Учимся по методу фоточтения

Таблица 8.2

Таблица 8.3

Таблица 8.4

Упражнение 9

726 зн =107 сл

1. Прочтите медленно текст, написанный ниже.

2. Проработайте отдельные слова и словосочетания.

3. Пытайтесь прочитать текст быстрее и уложиться в тридцать пять секунд.

4. Читайте текст вслух с выражением и отчетливо.

5. Результаты запишите в специальную тетрадку.

Переход в базовую точку RT (инструкция к КИМ)

Как и три линейных оси КИМ (X, Y, Z), поворотный стол также имеет свою базовую точку. Подход к ней выполняется автоматически при каждом переходе в базовую точку КИМ. В ходе измерительных работ подход к ней может выполняться вручную или автоматически.

В отличие от линейных осей КИМ поворотный стол не имеет механического упора. При переходе в базовую точку стола выполняется подвод по кратчайшему пути к нулевой отметке на измерительной шкале стола, при этом значение соответствующего счётчика обнуляется. На поворотном столе максимальный угол поворота ограничивается также не с помощью механического упора, а за счет запоминающего устройства счетчика. В зависимости от типа поворотного стола допустимо до 10 и более оборотов.

№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___Упражнение 10

1. Вспомните цитаты из четвертого упражнения.

2. Запишите их.

3. Коротко сформулируйте смысл приведенного отрывка текста из упражнения 9.Упражнение 11

1. Возьмите любую художественную книгу.

2. Прочтите про себя страницу из этой книги, закрывая плотным листком бумаги или линейкой.

3. Постепенно ускоряйте движение линейки или листка плотной бумаги.

4. Заставляйте себя читать немного быстрее, чем обычно.5. Запишите затраченное время в специальную тетрадку.

Комплекс 2

Упражнение 1

Напишите цитаты из первого комплекса упражнений.

Упражнение 2

1. Прочитайте и запомните следующие цитаты.

– «Максимальная степень свободы бывает лишь у безумцев. Мне хочется быть зависимым от кого-то. И чтобы этот кто-то зависел от меня» (Иван Ургант).

– «То, что скрываешь от врага, не сообщай даже другу, ибо дружба может закончиться». (Абу аль Фарадж).

– «… может быть деньги, которые мы вкладывали …. вкладывались не туда – куда надо, а туда, куда хотелось – теми, кто ими распоряжался?» (Владимир Путин).

– «Надо захотеть жить и суметь умереть». (Наполеон Бонапарт).

2. Запишите их по памяти.

Упражнение 3

1. Закройте глаза.

2. Представьте себе букву «А».

3. Максимально приблизьте букву «А» к себе.

4. Удалите ее от себя.

5. Сместите вправо, влево. Если не получается, то посмотрете на графическое изображение буквы.

6. Выполните пункты 1–5 упражнения для всех букв алфавита.

7. При необходимости помещайте буквы в квадрат.

8. На каждую букву затрачивайте не более шести секунд.

9. Упражнение выполняйте не торопясь.

10. Учитесь управлять зрительными образами.

Упражнение 4

1. Посмотрите на буквы, записанные в таблицах.

2. Засеките время.

3. Прочитайте буквы вслух.

4. Повторите пункт два несколько раз, до тех пор, пока время на чтение не будет превышать десять секунд.

Таблица 4.1.

Таблица 4.2.

Упражнение 5

1. Закройте глаза.

2. Представьте себе слог «РО».

3. Максимально приблизьте слог «РО» к себе.

4. Удалите его от себя.

5. Сместите вправо, влево. Если не получается, то посмотреть на графическое изображение буквы.

6. Выполните пункты 1–5 упражнения для всех приведенных всех слогов (-ТО-, -НО-, -ДО-, -НА-, -РА-, -ТА-, -КРО-, -НИ, – ТО-.

7. При необходимости помещайте слоги в квадрат.

8. На каждый слог затрачивайте не более шести секунд.

9. Упражнение выполняйте не торопясь.

10. Учитесь управлять зрительными образами.Упражнение 6

1. Прочитайте написанные в таблице слоги.

2. Засеките время, которое нужно для прочтения слогов.

3. Попробуйте различные варианты чтения слогов (напевая по два, по три, растягивая сериями по четыре и пять)

4. Найдите удобный для себя способ чтения и ритм.Таблица 6.1.

Ниже приведены парные сочетания букв и слогов, которые составляют более, чем восемьдесят процентов любых русскоязычных текстовТаблица 6.2.

Таблица 6.3.

Таблица 6.4.

Таблица 6.5.

Упражнение 7

1. Прочитайте вслух слова, написанные в таблицах.

2. Постарайтесь, чтобы время, затраченное на чтение, не превышало девять секунд.Таблица 7.1.

Таблица 7.2.

Упражнение 8

1. Прочтите текст, приведенный ниже вслух и с выражением.

2. Возьмите карандаш и подчеркните слова и словосочетания, вызвавшие у вас затруднения при чтении.

