Успех роста!

Необходимые предметы/оборудование: мужская и женская одежда, предметы труда, игрушка-сердечко, кукла-мальчик, кукла-девочка, цветы, картинки и т. д.

Ниже даю раскладку, как проводить тематические игры. Повторюсь, можно проводить на днях рождения тематические игры и в обыденных днях по выходным:

1. Игра знакомство

Ведущий (ая) или сами, ещё лучше, если будут дружелюбные парень и девушка: Приветствую, ребята, здравствуйте девочки и мальчики! Давайте дружно знакомиться! Посмотрите, какой у меня (нас) красивый волшебный мешок. Он необычный, потому что помогает мне (нам) совершать сюрпризы для вас. Я возьму свое имя и положу в этот мешочек. Положите и вы свои имена в пакет заранее приготовленные имена приглашённых деток (собирает (ют) имена).

– Когда я был (а) маленькой, меня называли ласково: к примеру: Юленька (Юлиан). А когда я был маленьким, меня называли Антоша. Я тоже положу это имя в мешочек. А вас как ласково называют? Хотите положить и свое ласковое имя волшебный мешочек? (собирает имена)

– Ого, что это, подул ветер, и все наши имена рааазлетееелись,… Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Верочка. Это девочка или мальчик? Где у нас Верочка? Возьми свое имя. Отдавая, говорит:

– Очень приятно с тобой познакомиться! и т. д.

Заключая данную игру знакомство, ведущий говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята, мальчики и девочки – дружные и приветливые». Приглашаем вас взяться за руки и сделать большой круг. Соответственно вам надо будет называть имена приглашенных гостей – детей на день рождения.

Далее, проводится игра «Мы – разные, но единое целое!»

2. Мы – разные, но единое целое

Цель: Игра развивает внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.

Ход игры. Дети вместе с ведущим дня рождения встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Ведущий, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:

– Кто из мальчиков самый высокий?

– Кто из девочек самая высокая?

– Кто из детей низкого роста?

– У кого самые светлые (темные) (от светлого блондина до брюнетов – перечисление цвета волос, структура волоса – прямые, кучерявые, вьющиеся, и т. д.?)

– Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?

– У кого на голове есть бант (два банта), заколки, резинки, ободки?

– Кто носит платья, сарафаны, юбки?

– Кто носит брюки, рубашки, шорты?

– У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?

– Какую обувь носят мальчики (девочки)?

– Какие украшения носят девочки?

В конце игры ведущий обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие», а что единое, к примеру, у человека есть голова, туловище, шея, волосы, уши, руки, ноги и т. д. Все люди отличаются друг от друга, но есть единое целое как мыслящий человек, создающее единое общество на планете Земля.

Ведущий: Мы с вами убедились. Что все люди не похожи и похожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика. Вика и Витя – брат и сестра. Им срочно нужна помощь. Вся их одежда перепуталась, вот какая куча одежды, как тут разберешь, где чья.

(Детям предлагаются куклы мальчика и девочки, и достаточное количество одежды).

Проводится игра «Одень куклу-мальчика и куклу – девочку». Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.

3. Проводится подвижная игра «Морские волны»

Дети встают по парам мальчик и девочка. Берутся за руки, и поочерёдно поднимая их, образовывают движение волны, задние пары проходят под руками и встают первой парой и т. д.

4. Проводится дидактическая игра «Наша семья»

Ведущий:

– Дети, у каждого из вас есть своя семья (мама, папа, братик, сестричка, бабушка и дедушка и т. д.). У каждого из них есть свои обязанности по дому. Папа выполняет мужскую работу, мама – женскую.

– Какую работу выполняет папа? (ремонтирует мебель, выносит мусор, чинит краны, зарабатывает достаток для семьи и т. п., может и готовить еду, когда мамы нет дома, создаёт доброжелательную атмосферу в доме).

– А какую работу выполняет мама? (готовит еду, стирает, убирает, гладит, распределяет и экономит семейный бюджет и т. п.).

– А как вы думаете, чем мужская работа отличается от женской? (дети отвечают) (Проводится дидактическая игра «Наша семья»)

– Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание, определить, что делают члены семьи.

Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат предметы труда, которыми пользуются мамы и папы, бабушки и дедушки. Вам нужно распределить эти предметы между всеми членами семьи. (Дети классифицируют предметы труда).

Молодцы, вы сделали доброе дело, я думаю, бабушка и дедушка, папа и мама, ваши близкие останутся довольны.

В моем волшебном пакете есть еще один необычный предмет. Это вот такое доброе сердце. Тот, кто берет его в руки, может говорить другому человеку только добрые, хорошие слова и пожелания. (Проводится игра «Пожелание») (звучит песенка про Дружбу) Давайте сделаем большой круг, посмотрим друг – другу в глаза и скажем хорошие, добрые слова.

5. Игра «Пожелание». Детей становим в круг, и передаём друг другу игрушку – сердечко и проговаривая пожелания: «Я желаю тебе хорошего настроения и т. д.…»

Для чего нужны такие постоянные игры? Для наиболее успешного взросления девочек и мальчиков. Запомните, за успехом мужчины стоит любящая его жена. Тоже и для успешной женщины стоит любящий муж. Только любовь и уважение друг другу приведут семью и ребёнка к успеху. На пути роста ребёнка будут разные передряги, неприятности, ссоры, обиды. Задача любого родителя научить ребёнка отпускать обиды, прощать и стараться избегать конфликтных ситуаций. Об этом написано в книге «Секреты мужчины и женщины, как единое целое успешной семьи и благосотояния!» автор Gulia Luck.

Развивающие и познавательные игры дают гармоничному развитию личности, но, ни в коем случае, ни войнушки, и ни стрелялки, чрезмерные агрессивные игры в состязаниях между игроками приводит к тяжёлым психическим увечьям любой личности, от которой вы сами же, можете в ответ в старости получить грубость и агрессию.

С трёх лет ребёнок способен решать простые логические задачи, к примеру, собрать пирамидку, строить из кубиков логическую цепь по рисунку. Обязательно уже с младенчества необходимо обучать счёту, цифрам. Будет замечательно, если ребёнок уже к трём годам будет знать счёт до десяти. При поступлении в первый класс ребёнок должен уметь считать до тридцати. Время показывает, чем раньше ребёнок выучит логируя таблицу умножения, тем легче ему учить математику. Обязательно нужен конструктор, он развивает техническому логированию и моторику рук. Собирание картинок из пазл, тоже развивает мышление. Пусть ваш ребёнок чаще выступает на праздниках, рассказывает стихи и поёт. Пусть даже, если у него плохо получается, не расстраиваетесь, по мере вырастания у него не будет страха общаться со сверстниками. Да и у школьной доски он не будет теряться.