Тату-2

Вторым плюсиком стало то, что с собой они принесли четыре плетенных из длинных тонких веточек заплечных короба, в которых оказались сверкающие, словно бриллианты камни, размером с грецкий орех. А вот то, что окончательно развеяло сомнения людей в разумности этих существ, были следующие действия. Сурки ловко расплели эти короба и на глазах людей выстроили из веточек единую конструкцию. Со стороны это был идеальный квадрат, но внутри его располагался настоящий лабиринт, сплетенный из тонких прутьев. Разместив по только им понятной схеме бриллианты в определенных узлах этих переплетений, существа дружно засвистели, словно одобряя произведенную работу. Усевшись вокруг это куба, они свистом дали понять Моське, что готовы к беседе. Все люди с любопытством уселись прямо на землю около новых гостей. Один из сурков засвистел, Моська трелями передал это Джессике, и андроид окончательно перевел слова пришельцев людям.

– Они хотят общаться с вами, но вот это устройство, - Джессика указала на плетеный куб, - поможет вашему общению. Только я пока еще не поняла как это возможно.
– Моська засвистел суркам в ответ.

Один из пришельцев, которого все машинально обозвали главным, подойдя к сложной конструкции, выбрал из нее несколько разноцветных камней и раздал по камешку каждому из сидящих людей, не обойдя вниманием и андроида. Димка внимательно разглядывал собственный экземпляр. Ему достался бирюзовый камень. Было видно, что его подвергали обработке, но в тоже время обработанные грани были не идеально симметричными. И если одна из многочисленных сторон имел вид неравномерного пятиугольника, то каждая его грань соединялась с трех, четырех и шестиугольными соседними поверхностями. Димка крутил камень в руках, пытаясь понять логику мастера, занимавшегося таким странным искусством. Он на время даже забыл, что к ним пришли гости. Оказалось, что и все его спутники одновременно пытались разгадать подобные головоломки. Вывел людей из оцепенения очередной свист сурка. Он забрал камни у людей, разместил их в разных местах плетеной конструкции и жестом, показав на человеческие глаза, провел воображаемую линию к каждому из камней. Димка сообразил - ему предлагают следить за выбранным кристаллом. Сурки синхронно стали издавать ритмичные посвистывания, а главный сурок в это время двигал тот или иной камешек по ветвям. Димка следил за своим экземпляром, так, как ребенок следит за яркой, увиденной впервые вещью. "Горизонтальное движение, - неожиданно это фраза возникла у него в голове, но Серебряков не придал ей вида". Сурки поменяли ритм, где главарь стал по-другому передвигать камни. "Вертикальное движение, - вновь зазвучала новая фраза в Димкиной голове". После чего ритм и тональность звуков сурков менялась с каждым перемещением камней. Главарь сурков по-разному передвигал камни в лабиринте, а в голове землянина появлялись новые понятия: "Круговое движение, перемещение, высота, ширина, длина, объем". И только тогда Серебрякова осенило. Он всё это не только видел, но и слышал. Словно у него в голове транслировались чужие мысли. Не выдержав, он громко бросил фразу в пространство, ни к кому конкретно не обращаясь.

– Я что слышу ваши мысли?

– "Да"!
– раздалось у него в голове, одновременно с ответом Джессики.

– Подтверждаю. Я тоже их слышу. Это феноменально! Они используют ментальные приемы настройки головного мозга, и устроили для нас урок по подключению нашего разума к общему сознанию.
– После этого объяснения, группа людей с особым интересом стала впитывать в себя новые возможности. Камни стали двигаться по немыслимым траекториям, а в головах людей возникали новые понятия с антонимами. "Живое - не живое, вкусное - противное, далеко - близко". В процессе обучения Серебряков вспомнил, что нечто подобно есть и на Земле. Это методику развития интеллектуальных способностей у детей, придумали японцы, использующие для быстро счета специальные устройства, называемые "абакус" или "соробан".

Сначала дети учатся складывать, вычитать, умножать и делить, передвигая костяшки на счетах. Позже они переходят на "ментальную карту" - картинку с изображением этого соробана. На следующем этапе дети перестают трогать костяшки, а представляют в уме, как они их передвигают. После чего им уже и картинка становится ненужной. Они свободно оперируют в уме даже с шестизначными цифрами.

Так и сейчас, уроки, проводимые сурком, напоминали подобную систему, где Димка уже практически автоматически мог предсказать следующее движение кристаллов по ветвям, впитывая новые понятия, а по сути, настраивая свой мозг на единую волну. "Вот опять, - промелькнула в его голове мысль, - волны и вибрации, как учил нас Напу-ома".

