Дети: инструкция по применению. Особенности воспитания и развития детей на основе даты рождения

Малыш «пятерочка» – это маленький чертенок с лицом ангелочка. Родители, сразу после роддома приобретайте заглушки для электрических розеток и специальные замки для шкафов, манежи и защитную шапку от ударов головой. Еще до того, как он встанет на ноги, он начнет разносить дом на кусочки.

Ему все интересно: и как устроена его коляска, и ваша реакция на разбитую любимую чашку; что лежит в шкафу и что сделает кот, если дернуть его за хвост. За «хвост» постоянно будут дергать и вас, ведь родные и близкие – это самый интересный объект для исследования.

Если ребенок родился под числом «пять», еще до того, как он начнет говорить, он даст вам понять, что он должен просто быть центром вашей Вселенной. Попробуйте приласкать при нем чужого ребенка, дать ему игрушку – и вы получите неистовый отпор.

Малыш «пятерочка» – это маленький нарцисс, трепетно и нежно любящий в первую очередь себя, а уж только потом маму с папой. Такой ребенок не покажется вам очень ласковым, зато он чрезвычайно «резов и мил» и по своему любит своих близких. И с ним, в общем то, нетрудно иметь дело, если поставить его в центр внимания.

«Пятерочки» обычно развиты не по годам, им надо очень рано покупать книжки и развивающие игрушки. Правда, таким деткам быстро все надоедает. Но поверьте, если вы купите «говорящую азбуку», то будете поражены, что даже в два года, еще плохо говоря, малыш правильно покажет и назовет буквы и картинки.

В школе у умных обаятельных «пятерок» не бывает много проблем. К первому классу они уже умеют вести себя в социуме. Учить уроки «пятерочка» будет самостоятельно. Да и одноклассники ничего не будут иметь против милых, честолюбивых, умеющих себя подать «пятерочек».

Это очень любознательный ребенок: ему интересно все, что касается окружающего мира. Он быстро и легко схватывает знания и умеет объяснить понятным языком даже сложные вещи. Поощряйте его интерес и не отмахивайтесь, когда он задает даже странные вопросы. Он требует внимания, любит его, ждет похвалу. У таких детей очень богатое воображения, они открытые, добрые, но склонны к эксцентричным выходкам. В школе и садике обычно преуспевают, если есть возможность показать свои способности и таланты. Конечно, если учитель не будет «затыкать» такого ребенка.

Определяющие черты: любознательность, непоседливость, свободолюбие, изменение и обновление, находчивость, общительность, ораторство, изучение языков.

Этот ребенок многим нравится, потому что умеет привлекать к себе внимание с раннего детства своим природным обаянием, активностью, врожденной способностью коммутировать. Его главная цель – добиться реакции окружающих на свои действия, вызвать восторг, похвалу. Это внимание со стороны необходимо ребенку для поддержания внутренней уверенности и спокойствия.

Часто этот ребенок опережает сверстников в своем развитии, поскольку его интерес к познанию мира является главной составляющей жизни.

Он задает множество вопросов родителям, а научившись читать, ищет ответы в книгах и интернете. Внимательные родители и педагоги сразу заметят, что этот ребенок рано начинает «владеть информацией», используя ее в самых разных целях. Жизнь для него – игровое пространство, где можно творить в любых направлениях.

В совокупности с открытым характером и жизнерадостностью, это часто толкает его на эксцентричные поступки. Ведь он предпочитает не наблюдать, а действовать, выражать чувства и эмоции.

Его воображению можно позавидовать: он не только любит представлять себя героем разных историй и сказок, но и сочиняет собственные, рассказывая их всем, кому не лень.

Если родители и педагоги не поддерживают его творческого начала и стремятся подавить «выдумки» ребенка, он отгораживается от их равнодушия, стремясь к самостоятельному развитию. Помогая развивать таланты ребенка, родители и педагоги взамен получат огромный кредит доверия и со временем удивятся огромному потенциалу, заложенному в молодом человеке. Без родительской поддержки он станет искать уважения на стороне, не всегда соблюдая в общении с другими жизненные принципы справедливости и гармонии. Именно родителям следует подчеркивать и учить ребенка правилам жизни, дисциплине, показывать закономерности Вселенной. Немаловажно создавать этому ребенку условия для полноценного отдыха, т. к. перенапряжение и стресс негативно отражаются на его здоровье и психике.

В школе он учится хорошо, пока какой-то конкретный талант не раскроется в нем в полную силу. Тогда он направляет все свои усилия на любимое дело, забывая об остальных предметах. Он любит быть в центре внимания и пользуется заслуженным авторитетом у товарищей и часто у учителей. Однако спонтанные решения и эксцентричное поведение могут отпугивать от него людей. Поэтому родителям и педагогам следует учить ребенка чувству коллективизма, совместному принятию решений, нахождению компромиссов, обдумыванию своих поступков.

Качества в минусе: Безответственность, нетерпение, легкомысленность, неорганизованность. Перекати поле. Распыление на много дел. Не завершение дел. Не вникание в детали. Сомнения, неусидчивость. Нежелание учиться, проблемы с речью. Спорщики – отсутствие гибкости. Проблемы в семье. Алкогольная, наркотическая, игровая зависимость впоследствии. Консерватизм, страх выхода за рамки, страх перемен.

ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ НЕ ДОПУСТИТЬ ОТРИЦАТЕЛЬНОГО, ЗАНИМАЯ РЕБЕНКА ВЕРНО.

Число 6. Психотип ребенка: «Помощник»

Ласковым деткам «шестерочкам» требуется много нежности и внимания; теплый уютный дом и счастливая семья. Это ранимые дети с хрупким внутренним миром, который надо уважать и оберегать с самых ранних лет. Вы не должны скупиться на ласку, любовь и заботу. Одним словом, они хотят внимания!

Маленькие «шестерочки» склонны к частым переменам настроения – это очаровательные маленькие капризули, готовые то плакать, то через пять секунд смеяться. Они будут проверять вас на прочность, исследовать, что вы можете им позволить, – то дерзить, то лезть с поцелуями. «Шестерочки» – это прирожденные манипуляторы.

Дети «шестерочки» очень не любят критику. Хитростью и лаской вы добьетесь большего, чем рассказами, какой Сашенька плохой, он не хочет учить буквы. Фразу надо строить примерно так: «Сашенька – умница, знает букву А, а вот когда он будет знать букву Б, то лучше Сашеньки не будет никого!»

Маленькие «шестерочки» не хотят играть самостоятельно, вам придется строить башенки и собирать пирамидки. Малыш будет пытаться постоянно командовать вами и другими детьми. Тут надо проявить дипломатичность и твердость характера, иначе и уроки вам придется делать за него до конца школы.

Конец ознакомительного фрагмента.