Три волшебства

– Верно, продолжай дальше.

Всего они насчитали и загнули пять пальчиков.

– Теперь кушай сливы,- приказал солдатик.

Игорек съел одну сливу.

– Разгибай один пальчик,- произнес солдатик.

Игорек взял вторую сливу, подумал и разогнул второй пальчик.

– Не спеши, ты еще не съел сливу,- остановил его солдатик.

– Сейчас съем,- ответил Игорек и отправил сливу в рот.

Потом он съел еще одну сливу и разогнул очередной пальчик.

– Я больше не хочу кушать эти сливы,- сказал Игорек.

– Хорошо,- сказал солдатик,- сколько было у нас слив? Сколько было у тебя загнутых пальчиков?

– Пять пальчиков я загибал.

– Сколько слив ты съел?

– Три штуки я съел.

– Сколько загнутых пальчиков у тебя осталось?

– Один, два,- посчитал Игорек.- Ура! Я понял, я все понял.

Он взял и съел еще одну сливу.

– Смотри, остался один загнутый пальчик, а четыре я съел,- торжественно объявил он.

– А если тебе к трем надо прибавить еще три,- спросил солдатик,- как бы ты посчитал на пальчиках?

– Откуда я теперь возьму три сливы?- удивился мальчик,- у нас только одна осталась.

– Я не про сливы говорю, а, допустим, про конфеты,- уже сердито произнес солдатик,- у тебя было три конфеты, твой дружок Петя, дал тебе еще три конфеты. Сколько конфет у тебя стало?

– Не даст мне Петя три конфеты, у него и одной-то не выпросишь. Он самый жадный у нас.

– Хорошо, мама дала три конфеты, ты согласен? Теперь посчитай на пальчиках, сколько конфет у тебя стало?

Игорек задумался.

– Чего долго думаешь? Загни столько пальчиков, сколько конфет у тебя было.

Игорек загнул три пальчика.

– А теперь загни еще столько пальчиков, сколько конфет дала тебе мама.

Он загнул три пальчика.

– А теперь посчитай, сколько пальчиков ты загнул всего.

– Шесть пальчиков я загнул,- ответил Игорек, посчитав пальчики,- но конфет у меня все равно нет.

– При чем здесь конфеты?- сердился солдатик,- мы к трем прибавляли три. Ты, верно, все сделал и верно посчитал.

Солдатик обиделся и отправился в ящик для игрушек.

На следующий день обучать счету Игорька стал самосвал. Обучение велось в песочнице. Нагрузил мальчик песком самосвал и хотел везти его к Тане, которая строила из песка замок.

– Подожди,- остановил его самосвал, давай посчитаем, сколько мы отвезем машинок песку.

– Как я считать буду, если я гружу песок?- спросил мальчик,- как мне пальчики загибать?

– Зачем на пальчиках считать, давай считать камешками. Загрузил меня, положи камешек вон в тот уголок. Понял?

Отвез Игорек три раза песочек, три камешка в уголок положил. Нагрузил он еще в кузов машинки песок и задумался.

– Что случилось?- тихо спросила его машинка.

– Я песок должен теперь Рите отвезти, куда мне камешек положить надо?

– Положи отдельно от Таниных камешек,- сказала машинка.

Рите он отвез две машинки.

– Сколько всего мы машинок отвезли?

– Три Тане и две Рите,- сказал Игорек, посчитав камешки.

– А сколько всего мы отвезли и Тане и Рите вместе?

– Понял, я должен сосчитать все камешки вместе,- обрадовался Игорек,- мы отвезли пять машинок песку!

– Ты чего кричишь?- спросили его девочки.

– Это я так,- ответил он.

Вечером папа написал на листочке несколько примеров и дал листок сыну.

– Эти примеры решить сможешь?- спросил папа.

Игорек посмотрел на листок с примерами и улыбнулся.

– Папа, а можно я один их буду решать?- попросил сын.

Папа пожал плечами и пошел к маме на кухню. Игорек достал коробочку с палочками и начал решать примеры. Те, которые были полегче, он решал с помощью пальчиков, более сложные с помощью палочек. Вскоре примеры были решены.

– Папа, я решил твои примеры,- он протянул папе листок.

– Так быстро?- удивился папа,- поразительно, но ты решил их верно. Я тебе сейчас сложнее примеры напишу.

Пришла мама, которая позвала их на ужин.

– Завтра напишешь свои примеры,- сказала она папе, нельзя лишнего задавать, а то всю охоту к учебе у ребенка отобьешь.

Когда Игорек остался один в своей комнате, он долго думал о том, как это можно отбивать охоту к учебе? Но так ничего вразумительного он не придумал.

А в коробке с игрушками медвежонок хвалил солдатика и самосвал за то, что они хорошо справились со своими задачами.

– Придет время, я его решать задачи научу,- сказал медвежонок.

В комнате все стихло. И только часики отстукивали свое время, не обращая внимания на их разговор.

ОПЯТЬ ЭТА КАША

С чего у всех детей начинается утро? Верно, с того, что им приходится кушать кашу. Один день кушать, второй, третий, как это все надоедает, ужас один.

Трудно сейчас сказать, какая муха в то утро укусила маленького Коленьку, что с ним случилось? Когда утром его мама посадила за стол и поставила перед ним тарелку с очень вкусной кашей, он решительно отодвинул ее от себя.

– Я кашу кушать не буду!- решительно заявил он.

– Как это не будешь?- возмутилась мама и позвала на помощь папу.

– Ешь кашу!- приказал папа,- не будешь есть кашу, ты не вырастешь и останешься на всю жизнь маленьким.

– Не буду все равно кушать кашу,- заявил Коленька и папе.

– Я тебя предупредил, а дальше делай, что хочешь,- ответил ему папа и вышел из кухни.

– Забери эту противную кашу,- заявил Коленька маме, отодвинул тарелку, взял компот и выпил его.

В детском садике детям на обед тоже дали кашу. Все дети ее охотно ели. Коленька тоже хотел попробовать кашу из своей тарелки, но она куда-то исчезла. Повертел он ложку в руке, встал, вышел из-за стола и пошел не солоно хлебавши в игровую комнату. Так с того самого дня и пошло. Накладывают ему в тарелку кашу, хочет он ее попробовать, а она в один миг куда-то испаряется. Даже тарелку после него не надо было мыть. При этом сидящие с ним рядом за столиком дети даже не замечали, как исчезает его каша.