Зеленый лист

– Но о птицах лучше молчать.

– Да, я так понимаю, абасаж тоже не везде купишь.

– Обижаете, мой ярин, его нигде не купишь – старинный семейный рецепт. При отце раз в год одну бутылку императору отправляли, было время.

– А сейчас мы его производим?

– Так, конечно. По бутылке в год.

– Что, никто не покупает?

– Да, – вздохнул маг, – слабоват народ пошёл, не успевают насладиться букетом и послевкусием. Таких, как мы с вами, всего трое ещё, остальные сразу... от одного запаха.

– Кто ещё трое?

– Юджин, Сарен и Ши.

– Юджин – это Ю Лад, а остальные?

– Остальных вы не знаете. Ладно, поболтали, засиделись, а уж осада и закончилась. – Маг засунул бутылку за пазуху и вышел из комнаты.

– Да, конечно... сбежал, осада ещё на пару часов... А сеть? Да после абасажа…

Глава 15

Я надел обруч... Нужна инфа.

– Желаете начать обучение? – после некоторых манипуляций зазвучал голос Мары.

– Да.

– Запускаю базовый сценарий.

Свет померк, и появился экран – белого цвета прямоугольник.

– Приветствую носителя яринбраслета. – Прямоугольник наехал, поглотил, за ним оказалась комната, в ней был мужчина средних лет... с кожей цвета стали. – Меня зовут Суур Па.

– Суур Па звучит как суровый парень, – произнёс я.

– Да, всё верно, приступим к обучению?

– Да... надо.

– Верно... надо. Вы оказались в мире Еления, освещённом Харрад-звездой. Ваше местонахождение – зелёный мир, зелёный лист, зелёные земли. Все названия равнозначны, отличие лишь в том, что так эти земли называют в разных местах. Структура мира такова, что поток ядерной силы, протекая сквозь планету, стабилизирует процессы, ядерная сила находится в стабильном положении. Те немногие и нечастые всплески ядерной силы поглощаются миром. Все таланты существуют за счёт вторичного фонового излучения ядерной силы. Носитель яринбраслета служит проводником, переводящим космическое излучение в излучение второго порядка. Ядерный поток второго порядка может быть усвоен жителями Елении, что усиливает их тела и таланты. Вопросы есть? Продолжаем, – сказал Суур Па, не дав мне и слова вставить. – Изменения в спектре излучения Харрада триста тысяч лет назад привели к мутационным реакциям, которые сильнее всего проявились у собачьих, кошачьих, медвежьих и приматов. У одного вида обезьян – спинсов – самообразовался... орган, хотя на этот счёт есть различные мнения. Орган может иметь много названий, в зависимости от места расположения и функционала. Мы будем называть его «орган». В контексте нашего обучения нас интересует ряд функций.

Суур Па внимательно посмотрел на меня, будто решал, понимаю я или пофиг...

– Первая функция – способность к самозапрету, ограничению, табу. Вторая функция – понимание, способность воспринимать мир идей. Эти и другие функции привели к возникновению сначала сознания, потом осознанности. Сущности незримого порядка обучили существ, обладающих осознанностью, правилам, языку общения, устному и письменному, что привело к созданию нового вида – люди. А обезьяны, неспособные или отказывающиеся соблюдать правила, – нелюди. По талантам на данный момент открыты две грани. Первая грань – таланты костей, кожи, мышц и крови. Вторая грань – слух, зрение, осязание, нюх.

По социальной предрасположенности возникли следующие роли:

Труженик – первая грань

Ремесленник – первая грань

Воин – первая грань

Шаман, маг – первая грань

Мастер – вторая грань

Воевода, воин – вторая грань

Воевода, маг – вторая грань

Жрец – вторая грань

Исследователь – вторая грань

По расовой принадлежности:

Люди – средний, базовый вариант

Ахиды – долго живут

Малюты – большая сила

Великаны – долго и медленно живут

Эриды – закрыто

Ваш функционал – источник ядерного потока второго порядка. Не действует на врагов – блокируется усвоение. Усиленное действие на дружественных существ – усиленное усвоение. Принципы работы источника ярина, смысл жизни и рекомендованные действия будут в следующем уроке. На этом базовое обучение закончено. Благодарю за внимание.