Солнце клонилось к закату. День неожиданно пролетел, словно один час, когда сурки, прекратили урок, и в головах всех присутствующих прозвучала фраза: "Нам пора уходить. Мы придем завтра". Люди стали предлагать остаться у них на ночь, обещая накормить и выделить места для ночлега, но главный сурок был непреклонен. "Нам нужно уходить. Мы придем завтра". Конструкцию из камней и веток они оставили и, выстроившись в колонну, все двадцать особей убежали в сторону леса.

Пять дней подряд они каждое утро приходили к поселку и до позднего вечера занимались уроками по подключению личного сознания людей к всеобщему с ними разуму. В конце финального тренинга, сурки разобрали конструкцию и пообещали, что через три дня к ним придут другие их коллеги и беседы будут более информативными.

Эти трое суток прошли у экипажа в полном нетерпении. Неожиданно люди выяснили, что когда они все вместе собираются за общим столом, то уже не говорят вслух: "Передай мне соль, подай тарелку..." Это происходило автоматически, словно сосед и так знал, что и кому от него требуется. Осознание подобного факта вызвало восторг и ещё большее единение коллектива. Но и у этого чуда были ограничения. Экспериментально было выявлено, что подобный эффект наступает тогда, когда расстояние между людьми не превышает примерно десяти метров. Поэтому экипаж с интересом ожидал, что еще нового они узнают от местных жителей.

Сурки пришли, как и обещали через три дня. Люди ещё не научились их визуально различать, поэтому не могли точно сказать это те, кто был ранее или уже другие существа. В этот раз их отряд состоял уже из тридцати особей. Усевшись в кружок на земле, они жестами пригласили людей к ним присоединиться, и завязалась уже полноценное общение. Димка не мог точно определить, это чужой голос вещает у него в голове или это он сам с собой мысленно размышляет. Такое новое для всех соприкосновение разумов требовало определённого привыкания, и если в первые мгновения люди терялись, то позже все решили просто не обращать на это внимания. Визуально практически невозможно было определить, кто из сурков ведет, так сказать беседу, но в процессе разговора всем казалось, что они разговаривают с единственным представителем местного сообщества.

– Мы (я) рады найти новый вид мыслящих (разумных) созданий. Вопрос - откуда вы (ты) здесь появились и почему я (мы) этого раньше не знали?
– Димка, решив упросить понятия, стал считать, что это коллективный разум, и в разговоре лучше использовать местоимение "мы". Но его мгновенно озадачила следующая мысль - это он так решил, или все его товарищи? Оглянувшись на сидящих по соседству людей и увидев их удивленные взгляды, он сообразил, что и эта мысль был коллективной. Решив не обращать внимания на этот факт, Серебряков стал думать, что это он ведет беседу.

– Мы тоже рады найти братьев по разуму, проживающих в далеком от нас мире. Мы прилетели сюда на космическом корабле не по своей воле, но улететь обратно мы пока не можем.

– Насколько далеко находится ваш мир (территория, нора, пещера) от этого места (горы, леса, реки)? И что значит на космическом корабле (нет определения)? Вы можете летать, как наши существа (птицы, семена, капли дождя, облака)?
– Димка, получив этот вопрос, на мгновение задумался, и мельком взглянув на товарищей, пояснил.

– Вы знаете, что из себя представляет ваш мир (природа)? Что ваша область обитания имеет округлую форму и называется планетой. Что эта планета окружена атмосферой, воздухом которой дышат все живые существа? Что ваша планета находится в безвоздушном пространстве (космосе) и вращается вокруг звезды (яркое пятно на небе), которая дает вам свет и тепло? Что таких звезд настолько много во вселенной, что не хватит всех иголок на всех деревьях, чтобы их пересчитать?
– После этих вопросов, неожиданно все сурки засвистели вразнобой.

– Чего это они?
– вслух поинтересовался Димка у товарищей.

– По-видимому, эта информация стала для них шоком, - пояснила андроид.
– И теперь они не знают, как вести дальнейший разговор.

– Тогда я думаю, что тебе Джессика придется устроить для них небольшую лекцию о мироздании. Нужно пригласить их в нашу кают-компанию и на экране показать более подробно об их планете, космосе и о вселенной.
– Сурки с интересом приняли это предложение и стройными рядами отправились в помещение. Джессика смогла смоделировать записи, полученные еще поисковыми зондами, и съемками с флайеров, чтобы создать первый в этом мире научно-популярный фильм, аналог земного документального фильма, который называется "Десять в степени" 1977 года. После просмотра этого шедевра, сурки попросили несколько дней, чтобы сообщить эту новость соплеменникам, обдумать новые данные и открывающиеся перспективы.