Чтение онлайн

ЖАНРЫ

Шрифт:

— Послезавтра канцелярия передаст всем черновой вариант «Польского проекта». Даю три недели на доводку его до ума. Если нет вопросов, то ступайте.

М-да. Вельможи попрощались и молча вышли. Видать, слишком много революционных идей я на них вывалил. Ничего, переживут и в процессе поймут мою правоту. Тем более что высшее чиновничество и армейское командование я не обижаю.

Оставшись в одиночестве, я погрузился в свои мысли, уставившись на карту. Создание империи — очень сложное дело. Добавьте полное отсутствие опыта у Фёдора-строителя. Но кое-какой опыт за восемь лет наработан. И мой план формирования будущего государственного устройства, всё более напоминает английский путь, со значительными корректировками.

Именно островитяне смогли обеспечить

единство элит, создать устойчивую общественную систему и совершили технологический рывок. Голландия и Франция опережали Англию в развития промышленности. Однако первые лишись харизматического лидера, перебравшегося за Ла-Манш. Именно он привил на Альбионе голландскую систему, изрядно её, переформатировав, исходя из новых вводных. Ещё штатгальтер укрепил, вверенную ему державу мощным притоком голландско-еврейского капитала. Что не перестаёт меня удивлять. Как и пассивное поведение нидерландских элит, отказавшихся от экспансии на суше.

Почему они отказались построить Великую Голландию, отдав французам Валлонию и забрав себе Австрийские Нидерланды с близлежащими землями? Ведь денег и ресурсов хватало с избытком. Например, захвати Оранский или его предшественники Восточную Фризландию, Бремен, Гамбруг и Мюнстер, то получилось бы государство-монстр. Ведь Пруссия начала осуществлять похожий план при Фридрихе II. Вместо этого голландцы весь 17 век бессмысленно бодались с французами. Которые, в свою очередь, тоже упустили момент, не задумавшись о согласии внутри страны и изменении общественной системы. А ведь в научном и техническом плане Франция являлась безусловным лидером Европы вплоть до середины XIX веке. Зато бриты, более эффективно применяли научные наработки на практике.

Россия должна идти именно по английскому пути. И я уже начал сплачивать элиту в единый кулак, хотя не все это понимают. Добавьте постепенное переформатирование общественного устройства и разрешение религиозных противоречий. Плюс понятная идеология, которая вбивается людям на подкорку через газеты.

Ведь британцы мощно рванули вперёд, когда смогли окончательно сломать католическую оппозицию Шотландии, сделав её лордов верными союзниками. Мятежная же Ирландия стала поставщиком солдат и рабочих для ненавистного острова.

Но Великобритании, как мирового гегемона здесь не будет. По моим планам её место должна занять Российская империя. Пусть морская держава сильно отличается от континентальной. Работы предстоит много, но пока всё получается.

Сейчас главная задача — задавить любую внутреннюю оппозицию, и предотвратить возможный сепаратизм. России не нужны замкнутые религиозно-этнические группы. Я задушил раскол, исходя именно из этих соображений. Пусть будет нехватка людей, а многие земли останутся пустыми на долгие годы, но потенциальные враги нам без надобности. Придётся тщательно и в ручном режиме переплавлять русских с пришлыми в единый народ. Позже займусь башкирами, калмыками и ногайцами, которых тоже придётся встроить в будущую империю. Пока же кочевники живут по своим обычаям, но я начал влиять на их верхушку. Вскоре сыновья ханов, мурз и старшин поедут учиться в Москву, где будут воспитаны в нужном для государства ключе. Это будущие рычаги влияния на степь и бескровная интеграция её в империю.

Только это не самая сложная задача. Постоянно задаю себе вопрос. Как правильно реформировать общественную систему? И на чём вообще остановиться? Абсолютная или конституционная монархия? Мы вроде ещё не выбрались из феодализма, но уже частично в капитализме. Можно ли совместить аристократию и буржуазию, заставив всех работать на благо империи? И какой тогда должен быть строй?

Пока вопросов больше чем ответов.

