Брэйн-билдинг (Психология культуры)

В таком коллективе, как правило, всегда напряженная атмосфера и натянутые отношения.

Правило первых 7 минут

Если человек посетил нас впервые, то он напуган и в первые 7 минут решается, примет он наш коллектив или нет. Если его напугать в эти первые мгновения, то он навсегда примет решение, что это не для него.

Поэтому встречать новых людей должны самые опытные и приветливые люди.

Не к нам, а ко мне!

Более того, единственным способом избавить человека от страхов, а это причина, по которой 90% людей не решаются в первый раз посетить новую организацию, это приглашать их не к нам, а ко мне.

К нам, это значит ни к кому и человек почувствует одиночество и ненужность. Никто его не встретит, не проводит и в результате человек для нас потерян навсегда.

Поэтому необходимо персонально пригласить человека лично к себе. Встретить его, желательно у остановки, проводить, раздеть, провести небольшую экскурсию и находиться все время рядом.

Если человек находится один, новая атмосфера его пугает. По этой причине человек нервничает, комплексует и даже теряет зрение (может оступиться или упасть). От такой закрепощенности он не способен почувствовать вкус к происходящему. А в присутствии знакомого человека, та же незнакомая атмосфера уже не пугает, а заинтересовывает, что в корне меняет отношение к происходящему.

Прощание

Тот же принцип необходимо применять и при прощании с человеком.

На уровне души мы опять напоминаем друг другу о Боге. (Господь с тобой!).

На уровне ума мы выражаем свою признательность за общение. (Я был так рад пообщаться с тобой!).

На уровне тела и чувств мы говорим соответствующие комплименты, которые говорят о значении для нас этого человека. (Что бы мы делали без тебя сегодня! Ты был настоящей душой компании!).

И на уровне разума надо пожелать человеку удачи в его делах. (Удачи тебе, счастья, здоровья, пусть все твои проекты осуществятся!)

Если встретиться и попрощаться именно так, то человек унесет с собой наполненность дружелюбием, а не опустошенность пренебрежением.

Контрольная работа.

Попробуйте на практике данную методику общения и опишите результаты. 

Пять учителей.

 Притча.

Однажды один человек после смерти встретился с Богом, и тот показал ему большую карту. На этой карте были следы двух пар стоп.

Что это?
– спросил человек.

Это карта твоего пути - ответил Бог.

А почему две пары стоп?
– спросил человек.

Это я шел рядом с тобой все это время - ответил Бог.

И тут человек увидел, что в самых трудных местах оставалась только одна цепочка следов на карте.

Это что же, ты бросал меня в самые трудные минуты моей жизни?
– спросил человек в гневе.

Нет, - ответил Бог - это я нес тебя на руках.

Я хочу поговорить сегодня с вами о защите.

Все хотят спокойствия и защиты, но мало кто понимает, что мы уже защищены. Проблема состоит в том, что мы не всегда пользуемся этой защитой, а зачастую даже отказываемся от нее.

Защита приходит, конечно же, от самой Истины и поэтому выражается в первую очередь в знании. Это значит, что мы должны оценить то знание, которое нам доступно. Что это значит?

Знание надо принять.

Принять знание, это не купить книгу, это принять учителя, который скажет, какую купить книгу.

Знание на санскрите звучит как ЧИТ. Поэтому сначала надо "почитать" своего учителя, который нам скажет какую надо "почитать" книгу.

Есть пять видов учителей.

Первый вид приходит как ужас, болезни, смерть, несчастья, они сваливают ученика на землю, придавливают ногой горло и вливают учение в рот.

Эти учителя не церемонятся с учениками. Они из бесконечной любви к ученикам дают наисильнейшее, наибыстрейшее лекарство.

Второй тип учителей - это те, кто приходят в виде неудовлетворения, усталости, апатии к обычной жизни. Они показывают ученику всю бесперспективность обычной жизни.

Они подобны надсмотрщику за рабами, который заставляет искать свободы и смотреть в сторону духовной жизни от безысходности.

Эти учителя любят своих учеников также сильно, но проявляют некоторое терпение и дают лекарство от страданий мира небольшими порциями и в течение продолжительного времени.

Третий тип учителей соблюдают нейтральность. Они не приносят страданий, печали, но и не дают радость.

Они оставляют лекарство больному ученику, но не вынуждают его принимать.

Ученик очень долго может быть в поле учителя, но все зависит лишь от ученика.

Четвертый тип учителя приходит, как луч света после пасмурного дня, как приятная, зовущая в путь музыка где-то вдалеке. Духовное знание приходит, как разворачивающаяся надежда на нечто светлое и счастливое в будущем.

Эти учителя приходят, как добрые знаки на пути, как единомышленники, как новые знания.

Пятый тип учителей врывается в жизнь, и вырывают ученика из того состояния, в котором они его нашли в болоте мира. Они завораживают его знанием высшей реальности.

Они в мгновение ока меняют всю его дурную карму. Они приходят (проявляются) как счастье, подобное океану, радость, не знающая границ, влюбленность, растворяющая эго, как богатство, процветание, могущество.

Эти учителя дают лекарство, как чашу эликсира знаний, потому что это лучшее, что он встречал в жизни.

Считается, что учителя первого и пятого типа наилучшие. Только лишь ученик с очень хорошей кармой может встретить их.

Второй и четвертый тип считается хорошим типом. И надо обладать приличным запасом благочестия, чтобы встретиться с ними.

Третий тип считается обычным, ученики с обычной кармой встречают их.

А тот, кого не интересует возвышенное знание, на санскрите просто называют "дуратмой"...