Воспитание собаки-защитника

Слабый тип нервной деятельности– по И. П. Павлову, тип нервной системы, нервные клетки которой недостаточно адекватно отвечают на сильные и чрезвычайно сильные раздражители, а также отличаются пониженной работоспособностью. Животные со слабой ЦНС легко приходят в состояние торможения, быстро отказываются от работы и склонны к трусости. Условные рефлексы у таких животных нестойки, легко подвергаются внешнему торможению под влиянием посторонних раздражителей.

Смещенная активность– поведение животного, не соответствующее наличной мотивации и ситуации. Обнаружено, что С. а. проявляется: при невозможности совершить подготовительное и завершающее поведение (например, вызванное удалением его объекта или цели); при наличии нескольких одинаково выраженных мотиваций.

Социализация– освоение животным социальной информации и опыта. Явление С. играет важную роль в регуляции социального поведения – взаимоотношений и взаимодействий животных. Посредством С. сохраняются и передаются из поколения в поколение знание и опыт, не кодируемые генетически. Как правило, С. осуществляется путем импринтинга и подражания во время взросления животного.

Способ агрессивно-оборонительного поведения– на собаку оказывают воздействие такого качества и такой силы, избавиться от которого она может только посредством именно такого поведения. Эффект способа заключается в том, что от опасного раздражителя можно избавиться по-разному: уйти (убежать) из сферы его действия; уничтожить, атакуя его. Задача дрессировщика – вызвать у собаки желание следовать второму пути. Со временем команда, предшествующая агрессивному состоянию и соответствующему инструментальному действию, или ситуация, связанная с этим, становится сигнальной, т. е. образуются не только инструментальные, но и условные рефлексы на состояние.

Способ альтернативы (альтернативного поведения)– дрессировщик создает такие условия (иногда даже непосредственно не воздействуя на животное, а только с помощью реквизита), которые допускают совершение единственно возможного движения. Именно так называется один из старинных способов обучения собаки двигаться рядом с дрессировщиком, когда он движется с ней вдоль забора (собака ближе к забору).

Способ дрессировки– манипуляции, воздействия на животное, которые приводят к воспроизведению (появлению) нужных дрессировщику действий или сохранению необходимых поз, хотя, по словам К. Прайор, «способов дрессировки существует столько, сколько дрессировщиков, способных их придумать». Наиболее распространены способы наведения, наталкивания, пассивной флексии, отбора поведения, альтернативного и игрового, имитационного, оборонительного и агрессивно-оборонительного поведения. Указанные способы можно использовать при любой форме научения (методе дрессировке), но эффективность их при этом будет различной. Очень часто при отработке конкретного навыка последовательно или параллельно используют несколько способов. Выбор того или иного способа дрессировки определяется возрастом и породой собаки, стоящей перед дрессировщиком задачей, его опытом, интуицией, а то и вкусом. Самые быстрые способы – не всегда самые лучшие.

Способ игрового поведения– особенно эффективен для молодых или любящих играть животных. При этом используется потребность в игре. Возможность поиграть служит и подкреплением. Для применения такого способа создают игровую ситуацию и предлагают собаке форму игры, которая необходима дрессировщику для научения собаки нужному действию.

Способ наведения– дрессировщик вызывает нужное ему движение, предлагая животному следовать за кусочком пищи или рукой. В. Л. Дуров называл этот способ жестикуляцией и понимал под ним «комплекс движений, которые наводят животное на нужное движение». К этому способу относится и способ мишени, описанный К. Прайор. Он заключается в инициировании двигательной реакции животного с помощью движения рукой или каким-либо предметом (мишенью), манипулируя которым можно вызывать у животного достаточно сложное двигательное поведение. Мы часто инстинктивно используем этот способ – похлопываем рукой по бедру, приглашая собаку подойти, или по дивану, когда хотим, чтобы она вспрыгнула на него. Когда мы берем в руку кусочек лакомства и предлагаем собаке следовать за ним, то пользуемся именно этим способом.

Способ наталкивания– дрессировщик с помощью направляющих (подталкивающих) воздействий рук, поводка, не приводящих к боли или неприятным для животного ощущениям, добивается воспроизведения нужного действия.

Способ оборонительного поведения или избегания– добиваются нужного поведения собаки с помощью болевых или неприятных воздействий, избегая которых, она и совершает желаемое действие. Например, неприятные или болевые рывки, удары, болезненные надавливания, ожидание боли (страх), способные вызвать изменение поведения, нужное дрессировщику, – оборонительное поведение. Как правило, с помощью этого способа отрабатывают движение собаки рядом с дрессировщиком, ее посадку и укладку.

Способ отбора поведения– при естественном поведении животного положительно подкрепляются нужные и отрицательно – ненужные действия. А. В. Дурова-Садовская назвала этот способ подлавливанием. По Скиннеру, он заключается в том, что весь путь от исходного поведения (еще до начала обучения) до конечной реакции, которую исследователь стремится выработать у животного, разбивается на несколько этапов.