[1] Шведский потоп — вторжение Швеции в Речь Посполитую в 1655—1660 годах, причинившее этому государственному образованию ощутимый урон. Обусловило заключение Виленского перемирия в Русско-польской войне 1654—1667 годов и совместную борьбу враждующих сторон против грозящей гегемонии шведов. В антипольскую коалицию во главе со шведами входили Войско Запорожское, Бранденбург, Трансильвания, Молдавское

княжество, Валахия и некоторые литовские магнаты. Формально конфликт закончился после перемирия в Оливе. По условиям Оливского мира король Речи Посполитой Ян II Казимир отказался от всех претензий на шведскую корону. За Швецией были закреплены Эстония и большая часть Ливонии, кроме Курляндии, которая осталась в вассальной зависимости от Речи Посполитой, и польских Инфлянтов. Польша и Швеция подтвердили независимость Пруссии от Речи Посполитой.

[2] Аршеневские, Веселовские, Евреиновы.

[3] Инфлянтское воеводство или Ливонское воеводство (лат. Ducatus Livoniae) — одно из воеводств Речи Посполитой, образованное в 1620 году из земель Латгалии (части бывшего Задвинского герцогства). Существовало в 1620—1772 годах. Название Инфлянты (пол. Inflanty) является искажением немецкого названия Ливонии — Livland.

Формально Инфлянтское воеводство находилось в совместном владении обеих частей Речи Посполитой — Короны Польской и Великого княжества Литовского. Центром воеводства являлся город Динабург. Возглавлялось инфлянтскими воеводами. Сеймик воеводства собирался также в городе Динабурге.

Инфлянтское воеводство представляли в сенате Речи Посполитой 3 сенатора: ливонские епископ, воевода и каштелян. Воеводство не делилось на поветы и состояло из четырёх староств: (Динабургского, Режицкого, Люцинского и Мариенгаузенского). В 1622—1722 годах северная граница воеводства совпадала с линией польско-шведской границы.

Глава 15

— Мир вокруг стремительно меняется буквально каждый день. Ещё десять лет назад трудно было представить, что большая часть московских, воронежских или нижегородских улиц начнёт освещаться при помощи фонарей. Выдам вам страшную тайну, тогда не было даже каменных мостовых, а весной город утопал в грязи, — делаю большие глаза, получив в ответ улыбки и смешки студентов, — Сейчас для жителей крупных городов водопровод или канализация — обыденность. А раньше — диво дивное. То же самое касается керосиновых светильников. Пусть они не всем по карману, зато показывают, насколько страна шагнула вперёд в своём развитии.

Делаю небольшую паузу и оглядываю аудиторию. Сотни глаз внимательно наблюдают за каждым моим движением. Я сначала встал за кафедру, но не удержался и начал прохаживаться перед собравшимися студентами и преподавателями. Хорошо здесь! Помещение ещё пахнет свежим деревом и лаком. Но главное — это дух знаний, которыми пронизан каждый миллиметр окружающего пространства. Чего-то меня в последнее время тянет на пафос. Может, старею? Скорее так влияет окружающая атмосфера. Смотришь на молодёжь рвущуюся к знаниям, и на сердце сразу становится тепло.

— Все перечисленные и многие другие достижения связаны с появлением в России образованных людей. Умеющих не только читать или писать, но также владеющих различными ремёслами. Уже сейчас можно гордиться отечественной инженерией, медициной, механикой, химией и земледелием. Все нынешние успехи мы достигли благодаря созданию новых учебных заведений и развитию промышленности, получившей необходимых инженеров и мастеров.

Снова смотрю на восторженную молодёжь и радуюсь. Учителя, чиновники и троица журналистов Истомина ведут себя более сдержано. Но заметно, что им нравятся мои слова. Ещё бы! Ведь изменения происходят прямо у всех на глазах.

Сегодняшнее мероприятие — особое. Я последователен в своей политике и начинаю рассредоточивать учебные заведения по всей стране. Вчера официально открывается Российский государственный университет. Я обошёл территорию ВУЗа и остался доволен. Сегодня же у меня обращение к учащимся и преподавателям. По сути, славяно-греко-латинская академия просто переехала в Рязань. Подобный шаг связан не только с боязнью протестных настроений или забастовок студентов в будущем. От этого никто не застрахован. Можно вспомнить студенческое движение США шестидесятых годов XX века. Американские университеты разбросаны по всей стране, что не помешало молодёжи, неслабо так напрячь государство.

Поделиться с друзьями: