Игры для самых маленьких

Дидактическая задача:

• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые побуждают малыша к самостоятельной речи.

• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые словесные игры.

• Упражнять слуховой и зрительный анализатор, развивать произвольное внимание, память.

• Побуждать произносить звуки и подражать им.

• Создавать предпосылки к побуждению и формированию монологической речи.

Игровое действие:

• Проводить лёгкий массаж ладошки и каждого пальчика малыша с максимальной нежностью и любовью.

Дидактический материал:

Открытки, картинки, книжки в твёрдом картонном переплёте.

Солнышко лучистое

Взрослый проговаривает рифмованные строчки, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями и красивой, интонационно-выразительной речью.

Солнышко уж встало,Утречко настало!Мой малыш проснулся,Маме улыбнулся!Потянулся, потянулся!Ротик улыбаетсяИ вовсе не кусается!Сделаем зарядку —С режимом все в порядке.Умоемся с потешкойИ поедим без спешки.Игрушки все рассмотрим,Отправимся гулять!

Мой малыш

Взрослый проговаривает текст, стараясь удержать взгляд и внимание малыша, увлекая его эмоциями улыбкой и красивой, интонационно-выразительной речью.

Кто проснулся утром рано?– (имя), солнышко моё,Ты проснулся, улыбнулся?Прямо к солнцу потянулся!?

(поглаживаем от головы до пяточек – потягиваемся!)

Ножками потопаешь,

(двигаем ножками)

Ручками похлопаешь,

(сжимаем и разжимаем кулачки)

Ушками послушаешь

(мягко нажимаем на ушки),

И глазками посмотришь,

(мягко нажимаем на глазки, влево, вправо ловить и удерживать взгляд),

Носик – чистый, вот смотри,

(мягко нажимаем на носик)

Ротик – славный, говори,

(мягко нажимаем на ротик)

А ты, головка, не зевай —

(погладить по голове)

(имя) всё, как есть, запоминай.

(улыбнуться и обнять)

Ручки малыша поднимают и кладут на головку (закрепление информации – психологический якорь).

Умывалочка

Взрослый читает «Водичка, водичка» и показывает части лица у малыша и у себя, имитируя умывание:

Водичка, водичка,Полейся мне на личико,Чтобы глазки заблестели,Ушки, щёчки покраснели,Чтобы шея, рот, губа —В чистоте были всегда.Улыбался нам роток,Как один, сиял зубок!Чтобы радость не кончалась,Утро с песни начиналось!

Божья коровка

Рассмотреть внешний вид Божьей коровки и любоваться прекрасным, ярким нарядом, проговаривая строчки стихотворения.

Посмотри, какое чудоОпустилось на листок,Это ж божия коровкаИщет новенький цветок.У неё черна головка,Яркий-яркий сарафан.Пятна чёрные на спинкеПолетай-ка тут и там!

Покажите, как летает божья коровка.

– Лети, «божья коровка», лети! – А теперь отдохни!

На цветочке посидела, дальше полетела…

Мошки-крошки

Проговаривать строчки, одновременно выполняя движения по тексту.

Мошки-крошкиЛетели по дорожке,Лапками хлопали,Ножками топали,Топали, скакали,Весело играли!

(показать фонарики)

Только тучки налетели,Мошки быстро улетели!

(махать ручками)

Ладушки-оладушки

Показать малышу игровое действие с ладошками (рука в руке), сопровождая словами.

Ладушки, ладушки,Мы поедем к бабушке,Ждёт нас наша бабушка,Печёт для нас оладушки.Ладушки, ладушки,Вкусные оладушки.Встречает наша бабушкаГоркой из оладушков.Моем, моем мы ладошки,И большим, и (имя) – крошке!Ладушки, ладушки,Попробуем оладушки.Вкусные оладушкиВсегда у нашей бабушки.Пышные, румяные,По вкусу просто славные!Бабушка, бабушка,Спасибо за оладушки,Спасибо, что встречала,Чаем угощала,Чаем угощала,Здоровья нам желала!

Словесные игры с предметами

В этом разделе мы предлагаем словесные игры с предметами.

Дидактическая задача:

• Создание специальной языковой среды и игровых ситуаций, которые учат малыша двигаться в соответствии с ритмом стихотворения, вырабатывают скорость реакции, чувство темпа, стимулируют подражательную деятельность.

• Вызывать положительные эмоции малыша на знакомые и новые словесные игры.

• Продолжать упражнять слуховой и зрительный анализаторы, развивать произвольное внимание, память.

• Создавать игровые ситуации к побуждению звуковых вокализаций.

Игровое действие:

• Очень важно научить ребёнка владеть своим телом, его движения должны стать лёгкими, красивыми, уверенными. Очень полезны игры, сочетающие речь и движение.

Дидактический материал:

Мягкие игрушки, мячи, шляпа и платочек, лента или шнурок, колокольчик или погремушка, барабан.

С погремушкой

Сядьте рядом с ребёнком и напевайте ему слова, одновременно выполняя движения, призывая «делай, как я!»

Мы захлопали в ладошки,Хлоп-хлоп-хлоп!Заплясали наши ножки,Топ-топ-топ!По коленочкам ударим,Оп-оп-оп!Ручки выше поднимаем,Хлоп-хлоп-хлоп!