У ребенка, эмоциональный и строгий рисунок получается – не сразу. Для маленькой картины – выбирают тонкое перо, а для крупной работы – тональный карандаш или крупный мел. Так, даже для небольшого рассказа – чрезвычайно важен контакт со зрителем,
чтобы зритель стал – продолжением, заданной художником, перспективы и частью нашей композиции. Правила художественного сложения подразумевают – так строить композицию и массовые формы, чтобы ни одна часть не могла быть вырезана, удалена или существовала отдельно от остальных частей произведения. Давайте же поговорим про окружающий нас Мир, созданный великой природой так – что ни одна его часть не может быть отделена от целого общества.
Медведь
Утром, медведь проснулся,Сразу потянулся.Поглядел медведь в окошко,Из двери – дорожка.На дорожке – росточек,Тянется и цветочек.– Обойду да гляну,Покажусь ка на поляну.Раз сапоги надеты —Что весна – что лето.– Где-кого повстречаю,Позову домой, к чаю.
Зайка
Проснулся
в лесу зайка,Говорит: – «Догоняй-ка».Поскакал зайка в столицу,По-пути, видал пшеницу.– Хороша ты, пшеница, без каши,А с кашей – того краше.Хоть, росток твой, по-весне – всех моложе,По-осени, пшеница – меня-бегуна, дороже.В поле растет пшеница,А все, что мимо – столица.– Где-кого повстречаю,Позову домой, к чаю.
Лиса
Проснулась лиса. С кровати,Говорит, что той дела хватит.Уж тесны той своя изба да крыша,Побежала слушать – где-что вышло.А уж как кума-лиса нарядилась,Вышла из леса – в селе очутилась.– Покажусь ка вам, куры-хохотушки.Допрошусь и петуха – без ватрушки.
