Воспитание без проблем и нервотрепки

Вот несколько готовых строф о предметах, которые есть во многих домах. Веселых вам игр!

Где шипит утюг горячий,Шкаф от вас заданье прячет.Стоит в ящик заглянуть —И узнаешь верный путь.На диване я сидела —Все подушки разглядела.И в прямоугольную спрятала подсказку.А узор на той подушке – не узор, а сказка!Вот у папы под столомМы подсказки не найдем.Посмотрите под кровать —Там-то стоит поискать!Похожа я на уличный фонарь,Что на проспектах зажигали встарь,На вазу, на торшер и на свечу —Все засияет, если захочу!И под моими теплыми лучамиЗадание отыщете вы сами.(Настольная лампа) Сколько в комнатах столов,Вряд ли кто сказать готов.Самый маленький найди,Под столешницу гляди.Там, где елочка стояла,Много раз ты пробегала.Повнимательней смотри —Там заданий – целых три!На ступеньку номер восемьПосмотреть серьезней просим.А откуда счет начать —Вам и нужно отгадать.Это – домик Мойдодыра.А точней – его квартира.Мы пришли не руки мыть,А задание добыть.(Ванная комната) Домик в доме, как матрешка!Есть и дверка, и окошко.Здесь заданье отыскали —И к победе ближе стали!(Шкаф с застекленной дверцей или игрушечный домик)Ложки, вилки и ножиТы на место положи.Там заданье или нет —Не могу я дать ответ.(Ящик со столовыми приборами)Там, где водится еда,Любим мы бывать всегда.Под обеденным столомМожет, что-то и найдем!Ваш любимый, раскладной,Мягкий, ласковый такой.Можно просто посидеть,Телевизор посмотреть.Тем, кому не до покоя,Тайну он свою откроет!(Диван-кровать) Это что за теремок?Здесь с заданием листок!Это зонтик или крыша.Все под ней покоем дышит.Здесь ты любишь сны смотреть,Сказки слушать, песни петь…Иногда – озорничать…А сейчас пора искать!(Кровать с балдахином)

Советы с улыбкой

И мамам, и няням особенно необходимо умение предотвращать стрессы и конфликты. Проверенное средство для этого – улыбка. Вот парочка советов детишкам, которые я сочинила именно в таких ситуациях. (Правда, помогает!)

Если кто-то что-то хочет,Лучше вежливо сказать.А от крика няня можетОчень сильно задрожать.Может быть, уронит ложкуИли чашку разобьет…Если подождать немножко,То испуг ее пройдет.Можно снова начинатьНожкой топать и кричать.С перепугу няня сноваОчень сильно задрожит,Снова чашка разобьется,Или каша убежит…Чтобы дети чему-то смогли научиться,Бедным чашкам приходится биться и биться.

* * *

Если хочется сердиться,То не стоит торопиться.Лучше весело и ловкоНачинайте подготовку:Бегать, прыгать, танцевать,Песни петь, стихи читать.Может, стоит нарядитьсяИли мультик посмотреть,Или вкусно подкрепиться,Или просто посидетьИ подумать: чем злиться – сердиться,Лучше – дружески договориться!

Веселые уроки

Несколько лет я работала учителем в прекрасном педагогическом лицее в Краснодарском крае.

Не секрет, что в школьном курсе русского языка есть темы, которые требуют заучивания теоретического материала. Как этого добиться без прямого принуждения, без отрицательных эмоций, без двоек, которые в лицее принципиально отсутствуют?

Мой подход был таков. Я использовала прием, хорошо знакомый всем, кто работал с дошкольниками.

Помните: когда малыши в детском саду репетируют спектакль, дома каждый с увлечением пересказывает… текст всего праздника, а не только свою роль!

Есть две причины этого легкого и быстрого запоминания: текст зарифмован и неоднократно повторяется при ребенке.

Я зарифмовала несколько тем из программы пятого и восьмого классов, причем в основу каждой инсценировки легла информация нескольких параграфов учебника. Мы отрепетировали и провели эти мини-спектакли. И надо сказать, способ отлично сработал – дети не забыли эту информацию до выпускных экзаменов…

Вот два примера таких веселых уроков. Думаю, они могут пригодиться и дома, и в школе.

Кантата «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

Оборудование: плакаты с примерами, на них графически выделены однородные члены, обобщающие слова, знаки препинания.

(Участники по очереди произносят реплики, некоторые фразы – хором. Примеры читаются вслух, обсуждаются.)

Однородные члены предложенияПроизносятся с интонацией перечисления,На один и тот же вопрос отвечают,Одно и то же слово поясняют.Где же ставить запятые?Вот вам правила простые.Коль союзы повторяемИль союзов вовсе нет,То поставьте запятые!Это правильный совет.Здесь у нас примеры есть.Их советуем прочесть.ПримерыШумит, бушует непогода.И мчит, и рвется с гор поток.Или простит нас мать-природа,Или опять задаст урок?

* * *

Обобщающее слово? Ставьте двоеточие.А потом перечисляйте остальное – прочее.Здесь у нас примеры есть,Их советуем прочесть.ПримерыВсе тут свежестью дышало: и деревья, и цветы.Картина всюду открывалась необычайной красоты:В лесу, прохладном и густом,На берегу, почти пустом.

* * *

Если, что-то перечислив,Вы решили обобщить,То советуем, помыслив,Вам тире не позабыть.Здесь у нас примеры есть.Их советуем прочесть.ПримерыИ море, и небо, и белый песок – все радует глаз и тревожит.Ни песня, ни память, ни встреча – ничто вернуть мне покоя не может.

* * *

Обобщающее слово и перечисление,Может быть, не завершают наше предложение.Мы тогда тире поставим и свою продолжим речь,Постаравшись нашу запись от ошибок уберечь.Здесь у нас примеры есть,Их советуем прочесть.ПримерыВсе: цветы, трава, деревья – свежестью дышало.Все: лапша, варенье, каша – с печки убежало!

* * *