Я - Маг

Закончив с принятием подобного решения, скрипя сердцем, я вновь одел не привычный мне костюм, а джинсы, и кофту. Балахон же и старую потертую кожанку, закинул в рюкзак. Посмотрев на серьезно пострадавший вчера школьный рюкзак, пришел к выводу, что его еще можно отстирать, но лучше с собой в дальнейшем не таскать, мало ли. Заглянув еще и в холодильник, я быстро забрал оттуда приготовленные еще мамой бутерброды, после чего вернулся за телефоном и взяв к нему переносную зарядку, поспешил в школу.

Люди действительно обращали на меня внимание, точнее на мой туристический рюкзак. Привлекал же он к себе внимание из-за габаритов. В маршрутке, почитать мне не удалось, слушать же аудио версию данной книги было и вовсе тоскливо. Голос, который ее озвучивал, навевал сон, особенно учитывая уровень моего понимания.

По дороге в школу никаких происшествий не было, а потому я оказался даже раньше, чем обычно. Включив телефон, я собирался уже было скачать нужную мне книгу, когда пришло три сообщения от Кати.

Катя: 'Что делаешь?'

'Спокойной ночи (смайлик с поцелуем)'

'Доброе утро! Я очень за тебя переживаю, да еще и сон такой приснился... Скучаю.'

Ох, ты ж! Я за всей этой слабостью, совсем не учел, что девушка могла мне написать. Блин, даже не удобно как-то. Необходимо отдать ей должной, она прислала всего три сообщения, вместо тысячи, чего тоже можно было бы ожидать. А не означает ли это, что не так уж и сильно она обо мне беспокоится? Ладно, время покажет.

Я: 'Привет! Извини, мобильник сдох, только включил. У меня все хорошо. Я тоже очень соскучился (Смайлик с поцелуем)'

Катя: 'Леш, я вчера новости смотрела... В общем, надо будет встретится и поговорить.'

Я: 'Прямо интригуешь. Мне же интересно, что там такого показали?'

Катя: 'А ты посмотри вчерашний выпуск. У нас в городе появился супергерой...'

Я: 'Ок (смайлик с поцелуем) Хорошего дня, наберу после школы'

Выходит, я все же попал в новости. Есть чем гордится. Следовательно, очень скоро мной могут заинтересоваться тайные общества, а это будет ой как не приятно. Надеюсь, моего лица там видно не было, иначе это будет провал. Не откладывая в долгий ящик, я всунул в уши наушники, и открыл на ютубе нужное видео.

Просмотрев сперва ролик, где я потушил пожар, включил еще один, на котором я ввязался в драку. Оказывается, я спасал не абы кого, а целого профессора истории. Вот интересно, зачем он мог понадобиться тем людям? И главное! Судя по всему, это был не рядовой налет на такси, они бы не ездили на таких шикарных тачках, да и что можно взять с простого профессора истории? Или не простого? Хороший вопрос. Можно попытаться найти на него ответ и даже пообщаться с самим профессором, вот только если он в чем-то и замешан, то точно не станет делиться этим с первым встречным и тем более со школьником. Каков вывод из всего этого? Пока никакого. Я даже не представляю, с чего начать, чтобы выйти на заказчика. Посмотрев на время, я выругался и поспешил на урок.

Одноклассники на перебой обсуждали нового супергероя, и я краем уха прислушивался к их разговорам, но основное мое внимание было уделено непосредственному осмыслению собственных возможностей. Тайком, достав под партой свой телефон, я внимательно вчитывался в написанные там строки. Общее понимание, в отличие от детального постепенно появлялось, а вместе с ним становилось все более понятным. Прозвенел звонок и пришлось с тоской закрыть телефон и записать домашнее задание, после чего поспешить на следующий. Короткая перемена и на уроке истории я вновь вернулся к прочтению.

Дочитав до сопоставления и интерпретации инь и ян, меня будто током прошибло и все начало вставать на свои места. Мозаика начала постепенно проявляться в моем восприятии. Двойственность вселенной, инь находится в ян, в то время, как ян находиться в инь. Все в мире можно рассмотреть с точки зрения инь и ян. Да, как я раньше не понимал этой очевидности?

