этапы предварительного просмотра не должны восприниматься как догма, которой нужно следовать в любом случае. Так, нет смысла детально просматривать короткие тексты, например, тематика которых заранее известна, а также художественные тексты. В таком случае вполне достаточно бегло просмотреть заглавие, подзаголовки и сам текст. Подобный предварительный просмотр должен занять у вас не более нескольких секунд.

Что же касается

предварительного

просмотра нетекстового материала

(списков, таблиц, схем, графиков и т.п.), то нужно обратить внимание:

1. на пространственное расположение, т.е. вертикальную и горизонтальную составляющие;

2. из каких элементов состоит информация: цифры, абстрактные понятия, конкретные слова, иностранные слова, линии, геометрические фигуры, другие изображения;