Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет

Педагог читает текст:

Гав-гав-гав! Слыхала: Деду

Репу хочется к обеду.

Гав! Помочь готова Жучка!

Уцеплюсь, гав-гав, за Внучку.

Все герои пытаются вытащить репку. Жучка громко командует:

Гав-гав – взяли!

Гав-гав – вместе!

(Удивленно.)

Гав!!! А репка-то на месте!

Гав – еще разок, вот так!

(Огорченно.)

Гав – не вытянуть

никак….

Педагог вновь приглашает детей войти в круг и вместе с ним проиграть действия исполнителя роли Жучка, а потом повторить слова Репки:

Уважаема в народе….

С репкою-красавицей

Вчетвером не справиться!!!

Педагог подводит итог занятия.

Занятие 17. Репетиция пьесы «Репка»

Цель. Расширять диапазон голоса, работать над артикуляцией. Продолжать заучивать текст пьесы «Репка».

Ход занятия

1. Игра «Чудо-лесенка». Работа над техникой речи.

2. Репетиция пьесы «Репка».

Дети стоят в творческом полукруге. Педагог проводит артикуляционную гимнастику, добиваясь четкого произношения гласных и, э, а, о, у, ы.

Затем проводится игра «Чудо-лесенка». Дети хором читают стихотворение:

Чу-до-ле-сен-кой ша-га-ю,

Вы-со-ту я на-би-ра-ю:

Шаг на го-ры, шаг на ту-чи…

А подъ-ем все вы-ше, кру-че…

Не ро-бе-ю, петь хо-чу,

Пря-мо к солн-цу я ле-чу!

Каждую последующую фразу дети поизносят, повышая тон голоса. Игра повторяется в движении по кругу.

Педагог приглашает исполнителей ролей в пьесе «Репка» на сцену, еще раз останавливается на их задачах. Дети берут маски, реквизит и начинают репетировать. Педагог напоминает текст, если исполнитель забыл его. Когда исполнители роли Жучки и Репки произнесут свои слова, педагог приглашает исполнительницу роли Кошки. Педагог читает:

Гав! Придется кликнуть кошку,

Чтобы помогла немножко.

(Зовет кошку.)

Мурка! Кисонька! Беги!

Репку дергать помоги!

Выходит, мягко ступая, кошка и говорит ласково, чуть нараспев:

Мя-я-у! Му-у-р! Помочь я ра-а-да.

Что, скажите, делать на-а-до?

По-ня-ла-а, ответ тут пр-о-ст!

Ухвачусь за Жучкин хво-о-ст.

Все пытаются вытащить Репку. Мурка командует:

Мяу – взяли дружно вместе!

(Удивленно.)

Му-у-р-р, а репка все на месте!

Мяу! Мур! Еще!.. Вот так!..

(Огорченно.)

Му-р-р-р. Не вытянуть никак…

Дети повторяют текст, который еще раз читает педагог. Все вместе читают поэтический текст Кошки.

Занятие 18. Репетиция пьесы «Репка»

Цель. Развивать речевое дыхание, тренировать три вида выдыхания; учить детей произносить скороговорки; закреплять текст пьесы «Репка».

Ход занятия

1. Техника речи. Игра «Самолет».

2. Репетиция пьесы «Репка».

Дети стоят в творческом полукруге. Педагог проводит упражнения на дыхание, развивающие три вида выдыхания (см. занятие 10).

Игра «Самолет».

Каждый ребенок держит в правой руке воображаемый игрушечный самолет, который то набирает высоту, то плавно опускается, то снова резко поднимается к небу, то делает «мертвую петлю» и наконец приземляется на аэродроме. Движения руки сопровождаются тянущимся звуком «а-а-а-а» или «з-з-з-з». Голос следует за движением самолета то вверх, то вниз.

Затем педагог приглашает на сцену исполнителей пьесы «Репка», выдает им маски, реквизит; объясняет новое слово «реквизит» (вещи, подлинные или бутафорские, необходимые актерам по ходу действия спектакля).

Дети играют сказку с самого начала до реплики Репки:

Вам с такой красавицей

Впятером не справиться!

Педагог читает пьесу дальше.

К о ш к а.

Му-р-р. Без Мышки нам, видать,

С репкою не совладать.

Поищу, пожалуй, Мышку…

Где-то прячется, трусишка!

Появляется Мышка, опасливо озирается, попискивает, испуганно останавливается перед Кошкой.

К о ш к а (ласково).

Ты меня не бойся, крошка?

Я – соседка, Мурка-кошка.

Мяу! Мяу! За мной беги,

Репку дергать помоги.

М ы ш к а (радостно).

Пи-пи-пи! Как это мило!

Помогу, коль хватит силы.

(Обращается к залу.)

Коли так – не побоюсь

И за Мурку уцеплюсь.

Кошки я не побоюсь

И за хвостик уцеплюсь!

Мышка хватается за Муркин хвост, командует: «Пи-пи-пи». Все дружно дергают и, выдернув Репку, падают.

Дети еще раз повторяют текст пьесы.

Занятие 19. Репетиция пьесы «Репка»

Цель. Совершенствовать четкое произнесение гласных и согласных. Развивать дыхание, память, общение, внимание, наблюдательность.

Ход занятия

1. Работа над гласными звуками. Игра «Веселые стихи».

2. Репетиция пьесы «Репка».

Педагог проводит дыхательную и артикуляционную гимнастику, учит детей четко произносить гласные: и, э, а, о, у, ы , затем чередует гласные и согласные. Например: би-бэ-ба-бо-бу-бы, пи-пэ-па-по-пу-пы, ви-вэ-ва-во-ву-вы, фи-фэ-фа-фу-фы.

Проводится игра «Веселые стихи». Дети читают стихотворения:

Летний день

Ут-ут-ут-ут – на лугу цветы цветут,

Ют-ют-ют-ют – птички весело поют,

Ят-ят-ят-ят – злобно комары звенят,

Ит-ит-ит-ит – заяц под кустом сидит.