Военная педагогика

• контролируется экипировка положенным имуществом;

• организуется отправка гражданской одежды родителям;

• у воинов активно формируется уважение к порядку, уверенность в соблюдении принципа социальной справедливости и равной ответственности за нарушение дисциплины и правопорядка;

• ежедневно заслушиваются младшие командиры (сержанты) о поведении молодых военнослужащих, их настроении, состоянии здоровья, психики. Особое внимание обращается на воинов, которые вступают в пререкания, болезненно реагируют на замечания в их адрес. Максимум внимания уделяется объектам шуток, насмешек и т. д., тем, кто отличается замкнутостью. Также проводятся индивидуальные беседы с молодыми воинами, социально-психологические и социологические исследования;

• разъясняются традиции части, связанные с воспитанием верности присяге, боевому знамени. Организуются выступления лучших солдат и сержантов перед молодым пополнением, вечера вопросов и ответов с молодыми военнослужащими;

• заместитель по воспитательной работе пишет письма родным о прибытии и делах призванного солдата, об истории подразделения, части, соединения, в которых он проходит службу. Желательно поддерживать связи с родителями (родными, близкими) на протяжении всего периода службы;

• особое внимание обращается на размещение воинов строго по отделениям согласно штатному расписанию, контролю очередности нарядов, соблюдению графика уборки помещения и территории;

• еженедельно, а если требуется, и чаще офицерами ротного звена проводятся беседы с молодыми воинами;

• обеспечивается посещение воинами комнат боевой славы части, проведение тематических вечеров: «Представляюсь коллективу», организуется цикл бесед: «Воинский долг», «Воинская гордость», «Твой командир». Проводятся беседы по вопросам соблюдения уставных правил взаимоотношений между военнослужащими. Организуется выпуск радиогазет о молодых воинах. Каждый случай нарушения уставных правил взаимоотношений должен рассматриваться в ходе общественно-государственной подготовки;

• от сержантов добиваются равной требовательности (по отношению как к землякам, так и ко всем остальным);

• в июне (январе) проводится общее собрание: «Дружба и войсковое содружество – боевая традиция нашей армии. Умножать эту традицию – долг каждого воина». Перед собранием может быть показан кинофильм, выпущена радиогазета, организовано выступление военнослужащих более ранних призывов;

• проводится работа в микрогруппах, определяется их направленность, нейтрализуются микрогруппы отрицательной направленности;

• главные усилия сосредоточиваются на углубленном изучении микроклимата в каждом взводе, отделении, на составлении социально-психологического портрета роты;

• при проведении анализа воинской дисциплины за неделю основное внимание уделяется состоянию взаимоотношений в коллективе, выявляются лидеры микрогрупп, и на них оказывается постоянное воздействие;

• проводятся тематические вечера, посвященные отличникам боевой подготовки, «вечера-портреты», «представления коллективу», встречи с ветеранами части;

• перед выходом приказа об увольнении в запас проводятся индивидуальные беседы с каждым из увольняемых военнослужащих.

• обеспечивается строгий контроль сохранности обмундирования; совместно с командирами осуществляется работа по обеспечению воинов, увольняемых в запас, качественным обмундированием, заслуженными знаками отличия;

• накануне увольнения в запас в подразделении проводится собрание, на котором утверждаются характеристики (кому необходимы), готовятся благодарственные грамоты на лучших, статьи в газеты по месту призыва со словами благодарности, осуществляется фотографирование личного состава подразделения; вручается фотография «Моя родная рота» и текст указа президента России; объявляется приказ командира части о занесении в книгу почета части лучших солдат и сержантов.

Специальное изучение отклонений в уставных взаимоотношениях за последние годы показало, что эти процессы происходят среди всех категорий военнослужащих и могут быть классифицированы.

Предложено выделять нарушения уставных правил взаимоотношений (т. е. конкретные действия) в широком и узком смысле слова. В первом случае к ним относят любые обострившиеся в результате беззаконности посягательства военнослужащих любых категорий или их групп на личность, права сослуживцев. Во втором случае – отмеченные действия, реакции среди личного состава военнослужащих по призыву, не зависящие от субординации, периода службы, этнической принадлежности, личностной неприязни и др.

Нарушения уставных правил взаимоотношений могут проявляться как отдельные и групповые посягательства на военнослужащих, отрицательные привычки, лжетрадиции подразделений (групп). Чтобы их изжить, нужно бороться, например, не с «дедовщиной», так как ее может быстро сменить, допустим, выпячивание национальных и иных предрассудков, а с любыми посягательствами всех и каждого на основы социальной справедливости. Это подтверждается специалистами в области межнациональных отношений военнослужащих. Согласно их данным, 90% армейских конфликтов на национальной почве первоначально возникают как межличностные.

Таким образом, в интересах дела нужно согласовать позиции военных психологов, органов военного управления, найти в аргументированном обмене мнениями единый подход, адекватно отражающий реальную проблему.

Деятельность должностных лиц по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений должна стать приоритетным направлением поддержания правопорядка и воинской дисциплины и рассматриваться отдельным вопросом на заседаниях, служебных совещаниях, при подведении итогов. Основные усилия должностных лиц всех категорий должны быть сосредоточены на качественном проведении занятий по боевой подготовке, организации несения службы суточным нарядом, соблюдении регламента служебного времени военнослужащих-контрактников и распорядка дня воинской части. Командирам (начальникам) и лицам суточного наряда следует также контролировать личный состав, обратив особое внимание на объекты повышенного риска (бани, столовые, парки, клубы, полигоны, подсобные хозяйства и т. д.), а также подразделения, выполняющие задачи в отрыве от пунктов постоянной дислокации воинских частей.

Важная задача – обеспечить активное участие армейской общественности и воинских коллективов в профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими.

Таким образом, сравнительно большая роль уставного порядка в воспитании воинов не предполагает отрицания сознательного характера воинской дисциплины. Регламентация всей армейской жизни уставами и приказами не означает, что командир освобождается от творческого подхода в руководстве своим коллективом, совершенствования форм и методов работы.

Уровень дисциплинированности воинов и состояние дисциплины вообще в огромной степени зависят как от командиров-единоначальников, так и от наличия в войсках хорошо организованной, слаженной и четко действующей системы воспитания, практического опыта и грамотности офицеров-воспитателей. Они должны умело использовать в работе с личным составом разнообразные формы, методы и средства воспитания: общественно-государственную подготовку, информационно-воспитательную, социально-правовую, культурно-досуговую работу и др.