3. Прочтите скороговоркой каждое из подчеркнутых слов несколько раз (пять – шесть).

4. Постарайтесь увидеть зрительные образы этих слов. Если не получается увидеть слово целиком, разбейте его по частям.

5. Снова прочтите текст вслух. Постарайтесь, чтобы контрольное время к шестой попытке, не превышало пятьдесят секунд.

Андре Моруа. Три новеллы.

1026 знаков 172 слова

Было уже за полночь. Эрве торопливо покрывал заметками страницу за страницей. В полутемном подземелье при догоравших свечах, которые отбрасывали все более тусклый свет, ему чудилось, будто его окружают живые тени. Он слышал раскатистое «ха-ха-ха» краснолицего хозяина замка. Следил по выражению тонкого лица леди Пандоры, как нарастают ее нежные чувства, а в темном углу ему мерещился Байрон, с саркастической усмешкой наблюдавший эту столь не подходящую пару.

Французу пришлось сменить догоревшие свечи, после чего он вновь взялся за чтение. Теперь он следил за попытками сближения, которые предприняла Пандора, стремясь вывести Байрона из его сдержанной задумчивости; она проявила при этом смелость и изобретательность, неожиданные в такой молодой женщине. Задетая его равнодушием, она подзадоривала его. Под предлогом игры на бильярде она осталась наедине с поэтом.

«Нынче вечером я сказала ему: «Лорд Байрон, когда женщина любит мужчину, который не оказывает ей никакого внимания, как ей следует поступить?» Он ответил: «А вот как!» – с необыкновенной силой заключил меня в свои объятия и…»Тут одно слово было тщательно вымарано, но Эрве без большого труда удалось его разобрать: «поцеловал».

№ попытки и время: 1 ___ 2___ 3____ 4___ 5___ 6___Упражнение 9

1. Запишите по памяти цитаты из второго упражнения.

2. Сформулируйте несколько понравившихся вам мыслей из приведенного в восьмом упражнении текста.

3. Сравните мысли, изложенные вами, с текстом оригинала.

4. Определите, где мысли выражены более ясно.Упражнение 10

1. Возьмите любую художественную книгу.

2. Прочтите про себя страницу из этой книги, закрывая плотным листком бумаги или линейкой.

3. Постепенно ускоряйте движение линейки или листка плотной бумаги.

4. Заставляйте себя читать немного быстрее, чем обычно.5. Запишите затраченное время в специальную тетрадку.

Комплекс 3

Упражнение 1

1. Припомните цитаты и высказывания из второго упражнения, комплекса 2.

2. Запишите их.

Упражнение 2

1. Запомните цитаты:

– «Женщина без духов – женщина без будущего». (Коко Шанель).

– «Мы должны воспринимать курьезы веселее чем они того стоят… тем более, что мы тратим на них больше времени чем они заслуживают …» (Фридрих Ницше).

– «Политика столь же захватывающа и опасна как война. В войне вас могут убить лишь раз, в политике много раз».(Уинстон Черчилль).

– «Я – человек, который не принадлежит никому и кто принадлежит всем.» (Шарль де Голль).

2. Запишите их по памяти.

Упражнение 3

1. Повторите третье упражнение из второго комплекса.

2. Не торопитесь, остановитесь и успокойтесь, если вам что-то мешает.

3. Получите от выполнения упражнения удовольствие и результат не замедлит сказаться.

Упражнение 4

1. Зафиксируйте время.

2. Прочитайте буквы из таблиц.

3. Повторите несколько раз, но не больше шести, до тех пор, пока время на чтение не будет превышать восемь секунд.

Таблица 4.1

Таблица 4.2

Упражнение 5

1. Закройте глаза.

2. Представьте себе буквы «СТ».

3. Максимально приблизьте буквы «СТ» к себе.

4. Удалите их от себя.

5. Сместите вправо, влево. Если не получается, то посмотрите на графическое изображение букв.

6. Выполните пункты 1–5 упражнения для всех приведенных всех букв (-АТ-, -ТО-, -ЫЙ-, -ЕР-, -РА-, -ОТ-, -КА-, -НА, – КУ-.

7. При необходимости помещайте буквы в квадрат.

8. На каждый слог затрачивайте не более шести секунд.

9. Упражнение выполняйте спокойно, не торопясь.

10. Учитесь управлять зрительными образами.Упражнение 6

1. Зафиксируйте время и прочитайте буквосочетания.

2. Попробуйте прочитать их в различном темпе и различном ритме (напевая, растягивая слова, прищелкивая).

3. Старайтесь затратить не более десяти секунд на чтение одной таблицы.Таблица 6.1

Таблица 6.2

Таблица 6.3

Таблица 6.4

Таблица 6.5

Упражнение 7

1. Прочтите слова, записанные в таблицах вслух.

2. Постарайтесь, чтобы время не превышала одиннадцать секунд.Таблица 7.1