Техника одушевления предметов. Книга I

Друзья мои! Обращаюсь к вам с огромной серьезностью! Если что-то не получается, вернитесь на шаг назад и повторите! Или начните сначала! Или обратитесь в ваш филиал Школы и пройдите очное обучение — оно намного отличается от заочного, оно глубже и передает навык с огромной надежностью (курсы Школы ДЭИР под руководством моего ученика Титова К. В. ведутся во многих городах, их список приведен в конце этого пособия, но также вы всегда можете выйти на контакт с моими учениками, сотрудниками Школы, позвонив по телефону [phone] или написав по адресу: СПб, 198103, Лермонтовский пр., д. 44/46, а/я 123, либо связавшись с издательством. Путь ДЭИР — это путь самостоятельного прогресса, но мы всегда готовы оказать вам поддержку). И не перескакивайте через ступени, уважайте себя и меня.

Ведь если вы решили учиться, то это нужно делать последовательно, и уважать того, кто вам эти знания передает, и следовать его рекомендациям. А думать: "Я такой духовный, я все это знаю, мне подавай сразу десятый класс, без первого" — это детская позиция. Это гордыня, от которой нас предостерегает масса умных книг.

Такая позиция свидетельствует как раз о необладании духовностью.

Чтобы понять и исправить это, требуется время.

Вторая болезнь роста — это вездесущие шарлатаны, думающие, будто они могут преподавать и передавать другим навыки Дальнейшего ЭнергоИнформа-ционного Развития. Эти шарлатаны прочли пособие или прошли пару ступеней и решили по-быстренькому заработать деньги за счет доверчивых людей. И дилетанты только обманывают ожидания приходящих к ним, принося им зло, потому что не обладают ни навыками, ни талантами, ни резервами преподавателя. А настоящий преподаватель — редкость. Например, за лето этого года из 200 с лишним уже подготовленных человек статус преподавателя перед экзаменационной комиссией Школы ДЭИР получили только пятеро! Преподаватели обучаются отдельно. И даже для прошедшего обучение преподавание без обладания преподавательским резервом невозможно — а он предоставляется только нашим сотрудникам и может быть заблокирован.

Стяжательство, к сожалению, и жажда власти часто застилают людям взор. Представьте себе, что самоуверенный деревенский паренек увидел где-то мельком высоковольтную сварку, а потом убедил в собственной «умелости» своих односельчан — да сваривать детали раз плюнуть, это просто бенгальский огонек подогревает два куска железа! А теперь представьте себе, что он так «починил» им автобус и вся деревня поехала на нем на работу. Безусловно, все они рискуют жизнью.

Некачественное преподавание — это преступление. И жертв преступников довольно много — едва ли не в каждом городе. Мы по мере сил выявляем такие случаи и исправляем последствия, а виновников передаем под суд за нарушение авторского и патентного права — но как в полной мере исправить наносимый ими ущерб? Требуется время и согласованные усилия нас всех.

Третья болезнь состоит в том, что голый навык, без практики применения, — это очень и очень мало. Мы привыкли, к сожалению, к тому, что мы получаем знания только в приложении к практическому аспекту его применения. Мы не приучены находить эти аспекты самостоятельно. Пример — создание сущностей. Ничего особенно сложного, правда? Но потребовалось целых две книги. А ведь таких аспектов множество. Пять ступеней — это только основа, ствол, от которого отходит множество ветвей, несущих листву — результаты. И этим ветвям нужно обучаться отдельно, и это важно — потому что только тогда, когда на дереве появляются листья, оно готово выбросить вверх новый побег. И опять-таки для этого нужно время.

Что же мы предпринимаем?

Во-первых, мы попросили издательство немного задержать выход в свет второй части пятой ступени. Она немного преждевременна, потому что с навыком изменения фактической стороны реальности нужно обращаться с огромным пиететом. Впрочем, задержали мы ее ненадолго — примерно до конца 2000 года. Мы подготавливаем к этому времени квалифицированных специалистов, готовых помочь каждому справиться с трудностями второй части пятой ступени.

А пока сотрудники Школы занимаются ветвями: новыми направлениями и новыми аспектами развития навыка. Так много полезных разработок, которые способны принести огромную пользу!

В самое ближайшее время вы увидите книги, технологические пособия по манипуляции эгрегорами, по истинной карме, по управлению мышлением, по антимагии, энергетическому посту и прочим методам оздоровления (кстати, оздоровительная эффективность одного поста, что подтверждено новейшими исследованиями и документировано, равняется нескольким неделям рефлексотерапии!).

Почему я об этом с вами заговорил? Да потому, что в рамках Школы, такой, как она сложилась сейчас, эти проблемы огромной важности и сложности не решить.

Уважаемые читатели! Я рад и счастлив объявить именно вам, что в 2000 году начала свое развитие новая программа, которая принесет всем нам много нового опыта и силы, раскроет новые тайны Природы и даст нам новые, недоступные ранее возможности.

Это программа Института внедрения навыков Дальнейшего ЭнергоИнформационного Развития.

НАШЕ С ВАМИ ЗАВТРА — ИНСТИТУТ ВНЕДРЕНИЯ НАВЫКОВ ДЭИР

Путь, по которому мы с вами идем, поистине велик. Мы движемся вперед, и будущие горизонты бесконечны. Но для того чтобы идти дальше, нужно как-то структурировать мир, в котором мы осуществляем движение. Ведь если бы человек не знал о существовании сторон света, ему было бы просто невозможно ориентироваться в пространстве.

И я хотел бы поделиться с вами направлениями дальнейшего развития системы навыков ДЭИР. Ведь наша задача — сделать оборонные разработки достоянием наших сограждан, а это значит, что нужно создавать стройную систему методов и навыков применения их в мирных, повседневных целях, служащих развитию личности и достижению социальных результатов. Чтобы эти методы приносили пользу всем. Каждому. Конечно, направления расшифрованы здесь только частично — слишком много слов пришлось бы потратить на это.

Каждое из направлений — это отдельный семинар или несколько семинаров. Каждое из них — это книга или несколько книг Каждое из них — отдельная кафедра Института внедрения навыков ДЭИР.

ОБЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЭИР

Знания

1. Исследование высшего (использование навыка в контексте практики интеллектуально координированного контакта с высшими сферами, в том числе и божественными, контроль логики Хаоса).

2. Исследование дальнего (шаманские путешествия, астральные путешествия, перемещения в эфирном теле, выход на энергослои Земли (в том числе слой Шамбалы) и Космоса, места силы и работа с ними и проч.).

3. Законы внешнего мира (то есть законы так называемой магии (ритуал руны, и символы) обереги и амулеты, контакт с сущностями низшего астрала, использование закона подобия и проч.).

4. Законы внутри себя (от практических аспектов переименования явлений до изменения системы ценностей и медленных мыслей, использование снижения ценностей тематик, собственные настройки).

Развитие

5. Совершенствование чувств (повышение чувствительности и развитие дополнительных каналов для получения информации — настройки по камням, тонус, исследование искажений виртуального пространства, запаха, вкуса, применение телевизора и шорох в приемнике).

6. Совершенствование разума (работа с виртуальным пространством, смещение точки "я семь" в доступных мирах, использование поверхностного сна для мышления, использование сна наяву и медленных мыслей сна наяву, использование параллельного мышления, создание места во сне).

7. Совершенствование себя (полезные структуры на энергетическом и виртуальном плане — от эфирных крыльев до оболочки и аккумулятора, дубликаты эфирных тел, сеть контактов с реальностью, создание энергетических компьютерных структур).