Хоровой класс. Отношение к обучению

60. Скрипкина Э. А. Индивидуальные исполнительские качества и их проявление в методах работы педагогов музыкантов (хормейстеров). // Работа хормейстера в детском хоре: Сборник научно-методических статей под редакцией Г. П. Стуловой. М.: Прометей, 1992.

61. Соколов В. Г. Работа с хором. М.: Музыка, 1967.

62. Столович Л. И. Природа эстетической ценности. М., 1972.

63. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. М., 1984.

64. Судаков К. В. Доминирующая мотивация. – М.: Изд-во РАМН, 2004.

65. Узнадзе Д. Н. Психологическое исследование. М., 1966.

66. Флоренский П. А. У водоразделов мысли. В 2-х томах. Т.2. М., 1990.

67. Хайкин Б. Э. Беседы о дирижёрском ремесле. Статьи. М.: Советский композитор, 1984.

68. Холопова В. Н. Музыка как вид искусства / учебное пособие. М., 1994.

69. Чудновский В. Э., Юркевич В. С. Одарённость: дар или испытание. М., 1990.

70. Шварц И. Е. Внушение в педагогическом процессе. Пермь, 1971.

71. Щербакова А. И. Философия музыки и музыкального образования. М., 2008.

72. Csiksentmihalyi M. Emergent motivation and the evolution of the self. // Advances in motivation and achievement. V.4. GAI Press, Jne., 1983.

73. Felix Kruger. Die Veroffentlihung in der Entwicklungspsychologic. Leipzig, 1953.

74. Jean-Paul Sartre. Critique de la raison dialectique. Paris, 1960.