Записки многодетной мамы

Вторая дочка предпочитала кукол. Одевала, причесывала, наматывала на шеи бусы.

Когда родился сын, нас буквально завалили машинками на пультах. Десятка два бесславно погибли после первого же проезда.

'Общей' игрушкой оставались наборы 'Лего' в них играли все! Только с появлением младшего сына мы услышали: 'ууууу' с одновременным прокатом машинки по любой поверхности. Причем младший в садик еще не ходит, а вот старший два года посещал логопедический сад, где звукоподражание приветствовалось.

Еще в нашей семье популярны говорящие азбуки. Первую мы купили старшей дочке, и она до сих пор работает и радует нас тем, что в ней есть три уровня сложности. Просто буквы, 'нажми букву', и 'нажми букву между буквами'. Благодаря этой нехитрой игрушке дети быстро выучивают буквы, но при выборе игрушки нужно учитывать качество звучания, правильное произношение букв и наличие всех букв алфавита. Например, в подаренной нам 'Звериной азбуке' отсутствуют твердый и мягкий знак, а так же буква 'Ы'.

Еще один вариант развивающих занятий — рисование. Дети все относятся к нему неоднозначно. Старшая просто обожала. Она могла час стоять у столика, покрывая его сочными мазками гуаши. Я садила ее в ванну, крепила скотчем на плитку кусок обоев, давала кисточку и банку, а потом мыла и художницу, и корыто. Счастливая перемазанная мордаха и быстро моющиеся стены — вот что нужно маме для счастья.

Вторая дочь предпочитала фломастеры и разукрашки. Она могла по полчаса раскрашивать юбку диснеевской принцессы, чтобы гордо продемонстрировать свои усилия. А вот старший сын рисовать не любил вообще. Даже традиционные детские каракули давались ему неохотно и с трудом. В три года он провалил тест перед логопедической комиссией, просто отказавшись рисовать.

Логопедический садик и его специалисты внесли коррективы. В отличие от творческой мамы воспитатели сумели отыскать к нему практический подход — его рисунки — это схемы в разрезе танков, самолетов, роботов и компьютеров последнего поколения. Сообразив, куда движется ребенок, мы перестали подсовывать ему разукрашки, а просто просили изобразить робота, или боевую машину пехоты. А рисовать он до сих пор не умеет и не любит.

Младший сын пока проводит испытания материалов и маминых нервов — может порисовать прямо на себе, на обоях, в любимой книжке. Ему интересно пробовать мел, краски, ручки, к детским фломастерам со штампиками он абсолютно равнодушен, зато любит папины ручки и мамину пастель.

Глава 11

Традиции

Еще до появления в нашей семье детей, у нас выработался определенный режим работы и отдыха. Согласитесь, режим упрощает некоторые моменты жизни, а еще его появление — это определенный этап построения семьи. Но не всегда то что было хорошо для наших родителей, хорошо для нас.

Приведу пример. Мама моего мужа всегда вставала очень рано, чтобы приготовить супругу, а потом сыну завтрак и чай. Но потом она спокойно шла к себе и отдыхала часок, выполнив свою миссию, и часов в 9 отводила в садик внучку.

У нас в семье картина была иная — папа первым уходил на работу, поэтому он поднимал меня и сестру, кормил завтраком и отводил в садик. Мама вставала позже, но и возвращалась значительно позднее, поэтому такой график был в нашей семье правилом. Утреннюю кружку чая мне подавал папа лет до десяти. Потом я научилась заваривать его для себя и для мамы.

В новой семье я честно пыталась подхватить традицию, ставила будильник на полшестого (муж работал с шести тридцати), сонная и усталая шла на кухню, гремела посудой, а потом падала назад в постель. Это было летом. Осенью я устроилась на работу. Один день я бодренько вскакивала вместе с мужем, и мы вместе готовили чай, другой день я могла поспать и вставать было трудно. Но я держалась. Вставала, делала чай, но сама не пила, потому что не люблю горячий, и шла досыпать.

Все изменило рождение дочки. Она была очень крохотной, слабенькой и очень шумной. Когда муж приходил домой в начале шестого (работал через дорогу от дома), я буквально перебрасывала ему Анютку на руки и шла есть. Часто он ужинал, держа ее на руках, потом мы шли в свою комнату, читали, играли, разговаривали. Я успевала помыться, закинуть стирку, погладить пеленки и что-нибудь повышивать.

В девять дочка засыпала, мы еще немного сидели, а в десять, реже в одинадцать она просыпалась, ела и начинала плакать. Мы ходили по комнате, мы пели колыбельные, мы приплясывали в ритмах всех известных миру мелодий. Ничего не помогало! Она могла проплакать до трех ночи, а могла угомониться уже в час. И это время мы по возможности делили. Ведь с утра муж уходил на работу, а мне доставались ежедневные домашние дела.

В итоге жалея меня муж стал вставать и завтракать самостоятельно. А потом, зная, что теплый чай нужен мне для прилива молока, начал оставлять чай для меня.

С течением времени эта традиция не изменилась, разве что количество кружек увеличилось — теперь папа заваривает сразу шесть кружек — для себя, для мамы и для всех детей!

Еще одна традиция, которую я стараюсь поддерживать неизменной это вечернее чтение. Зародилась она еще в те времена, когда мы все жили в одной комнате, и была необходимость успокоить детей, чтобы они быстрее заснули.

Но поскольку я хотела еще и рукодельничать, то я приноровилась просто рассказывать сказки, библейские истории и жития святых за вышиванием или вязанием.

Благодаря этой традиции дети знают сказки народов мира от Италии до Тибета, прослушали почти весь том Джани Родари, сказки Пушкина (включая 'Руслана и Людмилу'), и еще много-много разных поучительных историй из сборников притч и рассказов для детей.

Конечно в это время я стараюсь добиться тишины, чтобы дети слушали, но порой они задают вопросы, уточняют детали и у них есть пара десятков любимых сказок, которые они готовы слушать снова и снова.

А еще это хороший объединяющий момент. Так сложилась, что у нас нет единого времени завтрака и обеда — каждый ест в удобное ему время. И на ужин мы не можем собраться вместе, потому что у нас очень маленькая кухня и очень много большой посуды. Сесть могут только два человека, так что ужинаем мы тоже раздельно. Вот поэтому вечернее чтение так важно для нашей семьи.

Глава 12

Детский сад. Быть или не быть.

Сейчас у молодых родителей есть немалый выбор: государственное учреждение, частный сад, няня или многочисленные 'развивашки', в которые можно возить детей с четырех месяцев. Когда родилась наша старшая дочь, вариантов было два: бабушка или садик. Мы пошли по третьему пути.

В год проходили специалистов и попали к практикующему специалисту ЛОРу. Она посмотрела малышку и сказала:

— Пойдете в садик, будете часто болеть, заработаете астму.

Будучи молодой мамой, я не знала о связи частых ОРВИ со столь серьезным заболеванием, но доктору поверила и заявление в сад писать не стала. Просто сменила работу. Из садика ушла в подростковый центр, чтобы иметь возможность работать лишь часть дня и 'делить вахту' с бабушкой.

Позднее, когда мы переехали и соответственно сменили климат, у старшей дочери открылся серьезный бронхит. Уже другой специалист растолковал нам о слабых бронхах, о склонности недоношенных детей к легочным спазмам, аллергиям и прочим проблемам с дыхательными путями. Заодно и похвалил, что в сад не ходили.