Эмоции и чувства

Приложение 639

Таблица 8

Атрибутивная шкала эмоциональных состояний

Азартное

кислое

светлое

апатичное

ласковое

сентиментальное

беззаботное

легкое

серое

безмятежное

ликующее

скверное

безоблачное

лиричное

сладкое

безразличное

лучистое

смутное

беспечное

мечтательное

смущенное

беспокойное

мучительное

смятенное

благоговейное

мятежное

спесивое

будоражещее

невозмутимое

спокойное

вдохновенное

необъяснимое

странное

великолепное

неопределенное

страстное

возвышенное

непонятное

стыдливое

воодушевление

непроницаемое

сумбурное

восхитительное

неясное

сумрачное

вялое

нудное

суровое

гадкое

одухотворенное

томительное

глубокое

окрыленное

торжественное

гордое

оптимистическое

тревожное

горькое

отрешенное

трепетное

давящее

пассивное

тусклое

депрессивное

певучее

тягостное

драматичное

пессимистичное

тяжелое

драчливое

плохое

ужасное

жалостное

подавленное

унылое

жизнерадостное

праздничное

упоительное

жизнеутверждающее

приподнятое

холодное

жуткое

приятное

хорошее

игривое

просветленное

хмурое

истеричное

радостное

чудесное

Индивидуальное описание вербально-эмотивных ассоциаций может быть структурировано в общие категории, что позволит выявить соответствующие общие для определенных групп испытуемых (женщины; мужчины; возраст; профессия и т.д.) характеристики субъективного опыта переживаний в разных ситуациях и при предъявлении различных стимулов.

Вариант «Образно -эмотивные ассоциации»

Инструкция.Внимательно посмотрите на предложенные репродукции картин (специально подобранные фотографии) и назовите те термины-понятия, которыми вы можете описать эмоциональный смысл возникших образов и свое субъективное переживание в данный момент.

При описании эмоции можно использовать табл. 7 и 8.

Вариант «Синонимические ряды»

Испытуемым предлагается самостоятельно назвать известные им слова-синонимы, обозначающие одно и то же эмоциональное состояние, или составить цепочку эпитетов, раскрывающих эмоциональный смысл одних и тех же явлений, объектов,

$40 Притож^не

предметов. В другом случае испытуемые получают для этих целей готовый перечень, состоящий из наиболее употребляемых терминов (табл. 7, 8).

Методика экспериментально-психологического исследования эмоциональных состояний больных с локальными поражениями мозга

Методика разработана Д. В. Ольшанским (1979). В ее основе лежит вынесение обследуемым оценки эмоционального состояния, выражаемого изображенным на предъявляемой фотографии человеческим лицом, а также подбор одной или нескольких фотографий таких лиц одному или нескольким персонажам - героям эмоциогенных картинок-ситуаций. Предполагается, что для оценки и подбора наиболее подходящих фотографий необходимо актуализировать свой опыт эмоционального реагирования и свое знание значений разных выражений лица, знание «алфавита» невербальных коммуникаций. Вместе с тем на принятие решений могут оказать влияниеособенно-сти эмоционального состояния испытуемого. Экспериментальный материал

1. Набор из 12 черно-белых фотографий 6 мужских и 6 женских лиц. Каждые две фотографии (1 мужская и 1 женская) выражают одно из 6 эмоциональных состояний, признанных базовыми: страх, гнев, спокойствие (безразличие), удивление, удовольствие, радость. Они составляют три основных класса эмоций: отрицательные, нейтральные и положительные. Каждый класс представлен двумя эмоциями: одна более активна в своем выражении, а другая - более пассивна.

2. Набор из 7 цветных картинок с изображением каких-либо сюжетов (картинки отличаются различной степенью проективности сюжета и количеством героев: 1 мужчина, мужчина и женщина, 2 мужчин). Лица всех персонажей заклеены черной бумагой.

3. Цветная фотография операционного стола и хирургической бригады вокруг него во время операции. Лица 6 членов бригады закрыты марлевыми повязками.

Экспериментальная процедура

1-я серия. Обследуемому предлагается список из 6 эмоциональных состояний и дается инструкция:«Сейчас я буду показывать вам фотографии человеческих лиц. Вы должны сказать, какую эмоцию (из указанных в списке) испытывают соответствующие им люди». Здоровым испытуемым, после того как они назовутодно состояние, предлагается вопрос: «А какое-нибудь еще состояние из указанных в спискеис-пытывает человек на этой фотографии?» Если испытуемый называет еще одно состояние, оно фиксируется как второе по выбору.

2-я серия. После окончания 1-й серии перед испытуемым выкладываются 12 тестовых картинок и дается инструкция: «Асейчас я буду показывать вам картинки, на которых изображеныразличные ситуации. Лица их участников заклеены. Ваша задача - из этих 12 картинок подобрать лица, подходящие для персонажей на картинках. Для каждого героя следует подобрать лишь одно лицо по тем эмоциям, которые оно выражает. Для мужчин подбирайте мужские лица, для женщин - женские. В очередных картинках вы можете использовать фотографии, которые уже подбиралик предыдущим». После подбора фотографии к каждой картинке задается вопрос: «Почему вы подобрали именно эту фотографию?» Обследуемого просят рассказать, что именно происходит на данной картинке, какие эмоции испытывают изображенные на ней люди. Это способствует установлению степени адекватности понимания сю-

Приложение 641

жетов картинок. Выясняется также, какое, по мнению обследуемого, эмоциональное состояние выражено на подобранном им лице.

3-я серия представляет собой упрощенный 2-й вариант. Предлагается подобрать лица всем членам хирургической бригады. Во избежание эмоционально травмирующей ситуации дополнительные вопросы больным не задаются.

Анализ результатов.Анализируются допускаемые ошибки в опознании эмоций в 1-й серии, превалирование положительных, нейтральных или отрицательных эмоций при подборе фотографийво 2-й и 3-й сериях.

Методика «Определение изменения эмоционального состояния

говорящего по голосу с помощью метода

семантического дифференциала»

Методика взята из книги: Борисова А. А.Восприятие эмоционального состояния человека по интонационному рисунку речи // Вопросы психологии.
– 1989.
– № 1. Методика семантического дифференциала - это методика количественного и качественного индексирования значения с помощью двухполюсных шкал, задаваемых парой антонимичных прилагательных. Между антонимичными прилагательными заданы семь делений, служащие для оценки степени выраженности данного признака. Например, в шкале