Экран отключился. Я снял обруч. И чего? Вот... и чего?.. Вновь надел обруч.

– Мара! И чего?

– Вопрос не принят, причина – отсутствие сути вопроса.

– Конечно, отсутствует. Что это за базовое обучение? Лучше не стало, что делать, как?.. Второй урок где?

– Вопрос принят, отвечаю. Продолжение базового обучения заблокировано.

– Как разблокировать?

– Условия разблокировки в наличии, но скрыты от изучения.

– Вот как... вот как? Как?

– Вопрос не принят, причина... отсутствие контекста... вопроса... уточнения... уточните.

– Уф... нечего уточнять, давай... карту поместья смотреть.

Вот карта меня порадовала. Особенно в тех местах, где я побывал. Можно приближать, удалять, ставить и убирать метки. Там, где я был, можно увидеть всё вплоть до кустика. Схема заставы, по этажам. Вот сигнал, что ворота отсутствуют, необходимо восстановить... Ага, вот... дороги! Вот и... Так. А вот деревни, где я получил обруч, на карте нет – пустырь.

Но! Но самое главное, по крайней мере, точно полезное – перед заставой я увидел красные перемещающиеся точки.

– Это враги?

– Вопрос поняла, отвечаю. Это маркеры, обозначающие живых существ. Красные – враждебно к вам относятся, синие – нейтрально, зелёные – дружелюбно.

– Я не видел маркеров… в других местах.

– Вопрос принят, отвечаю. Режим маркеров работает в установленном режиме радиуса возле артефакта А-уровня браслета и артефакта Д-уровня заставы.

– Какой радиус установлен сейчас?

– Вопрос принят, отвечаю. Шесть километров.

– Как увеличить? Обучаю! Сейчас на мой вопрос отвечай просто, если, конечно, вопрос принят.

– Обучение принято! Отвечаю – увеличение возможно в настройках соответствующей функции.

– Включи функцию... в которой есть настройки радиуса.

– Запрос принят, отклонено, отвечаю: функции, кроме базовых, могут быть включены после соответствующего обучения.

– Хорошо, включи соответствующее обучение.

– Запрос принят, отклонено, отвечаю: обучение можно проходить только поэтапно.

– Ясно... Сколько этапов нужно пройти, чтобы добраться до нужного... до того, про который мы говорили?

– Отвечаю, информация по обучению доступна во время обучения.

– Хорошо. Обучаю: всегда, когда контекст беседы подразумевает ответ, говори, констатируя факт... Говорить «отвечаю» не нужно. Объяснение следующего действия возможно в том случае, если... если ты хочешь добиться другого эффекта... Скажи «поняла» или «ясно», или... Да ладно, «приняла», если поняла.

– Да ладно, приняла. Я приняла, объясняю, это была шутка.

– О... вот даже как, откуда? Такое владение... И это была не шутка, а сарказм, хотя в твоём случае могла быть и шутка... Так откуда?

– Я имею косвенный доступ к твоей среднесрочной памяти.

– Та-ак... что за косвенный и к чему ещё ты имеешь доступ?

– Косвенный доступ подразумевает эмоциональный отклик на нашу беседу. Чаще всего это связано с переживаемыми событиями последних часов, меньше отклика на события старше дня, максимальный диапазон – три-четыре дня. Возможны эмоциональные отклики на сильнодействующие отклики без срока годности. Я имею все доступы, настроенные в мониторинге носителя, к краткосрочной памяти во время сеанса – на основе этого доступа возможны мыслеречь и понимание контекста, если он укладывается в формат краткосрочной памяти. Доступ ко всем моментам нашего взаимодействия – на основе этого доступа возможно длительное находящееся в контексте общение, общение... контекст.