Уникум

– Чему они могут меня научить в этих школах? Мне даже в институте скучно будет, – был его главный ответ сначала на ежедневные, затем еженедельные, а потом и ежемесячные предложения матери о специальной школе.

– Я не хочу, чтобы меня кто-то учил. Учителя уже имеют какие-то убеждения в своих сферах. Они будут учить меня тому, чему нужно учить по их мнению. Многим нужны такие проводники, но не мне. Я руководствуюсь своим внутренним голосом и изучаю то, что мне интересно в определенный момент. Иду своей оригинальной дорогой по пути знаний, – а это был его ответ на предложение отца нанять репетиторов по интересующим его наукам.

Помимо выдающегося ума, железной воли, удивительной работоспособности и огромной тяги к развитию и самосовершенствованию, Руслан был ещё необычайно силён физически и обладал стальным здоровьем. В свои семь лет, он не уступал по силе крепким девятилетним пацанам. Как машина, подчиняясь, наверное, тому же, вышеупомянутому внутреннему голосу, он через день, иногда через два, занимался физической культурой, которая включала в себя подтягивания на турнике, отжимания на брусьях и несколько раундов отработок боксёрских ударов в воздухе. На всё занятие уходило около двадцати-тридцати минут.

Физическая сила и здоровье нашего героя являлись важными факторами его полноценного развития. Благодаря им, он сэкономил кучу времени. Болезни либо обходили его стороной, либо лишь слегка цепляли, не отвлекая от дел и занятий. Задиристые одноклассники и сильные ребята с параллельных и старших классов тоже не отнимали у него энергию, не отвлекали и не портили настроение. Они были слабее него, ясно чувствовали это и предпочитали держаться подальше.

Кто-то может вскинуть брови, раскинуть руками и провозгласить:

«Постойте-ка! Когда нас били и доставали сильные и старшие – мы, благодаря этому давлению, благодаря этой, можно сказать, злости, развивались. Мы вынуждены были становиться сильнее. Не лишён ли Руслан этого необходимого «кнута»?»

Пусть на это провозглашение ответит Борис – сосед Руслана. Приятный, добрый и интеллигентный человек.

– Хорошо, я отвечу, – кивнул Борис.

Я отвлёк его от приготовления рыбного пирога, но, думаю, столь важный вопрос и возможность ещё раз засветиться в моей книге заслуживают двух минут внимания и терпения.

– Я отвечу вам, как человек, всю жизнь, посвятивший истории, как кандидат исторических наук, – продолжил высокорослый пухляш. – Кнут – как вы его называете, – или необходимое зло, нужное для того чтобы подтолкнуть кого-то на какое-то действие или противодействие, на развитие, является полезным элементом для животного и человека, недалеко ушедшего в своём развитии от животного. Для взрослой духовно, нравственно и умственно личности, равно как и для аналогично развитого человечества, кнут является уже не просто бесполезным, а – и это я утверждаю со всей ответственностью, – абсолютно вредным элементом воспитания и развития.

Спасибо, Борис. Извиняюсь, что отвлёк тебя от готовки. Вечерком наведаюсь в гости – отведать рыбное чудо.

Итак, в гости мы напросились, вернёмся к нашей взрослой духовно, нравственно и умственно личности… Или сверхличности? Пусть пока будет личностью. Покажет результаты, точнее сверхрезультаты, станет сверхличностью. Конечно же, Руслану не нужен был «кнут». Мы с Борисом и Ринатом уверены, что нашим потомкам в недалёком будущем не нужно будет никакого зла для развития. Люди, не нуждающиеся в нём, чтобы поднять свои булк… извиняюсь – чтобы сделать что-то полезное, уже появляются среди нас. То тут, то там. В разных обществах. В этом отношении наш маленький уникум не уникален – он просто один из многих.

Учителя разрешали ему заниматься своими делами на уроках. По всем предметам у него стояли круглые пятёрочки.

Со своими одноклассниками он поддерживал тёплые, приятельские отношения. Они уважали его – чувствовали, что он не такой, как все и необъяснимо выше них. По прошествии первого учебного месяца, он был признан лидером класса – «шишкой». Без каких-либо возражений. Через три месяца он стал «шишкой» уже всей параллели.

«Никогда не встречала таких «шишек», – заметила как-то классная руководительница Руслана Наталья Артемьевна своей коллеге. – Никогда за все мои двадцать три года работы в школах. Его влияние на других учеников просто поражает. На прошлой неделе несколько мальчиков заигрались на перемене и не зашли в кабинет после звонка (звонка на урок). Одного оклика Руслана хватило, чтобы они наперегонки побежали на свои места. Он не любит нарушений дисциплины. Иногда, – тут она самодовольно улыбнулась, – другие учителя одалживают его у меня, чтобы утихомирить беснующийся класс».

Может, из-за того, что Руслан был для своего класса и всей параллели эдаким лидером-воспитателем, может, просто, как говорится, «звёзды не сошлись», но настоящих друзей среди первоклашек он не нашёл. Зато среди второклашек нашёл сразу трёх: Олега, Кайрата и Юлю. Последних уже давно связывали узы дружбы. Наш герой сделал из их крепкого трио квартет.

Кайрат с Олегом учились во втором «В». Кайрат был «шишкой» своего класса и одним из сильнейших мальчиков параллели. Он был отлично развит физически и легко укладывал на лопатки даже двух средних второклашек за раз.

Олег, уступающий своему лучшему другу и однокласснику в мышцах (хотя был неплохо развит в этом плане – просто Кайрат обладал, можно сказать, необыкновенной силой), превосходил его в смекалке и, вообще, был более развит умственно (хотя его крепкий друг был далеко не глупым – просто Олег имел, можно сказать, исключительный ум).

Они, как бы дополняли друг друга: разум плюс сила.

Юля училась во втором «Б», была очень резвой и любознательной. Она дополняла разум и силу своих друзей энергией (нельзя сказать, что те были вялые – просто Юля обладала особой энергией и работоспособностью), всегда что-нибудь придумывала, вызывала ребят на умные разговоры и затевала посиделки с интересными настольными играми. В общем, была душой их трио.

Руслан, ещё больше нарушив инь-ян баланс этой команды, не испортил соотношение силы, разума и энергии в ней. Он одинаково много добавил во все три достоинства.

Глава 9

В третьем классе Руслан стал «шишкой» всей начальной школы. Он был справедливым и миролюбивым лидером. Следил за тем, чтобы не было никаких драк, никаких унижений младших старшими и слабых сильными. Превосходная сила убеждения позволяла ему отбить у хулиганов всякую охоту заниматься безобразием, не прибегая к насилию.

– На следующий год вы уже будете во второй смене – я один останусь, – сказал он как-то Кайрату, Олегу и Юле в конце учебного года.

– Ничего. Мы будем приходить пораньше, чтобы увидеться. Один год, и снова будем вместе, – ответила Юля.

– У меня есть план, для которого я начну готовить почву с пятого класса.

– Что за план? – спросил Олег.

Друзья ценили и уважали младшего по годам, но несравнимо старшего духовно и умственно Руслана и признавали его главным в своём квартете.