Этюды о выдающихся украинцах

низмы (живое вещество), трансформируя солнечное излучение,

вовлекают неорганическую материю в непрерывный круговорот.

По учению Вернадского биосфера под влиянием научных

достижений и труда людей постепенно переходит в новое состоя-

ние ноосферу, т.е. сферу разума. Он рассматривал ноосферу, как

оболочку Земли, в пределах которой происходит взаимодействие

природы и человеческого общества. Важным фактором образова-

ния ноосферы являются социально-экономические условия жиз-

ни человека, в частности его производственная и научная дея-

тельность. Человек, познавая законы природы и общества, совер-

шенствуя технику, сам является частью природы, активно влияет

на её преобразование. В этих условиях влияние человека распро-

страняется на всю биосферу Земли. Вернадский считал ноосферу,

как биосферу, рационально преобразованную человеком в соот-

106

Этюды Этюды

ветствии с объективными законами природы и общества. Огром-

ная роль этого учения стала выявляться во второй половине 20

века. В эпоху бурного развития науки и техники только изучение

биосферы в целом поможет сохранить равновесие в природе,

предотвратить уничтожение природных ресурсов. Учёный пред-

сказал, что вторая половина 20 века явится периодом нового, выс-

шего понимания структуры природы и использования её богатств

на благо человечества.

Основные научные труды: «Опыт описательной минерало-

гии» (19081922), «История минералов земной коры»

(19231936), «Очерки геохимии» (1927), «Избранные сочинения»

(т. 15, 1954), «Размышления натуралиста» (кн. 12, 19751977).

Имя Вернадского присвоено минералу из группы сульфатов.

В ноябре 1944 г. Вернадский заболел воспалением лёгких и

6 января 1945 г. умер в Москве, где и похоронен на Новодевичьем

кладбище.

107

Этюды Этюды

БОРИС ГРИНЧЕНКО

На хуторе Вильховый Яр, что на Харьковщине, в семье

потомственного дворянина, отставного штабс-капитана Дмитрия

Яковлевича Гринченко и его жены Поликсены Николаевны, доче-

ри российского полковника Литарёва, 9 декабря 1863 г. родился

сын. Родители назвали его славянским именем Борис.

Будущий писатель и общественный деятель, давший своему

народу первый научно составленный «Словарь української мови»

рос в семье, в которой, как вспоминал Гринченко, «...ніколи не

говорено по-вкраїнському» и процветал культ «московських

патріотичних тенденцій шовіністичного кольору». Но вопреки се-

мейной атмосфере русофильства Гринченко стал одним из выда-

ющихся украинских патриотов, доказавший любовь к родной

земле и её народу всей своей жизнью. Он ещё в детстве, общаясь

с простыми селянами, выучил украинский язык и познакомился с

народным творчеством.

Начальное образование мальчик получил дома. Любимыми

его писателями были Вальтер Скотт, Байрон, Кольцов, Гюго, Го-

голь, Пушкин, Некрасов, Кольцов, Дюма - отец, Лажечников.

Большое впечатление на него произвели герои повести Гоголя

«Тарас Бульба» с их борьбой за казацкую волю, Жан Вальжан из

«Отверженных» Гюго, жизнеописание Байрона. В школьные годы

он читал произведения П. Кулиша, М. Вовчка, Н. Костомарова, И.

Котляревского, Т. Шевченко и многих других украинских писа-

телей, заинтересовался литературной критикой и зачитывался Д.

Писаревым. Его поразило и восхитило творчество Т. Шевченко. В

школьные годы начал сочинять стихи, рассказы и даже состав-

лять украинский словарь.

Среднего образования Гринченко получить не удалось. В

1879 г. его исключили из пятого класса харьковского реального

училища и заключили в тюрьму, где он провёл полтора месяца.

108

Этюды Этюды

Причиной послужила связь юноши с кружком революционных

народников и чтение запрещённой литературы. В заключении он

заболел туберкулёзом лёгких, который мучил его всю жизнь. Вла-

сти запретили ему поступление даже в средние учебные заведе-

ния, за ним было установлено жандармское наблюдение.

Выйдя из заключения, некоторое время работал канцеляри-

стом в Харьковской казённой палате, а с 1881 г., сдав экзамены на

народного учителя, учительствовал на Харьковщине, Сумщине и

Луганщине. В 1887 г. известная украинская просветительница

Христина Даниловна Алчевская (18411920) пригласила Грин-

ченко в свою частную школу в селе Алексеевка вблизи нынешне-

го города Алчевска Луганской области. Здесь он работал до 1894г.

Это был наиболее плодотворный период его жизни. Село Алексе-

евка расположено на берегу степной речушки Белой, впадающей

в реку Лугань. На скалистом левом берегу речушки Гринченко

сделал скамейку, на которой любил отдыхать, любуясь холмистой

донецкой степью.

В свободное время Гринченко занимался самообразованием,

пользуясь книгами своей библиотеки, которую постоянно попол-

нял. В Алексеевке окончательно сформировалось его мировоззре-

ние и педагогические принципы. Его целью было возрождение

вольной, независимой Украины. И к этой цели он шёл, пробуждая

национальное самосознание прежде всего у своих учеников. Та-

лантливый педагог внимательно следил за их успехами, наиболее

способные из них стали сельскими учителями. Он учил детей до-

бру и правде. На всю жизнь сохранили ученики Гринченко образ

школы, которая была для них школой жизни.

В своих воспоминаниях Х.Д. Алчевская писала: «... это был