Допустим, что нам нужно обучить голубя ударять клювом по маленькому светящемуся кружку, используя пищевое подкрепление в виде зернышка. Вначале мы будем давать ему зернышко каждый раз, когда он зайдет в ту половину клетки, где находится светящийся кружок. Далее мы будем подкреплять его лишь в том случае, если он не только зашел в клетку, но еще и повернулся головой к стенке, на которой находится кружок. На третьем этапе можно, например, давать зернышко при сочетании двух этих условий, если вдобавок еще клюв животного направлен в сторону кружка. Затем постепенно можно заставить голубя касаться клювом кружка и, наконец, ударять по нему с целью получить подкрепление. Как мы видим, при таком методе обучения к очередному этапу переходят, когда уже сформировалась поведенческая реакция, необходимая на предыдущем этапе.

Способ отбора поведения служит базой для способов, позволяющих не только отрабатывать свойственные (видоспецифические) реакции животных, но и осваивать навыки, необычные для их нормального поведения.

Способ пассивной флексиизаключается в том, чтобы придать животному необходимую позу или помочь ему сделать нужное движение. Возможен при условии, если животное не сопротивляется воздействиям дрессировщика, например при научении собаки подавать лапу. В оперантной дрессировке этот способ получил название «лепка», т. к. дрессировщик как был лепит ту или иную позу. Именно таким способом иногда обучают детей писать буквы: взрослый человек берет руку ребенка в свою и помогает ему совершать правильные движения.

Способ подражания (имитационный способ)– особенность его в том, что он одновременно выступает и как метод (имитационный метод научения).

Способ сокращения (редукции) поведенческого акта до его отдельного элемента– возможен, например, при положительном подкреплении только одного из элементов. Редуцируя поведенческий акт, В. Л. Дурову удалось отработать у собаки навыки дутья в музыкальную трубу и произнесение слова «мама».

Способ усиления поведенческого признака– подкрепляется все более отличающийся в нужном направлении (или более выраженный) вариант поведенческого акта. К. Прайор называет такой способ способом последовательного приближения – именно его она использовала как основной для дрессировки дельфинов (например, для увеличения высоты прыжка).

Срыв высшей нервной деятельности– нарушение высшей нервной деятельности в результате чрезмерных функциональных воздействий на ЦНС. У экспериментальных животных срыв проявляется в виде нарушения условно-рефлекторной деятельности, отказа от корма и сопровождается вегетативными сдвигами. В отличие от невроза эти изменения кратковременны.

Страх– эмоциональное состояние, возникающее при угрозе боли или угрозе существованию организма. Эмоция С. возникает как предвосхищение реального воздействия вредящих факторов. В зависимости от ситуации интенсивность С. варьирует от опасения, боязни и испуга до ужаса. Если источник опасности не определен, возникает состояние тревоги. Эмоция С. используется в воспитании и дрессировке как отрицательное подкрепление. Несмотря на то что при этом нужные формы поведения закрепляются быстро, не следует перегружать воспитательный процесс отрицательными эмоциями. Постоянное ожидание «наказания», приводящее к состоянию тревоги, лишает собаку уверенности.

Стресс– состояние организма, возникающее при воздействии угрожающих, неприятных или вредящих факторов. Проявляется как реакция организма, охватывающая изменения в поведении, психике и физиологическом состоянии.

Темперамент – психологическое понятие, определяющее совокупность характеристик поведения. Основными свойствами Т. считают общую активность и эмоциональность. Первое проявляется в энергичности поведения, стремительности, быстроте или медлительности, второе оценивается по особенностям протекания эмоций и их качеству. Т. – результат наследственного и средового факторов, но обладает устойчивостью и в процессе жизни изменяется незначительно. При воспитании и дрессировке можно только сгладить проявление отрицательных сторон. На формирование Т. влияют такие физиологические характеристики ЦНС, как сила, уравновешенность, подвижность возбудительного и тормозного процессов. Основываясь на этом, И. П. Павлов предложил выделять четыре типа Т., хотя к концу своей жизни, под давлением накопленного материала, признал, что различных комбинаций свойств ЦНС могут дать 24 разных типа. Последующие исследования Б. М. Теплова и В. Д. Небылицына показали, что структура основных свойств ЦНС сложнее, чем предполагалось ранее, и поэтому число возможных комбинаций, определяющих Т., гораздо больше.

Территориальное поведение животных– комплекс поведенческих актов, связанных с захватом, защитой и использованием территории. Территориальность обеспечивает необходимое количество ограниченных ресурсов для жизнеобеспечения семьи, стаи и т. д. Границы своей территории собаки метят мочой. Владелец территории пользуется полными правами в ее пределах по отношению к пришельцу и, как правило, активно изгоняет его. Домашним собакам также свойственно Т. п. по отношению к квартире, двору, месту постоянных прогулок. Это служит, с одной стороны, причиной драк, а с другой – основой для навыков по охранению.