Уроки управления судьбой. Как научить ребенка тому, чему не учат в школе
Шрифт:
В школе мы учим многому…Ребенок осваивает чтение и письмо, учит законы физики и химии, запоминает много фактов по истории и географии. Знает , как посчитать площадь треугольника, может решать логарифмы. Пишет эссе на английском языке…Многое чего изучает ребенок в школе. Но в школе ребенок не учится познавать самого себя. Нет у нас учебников, в которых были бы написаны правила и законы, по которым строится Жизнь. Не найдете вы на полках школьной библиотеки методических разработок, в которых рассказывается, как управлять Судьбой. Нет параграфов, в которых были бы написаны приемы и техники, которые помогли бы научить человека умению справляться с ситуацией выбора, со своими страхами, планировать свое будущее.
А они так нужны! Я провела небольшой опрос среди учеников. Респондентами были как учащиеся 5, 6 классов, так и одиннадцатиклассники и родители детей. На вопрос, каких знаний по саморазвитию вам не хватает, ребята
Видите, сколько вопросов?! Конечно, мы можем сказать, что для этого в школе есть психологи. Но, к сожалению, не хватает психологов в школе на всех… Да и загруженность детей сегодня такова, что к 7-9 урокам добавлять еще один, даже очень важный и нужный, рука не поднимается.
Как же быть? Дело в том, что у ребенка уже примерно во младенчестве (от рождения до года) и в раннем детстве (от года до трёх лет) складываются отношение к жизни: базовое доверие и недоверие к миру, чувство радости, уход от общения и деятельности, самостоятельности, воля, независимость, навязчивость, сомнение, стыд. А к 5-6 годам усваивается определенная картина мира, которую ребенок почерпнул из своего окружения. Чаще всего под окружением мы понимаем родителей. Мы, педагоги, убеждаемся в том, что всё идет из семьи, из детства. Недаром же столько информации вокруг, что многие психические травмы, внутренние проблемы, убеждения у человека появляются в детстве через обиду на родителей, чувства ненужности, непонимания. А ещё информацию, которую заложило у ребенка близкое окружение, сформировав у него определенные убеждения. Именно заложенные в детстве убеждения станут основой для последующих установок, мыслей, веры ребенка в себя и в свои силы, выстраивания отношений с другими и поведения в определенных жизненных ситуациях.
Я хотела бы учить этому детей. Но эта книга скорее всего для родителей, чтобы они , прочитав, может быть, что-то взяли для себя, ну и главное, воспитывали своего ребенка с учетом своего опыта, своих знаний, своего позитивного отношения к миру. Хотелось бы привести еще один факт из ответов учеников на вопрос: «Когда вы что-то планируете, загадываете в своей жизни, чаще всего, внутренне вы ожидаете, что у вас все получится , что все будет хорошо, или что все зря, ничего не выйдет, все будет плохо?» Из всех учеников класса только один сказал, что всегда верит в хороший результат, верит, что будет все хорошо. И этому отношению его научила…бабушка. И так как я не так давно сама стала бабушкой, то в какой-то мере эта книга не только для родителей моего внука, но и для меня и для других бабушек, которые хотят передать свой опыт, свои знания маленькому человечку, чтобы он рос счастливым, учился управлять Судьбой.
Более 20 лет назад я прочитала книгу Р. Стоуна о методе Хосе Сильва. Многое тогда для меня стало открытием. Узнала об использовании сознания на альфа-уровне мозговых волн, познакомилась с интересными фактами, освоила некоторые упражнения. Понравилось. Возникла тогда мысль: надо научить детей этому методу в школе. Потом были и другие книги, конечно, “Трансерфинг” В. Зеланда, Д. Кехо “Подсознание может всё”. Сегодня об удивительных способностях разума написано много книг, об этом говорят в интервью, на встречах, на вебинарах не только психологи, но и ученые . Это очень умные, интересные люди, за плечами которых не одно университетское образование. Я с удовольствием слушаю А.П. Ситникова, профессора, доктора психологических наук, доктора экономических наук, доктора философских наук, доктора делового администрирования (DBA) сертифицированного тренера НЛП; Т. В. Мужицкую, одного из самых известных в России психологов, бизнес-тренера, международного сертифицированного тренера НЛП, писателя, барда, телеведущую; Аду Кондэ, основателя проекта для женщин WomanUR, который появился в Лондоне в 2012 году и уже изменил десятки тысяч жизней. Восхищают глубокие знания и прекрасная подача материала Т.В. Черниговской, российского учёного в области нейронауки и психолингвистики, а также теории сознания; доктора биологических наук, доктора филологических наук, академика РАО. Много, очень много информации есть сегодня. Все очень интересно. Когда “волшебные” способности разума подтверждаются научными данными, думаешь о удивительных возможностях человека. И вот эти знания хотелось бы донести моим ученикам, их родителям,
чтобы не отмахивались: «Всё это сказки!”, а могли бы учить своих деток верить в способность разума управлять судьбой, выстраивать хорошие отношения, контролировать мысли и эмоции, воплощать задуманное.По своему формату эта книга – книга – пицца: как в пицце много ингредиентов, составляющих определенный вкус, так и в книге вы найдете разный материал: и научные данные, и выкладки информации, которые я прочитала, прослушала, изучила, осмыслила; мой собственный опыт в различных практиках, и сами практики и упражнения. В книге есть отдельные фрагменты, написанные курсивом. Это созданные мною сказки, притчи, небольшие рассказы, в которых я переложила изученный материал о нашем мире, человеке и его отношении к себе, к своей Жизни.
