«Тарелки» над Кремлем

Чтобы полностью исключить толки о возможности подсматривания сквозь повязку, мы ставили перед ней непроницаемый экран. Вера узнавала цвет бумаги через две-три толстые книги, положенные сверху, читала текст из журнала «Пионер». Проводя локтем по расположенным на столе картинкам из детского лото, она рассказывала, что на них нарисовано и какого цвета. Прощупав пальцами циферблат часов, называй точное время, переставляла по заданию стрелки. Когда Вера вышла из комнаты, мы положили под ковёр картинку, а затем попросили её описать. Ногой в туфле, чулке и носке она нащупала кусок картонки и радостно воскликнула: «Да это же петушок, золотой гребешок!».

Сейчас перед учёными встал вопрос: с чем же мы столкнулись, как это объяснить?

Мы далеко не знаем меру наших способностей к восприятию окружающего мира. Разные люди по-разному различают цвета, запахи, звуки. Недавно я, обследуя девушку с цветным слухом, вспомнил Скрябина — каждая нота окрашивалась у него в разные цвета. Как различают дегустаторы сорта сотен вин, ткачи — до сорока оттенков одного и того же цвета? Как слепые издали ощущают тот или иной предмет, даже его форму? Тут, пожалуй, следует вспомнить работу известного советского психолога лауреата Ленинской премии А.Н. Леонтьева, который установил, что у всех людей есть области кожной поверхности, очень чувствительные к свету, например, участки между бровями. Кстати, Вера Петрова, пытаясь объяснить нам, где же у неё рождается изображение, указывала именно на это место. Следует обратить самое серьёзное внимание на то, что Вера «читает» кожей, только когда у неё завязаны глаза — когда включён зрительный анализатор и начинают восприниматься другие, более слабые и тонкие раздражители. И тут-то возникает множество вопросов, и главные из них: как происходит возбуждение кожных рецепторов, как объяснить тот факт, что не зрительный центр, а совсем другие участки создают обычные зрительные изображения, при помощи какого вида энергии возникает первичный процесс?

Четко ответить на эти вопросы наука пока не может.

Девочка с «видящими» пальцами

Обнаружен ещё один человек, у которого «видят» пальцы рук. Им оказалась ученица 7 класса школы-интерната города Кропоткина Краснодарского края Таня Быковская, дочь железнодорожника.

Недавно на одном из уроков биологии учительница Валентина Александровна Савина прочитала ребятам заметку о девочке из Ульяновской области, которая «видит» предметы сквозь стены. Ребята с недоверием восприняли это известие. Когда учительница предложила провести опыт, в классе поднялся весёлый шум.

Было дано задание — с закрытыми глазами определить цвет карандаша. Первый… третий… пятый ученик отходит от стола, где разложены цветные карандаши, без результата. Седьмая — Таня Быковская безошибочная назвала цвет ручки. Класс затих. Опыты усложнялись, и Таня определила рисунок в книге.

Неожиданная весть облетела всю школу. При очередных опытах присутствовали школьный врач, учителя, воспитатели. Тане было предложено назвать содержимое закрытого шкафа. Она с точностью указала, что где лежит, описала предметы, определила название книжки, положенной под ковровую дорожку.

Таня приехала в Краснодар. Здесь на кафедре психиатрии Кубанского медицинского института собрался целый консилиум. Ректор института В.А. Латышева, заведующий кафедрой психиатрии И.Н. Терновский, главный врач Краснодарской краевой больницы М.Н. Дьяконова, медицинские работники, журналисты.

Тане завязывают глаза. Возможность видеть полностью исключена, перед глазами держат ещё и плотный лист картона. Сначала девочке дают в руки двухцветный шарик. Она моментально называет цвета. Вот её пальцы скользят по листу бумаги, на котором в квадратах нарисованы предметы домашнего обихода. Таня назвала их: будильник, щипцы, топор.

На вопрос: знала ли она, что её пальцы могут «видеть», Таня вспоминает, что однажды, лёжа на кровати, взяла книгу с тумбочки и неожиданно «прочла» её название, не заглядывая на обложку, но не придала этому значения.

