1000 игр, заданий и упражнений для развития речи
Шрифт:
Покажите ребенку большой и маленький колокольчики и позвените каждым из них. Попросите малыша запомнить песенку каждого из них.
Затем повернитесь спиной к ребенку и позвените одним из колокольчиков. Попросите малыша по звуку угадать, какой из колокольчиков сейчас «пел песенку»: большой или маленький.
? Игра развивает умение различать звуки разной высоты.
Покорми лошадку! (с 2 лет 6 месяцев)
Произносите похожие звукоподражания, подкрепляя каждое определенными движениями. Например, говоря: «Но!»,
После того как ребенок научится сам выполнять эти движения, дайте ему задание внимательно послушать и определить на слух, что вы сейчас будете делать: скакать на лошадке или кормить ее. Произносите: «На!» или «Но!», не подкрепляя движением. Пусть малыш сам выполнит соответствующие движения.
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает фонематический слух – умение различать короткие слова, близкие по звуковому составу.
Разные слова (с 3 лет)
Аналогично проведите игру, сравнивая звукоподражания: «Ду-ду!» и «Ту-ту!» «Ду-ду!» – играют на дудочке, перебирая пальцами, «Ту-ту!» – едут на поезде: нужно вращать перед собой согнутыми в локтях руками, как колесами.
Обыграйте звукоподражания «Би-би!» и «Пи-пи!», пользуясь картинками. «Би-би!» – сигналит машина, «Пи-пи!» – пищит мышонок. Пусть малыш, услышав каждое из звукоподражаний, покажет соответствующую картинку.
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает фонематический слух – умение различать слова и слоги, близкие по звуковому составу.
Тук-тук молотком (с 3 лет)
Предложите малышу построить дом для куклы.
Произносите рифмовку и стучите кулаком по кулаку:
Тук-тук молотком!
Строим, строим новый дом!
Пусть малыш вместе с вами повторит движения в том же ритме. Проведите игру несколько раз.
Попросите ребенка самого повторить рифмовку и постучать молотком (воображаемый молоток можно заменить игрушечным – музыкальным).
? Игра воспитывает чувство ритма, умение передавать ритмический рисунок знакомой рифмовки.
Тихо или громко (с 3 лет)
Для игры приготовьте барабан, бубен, погремушку или две ложки.
Возьмите погремушку и с силой ее встряхните, чтобы она громко зазвенела. Пусть ребенок повторит ваши действия. Потом слегка встряхните погремушку, чтобы звук получился тихим. Пусть ребенок правильно повторит и это движение. Повторите несколько раз.
В следующий раз возьмите барабан и ударьте по нему палочкой два раза подряд: сначала сильно, а затем тихонько. Обсудите с ребенком, как звучал барабан в первый раз (громко), а как во второй (тихо). Дайте
малышу барабан и палочку и попросите воспроизвести последовательность ударов такой же силы.Пусть малыш запомнит последовательность звуков и сам воспроизведет их.
Проведите аналогичную игру, используя другой детский музыкальный инструмент.
? Игра развивает динамический слух, учит ребенка соизмерять силу удара при игре на детских ударных инструментах.
Жмурки с голосом (с 4 лет)
Предложите ребенку поиграть в жмурки. Завяжите себе глаза платком. Пусть ребенок убегает, но при этом время от времени повторяет: «Ау, я тут!»
Поменяйтесь ролями. Теперь ребенок будет водить, а вы убегайте и говорите: «Ау, я тут!»
Ориентируясь по голосу, малыш обязательно вас поймает.
? Игра активизирует слуховое внимание, умение находить источник звука.
Шумящие коробочки (с 3–4 лет)
Возьмите три пары одинаковых коробочек, например, из-под киндер-сюрприза, и на 1/3 заполните их крупой. В первую пару насыпьте горох, во вторую – гречу, а в третью – манную крупу.
Дайте ребенку потрясти коробочку с горохом и попросите найти по звуку такую же среди двух других.
Поручите на слух подобрать пару к коробочке с гречей, а затем и с манной крупой.
В следующий раз попросите малыша подобрать пару к шумящей коробочке, выбирая из трех коробочек с разными наполнителями.
Когда малыш хорошо освоит эти задания, предложите ему составить две пары одинаково звучащих коробочек из четырех, а затем – три пары из шести.
? Игра развивает слуховое внимание – умение различать шумовые звуки разной высоты.
Похожие слова (с 3 лет)
Возьмите картинки, на одной из которых изображен кот, а на другой – кит. Покажите картинки малышу, говоря: «Это – кот», «Это – кит». Затем попросите ребенка показать: «Где кит?», «Где кот?»
Предложите аналогичные задания с парами слов, отличающимися друг от друга гласными звуками, например: «дом-дым», «мох-мех», «палка-полка», «мышка-мишка», «мыло-Мила».
В следующий раз предложите ребенку различить похожие слова, отличающиеся друг от друга одним согласным звуком: «кошка-ложка», «майка-зайка», «сетка-ветка», «врач-грач», «почка-кочка», «банан-баран»; «папа-баба», «горка-корка», «уточка-удочка», «суп-зуб», «коза-коса», «миска-мишка».
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает речевой (фонематический) слух – умение различать слова, близкие по звучанию.
Знакомые песенки-1 (с 3 лет)
Познакомьте ребенка с песенкой птички: «И-и-и…» При этом взмахните несколько раз руками, как крыльями.
Предложите малышу определить на слух, чью песенку вы сейчас будете петь, – мамы, поезда или птички.
? Игра активизирует слуховое внимание, развивает фонематический слух – умение различать разные гласные звуки (один из трех).