Глава 1.Владеющий знанием поистине владеет миром: о науке, человеке и чудесах
Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам
Шекспир
Мы живем в удивительное время. Каждый день что-то происходит в мире…В мире, который человек познает уже много тысячелетий, пытаясь разгадать тайны мироздания. Приходят одни мудрецы, дают нам порцию знаний, а спустя время приходят другие мудрецы и приносят нам другие открытия, которые опровергаю наши прежние знания. И начинается борьба старого и нового, а потом это новое превращается в старое . И так год за годом, век за веком, тысячелетие за тысячелетием. Помните, когда -то верили, что Земля стоит на трёх китах. И долгое время , несмотря на высказывания Аристотеля и Пифагора о шарообразности Земли, не верили люди этим мыслям, пока Фернан Магеллан , португальский мореплаватель, экспедиция которого совершила первое кругосветное путешествие, окончательно не доказал, что Земля имеет форму шара.
Или вот еще… Когда-то незыблемы были законы Ньютона, но 250 лет спустя , с разработкой квантовой теории Вернером Гейзенбергом, Эрвином Шрёдингером и их коллегами эти законы дали толчок новым открытиям и теориям, а те , соответственно, породили новые знания. И это еще не предел для полного понимания картины мира.
Сегодня мы, например, знаем, что во нашей Вселенной есть огромное количество галактик, а их поглощают черные дыры. Мы уже знаем, что субатомные частицы, влекомые неким чутьем, взаимодействуют друг с другом. Прошлое и будущее, говорят нам ученые, взаимосвязаны, а пространство искривляется вокруг существующих в нем объектов. Сегодня на основании новых открытий в физике возникла теория о том, что все во Вселенной образовано колебанием квантовых струн, а привычное для нас пространство и время существует внутри многомерной Вселенной по соседству с другими, еще не обнаруженными измерениями. Интересно? И это не фантастический роман, а действительность, поверить в которую трудно, но великие умы планеты доказали это.
Однако, несмотря на невероятность этих обнаружений, ошеломляющим открытием может стать другое: место человека в общей картине мироздания. «В чем смысл человеческой жизни? Что представляет собой человек в процессе мироздания? Это случайность в цепочки эволюции? Или есть определенный смысл появления человека ради некой великой цели космического предназначения?» – над этим вопросом спорили и спорят и ученые прошлого и настоящего, размышляют далекие от науки люди. Тысячелетиями философы и мыслители спорят о смысле человеческой жизни, а сегодня именно наука помогает нам понять сущность человека,
Научные открытия сегодня говорят, что человек – сложное создание из сознания и энергии. Между сознанием и энергией существуют определенные динамичные совместные, симбиотические взаимоотношения, природу которых ученым удалось вычислить лишь недавно. Науке давно известно, что физическая реальность образуется разного рода колебаниями, то есть энергией. Но мало кто предполагал, что наше сознание тоже входит в эту систему. Со школьной парты нам известно, что сознание лишь субъективно интерпретирует происходящее вокруг нас и больше никакого отношения к энергии и материи не имеет. Сегодня, благодаря открытиям в разных областях науки, точка зрения кардинально изменилась. Сегодня ученые говорят, что сознание входит в эту систему. Сознание представляет собой сложный фрагмент общей картины мироздания, оно играет существенную роль в создании окружающей действительности.
И вот сегодня нейробиология, квантовая физика, психология подсознательного и нейрофизиология наряду с другими отраслями науки взрываются новыми знаниями, открывающими понимание истинной природы человека. Они не только дают пищу для разума, но и греют душу многообещающими перспективами. Если осознать эти открытия, мы смогли бы жить более насыщенно и интересно. Голова идет кругом от таких возможностей! Мы стали чаще и чаще слышать, читать , что наше сознание может многое – информации в изобилии!