Луганское чудо

Шестое чувство? — не перестают удивляться люди, издавна привыкшие к пяти: зрению, слуху, осязанию, обонянию и вкусу.

Нашему юному герою, Вове Денщику из Луганской области, нет и девяти. Он учится во втором классе школы села Ново-Красное, Троицкого района. Вова — способный ученик, добрый и приветливый. Собственно, это обыкновенный мальчик, любящий, как и многие его сверстники, мастерить, конструировать, правда, может быть, больше, чем другие, наблюдательный, предпочитающий шумным детским играм чтение и рисование. Вове доставляет удовольствие наблюдать за шахматной игрой, рассматривать новые, не знакомые ему блестящие, светящиеся предметы.

Его мать — учительница, отец — медработник. Как-то, узнав об удивительных способностях Розы Кулешовой «читать» ладонями и пальцами рук, распознавать цвет и форму предметов, отец решил проверить своих детей (которых кроме Вовы в семье ещё двое): обладают ли они чем-то подобным? Совершенно неожиданно Вова с завязанными глазами уверенно брал из коробки карандаши и точно называл их цвет. А затем… держа руки за спиной, он читал.

Впоследствии родители проделали ряд опытов, рекомендованных профессором К.К. Платоновым в журнале «Наука и жизнь». О результатах написали автору. Вскоре из Московского института философии Академии наук СССР прибыл ответ профессора К.К. Платонова, в котором он писал: «Способности вашего сына бесспорно представляют для науки большой интерес».

На днях Вова предстал перед группой луганских учёных: профессором, доктором медицинских наук И.Л. Беньковичем, кандидатами медицинских наук доцентом С.П. Петруней, В.К. Скрыпкой, ассистентами кафедр нервных болезней медицинского института М.Н. Казарцевой, отоларингологии Л.Г. Демиденко и другими специалистами. В течение недели мальчика исследовали в клинике нервных болезней. Врачи обратили внимание на его любознательность, сосредоточенность и некоторые аналитические способности. учёные провели с Вовой ряд интересных экспериментов.

…На столе — груда шашек. Вова с плотно завязанными глазами деловито расставляет их на доске, быстро и безошибочно ставит на свои места красные и чёрные шашки. Партию за партией он играет так, будто глаза у него не завязаны: мгновенно обнаруживает неправильный ход партнёра и при малейшей его оплошности «бьёт», замечал перестановку шашек или подмену какой-либо из них «инородной». Затерявшуюся шашку он свободно извлекал из-под газеты.

Учёные предложили другой опыт. Примерно на расстоянии в 30 сантиметров перед ним положили книгу, и Вова свободно её читал. При свете и в сумерках он правильно говорил о том, что изображено на рисунках в журналах. Под диктовку мальчик записал в ученической тетрадке ряд предложений — точно по линейкам, ровным каллиграфическим почерком.

На расстоянии 5–6 метров он без особых усилий узнавал людей, определял их движения, «видел» предметы, их очертания, направление линии на листе ватмана…

Чем же Вова читает, когда глаза у него плотно завязаны? Ведь шестое чувство проявляется у него иначе, чем у его предшественников. учёные обратили особое внимание на то, что, когда Вове прикрывают губы, он теряется, мнётся, словно зрительное изображение ускользает. Но зато как уверенно и точно он передаёт виденное, шевеля губами и кончиком языка. Стало быть, если Р.Кулешова «видит» пальцами, то выходит, что Вова — «губами»?

Мы обратились к профессору И.Л. Беньковичу с просьбой прокомментировать эту новую способность к видению.

— Подобные факты ещё полностью не исследованы, поэтому сейчас трудно дать достаточно обоснованное объяснение этого феномена. Учёные столкнулись с новым, интересным для изучения кожно-оптическим чувством. В этом проявлении человеческого организма нет ничего сверхъестественного и непознаваемого. Ведь зрительный аппарат существует не только для восприятия предметов и явлений окружающей действительности. Через него световые раздражения проникают в центральную нервную систему, в частности, в межуточный мозг и активизируют его деятельность. Под их влиянием нервная система, в свою очередь, усиливает обмен веществ, способствует повышению жизненного тонуса человека, делает его более работоспособным.