Терновый венец офицера русского флота
Шрифт:
Мичман Николай Каверзнев (формируемых команд на берегу) — преподавателем с 1 октября, с оставлением в занимаемой должности.
Старший рулевой Михаил Орлов — инструктором с 1-го сего октября.
Капитан 2 ранга Б. Нольде
Педагогический опыт и командирские качества мичмана Бруно Садовинского, служившего в свое время в Морском корпусе офицером-воспитателем пригодились и оказались востребованы и на Севере, в Архангельске. В Школе рулевых и сигнальщиков Садовинский занимал должность преподавателя по рулевому и сигнальному делу.
Обучая матросов, готовясь к теоретическим
В отличие от матроса, которого можно обучить конкретной флотской специальности в учебном отряде за несколько месяцев или за полгода, флот получал офицера не с помощью прочитанных ему лекций или учебников, а лишь путем длительного воспитания. Это воспитание начиналось с кадетского училища, продолжалось в Морском корпусе и заканчивалось на том корабле, или в той части, где офицер делал свои первые служебные шаги.
Занимаясь с новобранцами, обучая их матросским специальностям рулевого и сигнальщика, мичман Садовинский невольно вспоминал свои «университеты»: теперь уже далекий Сумской кадетский корпус, своих преподавателей и педагогов, ставший родным Морской корпус в Петербурге, свою службу в годы войны на эсминцах.
Особенно ярко и с большой теплотой вспоминал он своего офицера-воспитателя в Сумском кадетском корпусе штабс-капитана, а затем подполковника Дмитрия Николаевича Пограничного, начиная с младшего 3-го класса, шаг за шагом выявлявшего, направлявшего и подправлявшего характер и волевые качества кадета Садовинского.
Оценивая духовное развитие, умственные способности, внимательность, любознательность только что поступившего в корпус 13-летнего Бруно, Дмитрий Николаевич отмечал в 1907 году:
Способности средние. Духовное развитие соответствует возрасту. Прилежен. Внимание есть.
Читает мало.
Оценивая поступки, характеризующие склад характера юного Бруно, его офицер-воспитатель отмечал черточки, которые в будущем могли повернуть характер кадета в ту или иную сторону:
Вырывал у товарища книгу, когда же тот не отдал ему книги, то стал с ним драться.
С одной стороны, этот поступок может характеризоваться как живость характера, будущая настойчивость в достижении цели, с другой — как невыдержанность, драчливость и своеволие.
Д.Н.Пограничный учитывал это, и подчеркивал, что воспитательной мерой, оказывавшей наибольшее воздействие на кадета Садовинского в этом возрасте, являлись слова воспитателя.
Через год, в 1908 году Д.Н.Пограничный подробно отмечает особенности характера повзрослевшего Бруно Садовинского, очень точно и тонко подмечает произошедшие в нем изменения:
Характера живого. Любит физические упражнения и шумные игры. Самолюбив. Правдив. Доверчив. Немного ветрен.
Дурному влиянию не поддается.
Внушения и замечания оказывают должное влияние. Со старшими почтителен и внимателен к ним.
К порядкам в заведении привык и нарушает их мало. Старается во всем быть исправным.
С товарищами сжился, но ни с кем не дружит.
В общем, впечатление производит хорошее, достаточно благовоспитан
и в воспитательном отношении затруднений не представляет.Особенности характера еще мало выявлены.
На следующий год, в июне 1909 года, о 15-летнем Садовинском Дмитрий Николаевич пишет:
В характере кадета выяснилась ранее не замеченная черта — честолюбие.
Назначение старшим за столом встретил с видимым удовольствием. Обязанности старшего и дежурного по роте выполняет с большим старанием и вниманием.
Начав обучение в Сумском кадетском корпусе со средними способностями, кадет Бруно-Станислав Адольфович Садовинский закончил его физически и духовно окрепшим 18-летним молодым человеком, с твердым характером, правдивым, честным, успешно прошедшим курс учения в корпусе:
Правдив и честен. Дурному влиянию не подвержен.
Очень любит физические занятия. По гимнастике аттестован баллом 12.
Дисциплинирован и педантичен сам. Исполнительный, требует исполнительности от своего взвода.
Очень самолюбив и честолюбив.
Прилежен и усидчив. Несмотря на средние способности, успешно прошел курс учения.
С товарищами живет дружно, имеет на них влияние.
За отличное поведение, твердость характера и исполнительность произведен в вице-унтер-офицеры.
Все это, произошло, в том числе и под влиянием отеческой заботы, любви и воспитательного таланта педагога-воспитателя подполковника Д.Н.Пограничного За эту отеческую заботу и любовь, кадеты платили своим офицером такой же любовью.
Эта мальчишеская любовь и уважение к «классному папе», как называли мальчишки-кадеты, своих офицеров-воспитателей были в душе не только у одного Бруно Садовинского. В сохранившихся воспоминаниях кадета Сумского корпуса о своем офицере-воспитателе так же звучат слова глубокого уважения и любви:
Не могу не вспомнить, естественно, своего офицера-воспитателя Полковника Евгения Михайловича Ростовцева: блестящий офицер и воспитатель, воплощение корректности справедливости, гармонирующих с его элегантностью. Имел он прозвище «пистолет», т. е. «тоняга», — на кадетском языке самое лестное прозвище. Любимец Корпуса и, конечно, отделения! Дорого ему и его нервам дались 27 характеров (по числу кадет в отделении) за семь тяжелых лет.
Знал он своих кадет «насквозь» и индивидуально работал над каждым из них, сглаживая и искореняя недостатки. Уверен, что кадеты его «Лейб-2-го» (как они сами себя называли) с глубоким уважением и любовью вспоминают своего воспитателя и учителя.
По воскресеньям полагался час «общего чтения». С каким умением Евгений Михайлович подбирал книги для чтения, преследуя две цели: развить любовь к родной литературе и воспитать своих кадет на высоких проявлениях русского духа и самопожертвования…
Какие замечательные слова. Какая добрая память о давно ушедшем человеке. И еще, не судеб ли морских таинственная вязь связала времена и события и тем самым сохранила записи Д.Н.Пограничного о взрослении и возмужании человека, гражданина, офицера — БруноСтанислава Адольфовича Садовинского, чтобы сегодня, спустя более ста лет, мы могли живо и зримо представить себе каким же человеком был герой этой книги.