Для примера я решил рассмотреть простой пример, человек бывает добрым и злым, в свою очередь добрый бывает рассудительным и глупым, злой бывает точно таким же. Всю вселенную можно собрать, как конструктор из двух половинок противоположностей. Возможно это и есть, великое равновесие. Если что-то будет перевешивать, то равновесие нарушиться и начнется процесс проявления в тварном мире, что-то начнет полностью вытеснять другое. Например, если будет слишком много зла, то добро начнет просто исчезать, и наоборот. Возможно пример и слишком грубый, даже притянутый за уши. Вот как так? В мире столько зла, несправедливости, а добро по-прежнему встречается? С другой стороны, каково население нашей планеты? Семь и три миллиарда, если мне память не изменяет. Вот сколько людей единовременно творят добро и зло? Много. Как не крути, но абсолютного зла просто не существует. Даже самый ужасный человек, творит, пусть маленькое, но все же добро, и даже самый добрый, пусть маленькое, но зло. Во всех нас есть два волка, добрый и злой, и преобладает тот, которого мы кормим. Но есть оба, просто один более сытый, другой голодный и слабый. Все в мире двойственно. Также и у нас, есть физическая оболочка, материальная, и духовная, не материальная. Все двойственно, все состоит из двух частей, дробясь на более мелкие. Все в мире - это геометрическая прогрессия двойки. И она не имеет ни начала, ни конца.

– Алексей, что вас так поразило в моих словах?
– Отвлек меня от размышлений, наш преподаватель по истории.

– Вот скажите, какова история Инь и Ян?
– Ответил я вопросом на вопрос, решив немного съехать с темы.
– Откуда, тысячелетия назад многие народы, так много знали о мире, и главный вопрос, почему к изучению этих явлений, решили вернуться только сейчас?

– Интересный вопрос.
– Задумался учитель.
– Возможно это связано, с тем, что люди стремились просто выжить, им необходимо было что-то есть, а потому времени на отвлеченные размышления, о том, как устроено мироздание, у них просто не было. Да и церковь сыграла не последнюю роль, буквально уничтожая тех, кто начинал думать об этом.

– То есть, вы признаете, что существуют тайные ордены, которые управляют миром?
– Задал я каверзный вопрос, но преподаватель видимо был готов к нему.

– Я этого сказать не хочу. Вероятность того, о чем ты говоришь, велика. Действительно, при разных системах правления, власть находится у разного количества людей. Но это совершенно не значит, что за ними стоит еще кто-то. Вот где ты видел при монархии, чтобы были ордены, которые могли бы править, и оспаривать решения монарха?

– А церковь?
– Резонно заметил я.
– Она всегда имела обширное влияние, и те же Масоны, объединились с целью противостоять власти Папы. И заметьте, им это удалось, так почему вы считаете, что природная гордость, не позволила им возгордиться и не считать себя властителями мира, а остальных своими рабами? Особенно, если учитывать, что также были созданы Иллюминаты, которые впоследствии распались, но их члены проникли в ряды масонов. Вы же знаете основные постулаты Иллюминатов?

– Конечно знаю.
– Устало вздохнул учитель истории.
– Алексей, к чему все эти вопросы?

– К тому, что мы все, - я обвел рукой класс, - всего лишь рабы, винтики в одном сложном механизме, который постоянно перебирают, стараясь улучшить, дабы он был более функциональным и удобным для своих хозяев. Вот только, я не могу понять одного, зачем.

– В смысле зачем?
– Удивился профессор, покосившись на заинтересованно наблюдающих за нами одноклассников.

–

Вот представьте, у вас есть все, о чем только можете пожелать. Самое главное, у вас по сути есть 'свобода'. Вам никто не является указом, и вы можете делать все что угодно. Деньги для вас уже как фантики, так как их изобилие позволяет ими даже подтираться. Скажите, что вам еще надо? Больше денег? Больше власти? Повторюсь, зачем она вам? Я просто не в силах понять этого.

– Понимаешь, Алексей, иногда власть способна вскружить голову, и ее хочется больше и больше. Она как наркотик, оглянись на историю, ее ты прекрасно знаешь, намного лучше обычной программы, посмотри, как власть кружила головы.
– Ответил мне учитель, загадочно улыбнувшись.

– Не понимаю.
– Честно ответил ему я.
– С одной стороны, деньги дают возможности, связи и власть, с другой, они подчиняют вас себе. Вот скажите, чтобы было с миром не будь в нем денег?

– Это вопрос философский.
– Заметил преподаватель.
– Мы бы вернулись к обмену товаров и услуг. Для того, чтобы купить хлеб, тебе бы пришлось отдать, что-то, что сделал, добыл, умеешь делать - ты. Другими словами, ты работаешь и получаешь за это деньги, а в случае если бы их не было, тебе бы пришлось выменивать и постоянно торговаться. Цены бы указывались в магазине в виде необходимых предметов. Развитие бы могло остановится и начать деградацию.