Как написать курсовую или дипломную работу за одну ночь

Карих Т. В. Коммуникативно-познавательная модель овладения технологией текстовой деятельности: Учеб. пособие. – М.: Тезаурус, 2005.

Кихтенко Т. И. Подготовка электронного текста с использованием текстового процессора Word: Методическое пособие. – НГУ, 2002.

Кожевников Д. Б. Технология науки: Учеб. пособие. – М.: РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина, 2001.

Комаров Б. Б., Попов В. Н., Посохина С. Б. Положение о курсовом проектировании. – Озерск: ОТИ МИФИ, 2004.

Комаров Б. Б. и др. Положение о выпускной квалификационной работе. – Озерск: ОТИ МИФИ, 2004.

Крысько В. Г. Методические указания по подготовке и представлению дипломных работ. – М., 2002.

(http://www.sociograd.ru/kak_uchitsya/podgotovka_diplomnyh_rabot/metodicheskie_ukazaniya_po_

podgotovke_i_predostavleniu_diplomnyh_rabot/)

Кузнецов И. Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление. – М.: Дашков и К, 2004.

Кузнецов И. Н. Подготовка и оформление рефератов, курсовых и дипломных работ. – Минск: Сэр-Вит, 2000.

Куманова Н. В. Как научиться писать конспекты: Пособие для учителей, родителей и учеников средней школы. – М.: Грамотей, 2003.

Кутейников А. Е. Выполнение дипломной работы: Учебно-методическое пособие для студентов гуманитарных и социальных специальностей. – СПб.: Социол. об-во им. М. М. Ковалевского, 2003.

Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001.

Майданов А. С. Процесс научного творчества: Фи-лос. – методол. анализ. 2–е изд., стер. – М.: УРСС, 2003.

Мангейм Дж., Рич Р. Политология. Методы исследования. – М.: Весь мир, 1997.

Мещерякова М. А. Материалы к вводной лекции по курсу оперативной хирургии и топографической анатомии. – М., 2001.

Миллс Ч. Об интеллектуальном творчестве. Социологическое воображение. – М.: Издательский дом «Стратегия», 1998.

Мильчин Б. Э. Издательский словарь-справочник. – М.: Юрист, 1998.

Мороз Ю. Бизнес. Пособие для гениев http://www.moroz.onego.ru

Неволин И. Ф. Познавательное чтение – ведущая форма непрерывного образования // Новые средства и методы обучения. № 3 (11). – М.: Знание, 1990.

Неволин И. Ф. Психодиагностика понимания: разработка оперативных методов // Психосемиотика познавательной деятельности и общения. – М., 1990.

Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. – М.: Фонд экономической книги «Начала», 1997.

О защите курсовых работ на кафедре массовых коммуникаций

http://rudn.monplezir.ru/index.htm

Оформление дипломных и курсовых проектов (работ): Методические указания / Н. П. Пенгочало-ва. – ГОУ УГТУ – УПИ, 2002.

Петров Ю. Б., Захаров Б. Б. Общая методология мышления (для тех, кто хочет качественно написать дис.). 3–е изд. – М.: Моск. филос. фонд, 2006.

Перуанский С. С. О сложности простоты. О простоте сложности. – М.: Просвещение, 1993. Подгорецкая И. Б. Изучение приемов логического мышления у взрослых. – М., 1980.

Подготовка рукописи к изданию. Рекомендации авторам / Сост. С. Д.?ндреева, С. В. Исакова. – Новосибирск: НГУ, 2003.

Пономарев В. В. ТПМ. Требования к программным модулям. Методические указания. – Озерск: ОТИ МИФИ, 2006.

Попов В. М., Захаров Б. Б. Бизнес-план. Step by step: Практическое пособие. – СПб.: Издательство «Бизнес-пресса», 2005.

Посталовский И. З. Обучение чтению от начального до динамического. – Одесса: Весть, 1994. Сугай Л. Б. Работа над рефератом по культурологии: Методическое пособие / Под ред. Л. П. Ворон-ковой. – М.: Изд-во МЭИ, 1994.

Радаев В. Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых правил. – М.: ГУ-ВШЭ, Инфра-М, 2001.

РадовельМ. Р. Категориальная структураисследо-вательского мышления. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 1993.

Регирер Е. И. Развитие способностей исследователя. – М., 1969.

Родин Ю. Современный справочник студента. – М.: Рипол классик, 2002.

Савенков А. И. Путь в неизведанное: Развитие исследовательских способностей школьников: Методическое пособие для школьных психологов. – М.: Генезис, 2005.

Селиванов Ф. А. Диалектика и ее альтернативы. Учебное пособие. 3–е изд. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного института искусств и культуры, 2003.

Степанов Ю. Н., ХрюкинаН. В. Использование метода конкретных ситуаций в процессе обучения: Методические рекомендации для преподавателей. – Озерск: ОТИ МИФИ, 1999.

Сухов С. В. Алгоритм литературного оформления дипломной работы (проекта). Как написать псевдонаучную работу?

http://workparty.narod.ru/diplom.htm

Твоя курсовая работа: напиши и защити: Практическое руководство. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Теоретические основы педагогического исследования: Материалы научно-практической конференции аспирантов, соискателей и молодых ученых 29 марта 2001 года / Науч. ред. И. Ю. Алексашина; Общ. ред. И. В. Головина. – СПб.: СПбГУПМ, 2002.

Туманова Ю. А., Бойко В. Г. Упражнения и тексты для обучения профессиональной научной речи. Выбор и употребление глагольной лексики при аннотировании, реферировании и рецензировании текстов. – М.: МГУ, 1997.

Уваров Б. Б. Руководство подготовкой дипломных и курсовых работ по экономическим специальностям: метод, рекомендации. – М.: З?О Издательство «Экономика», 2004.

Уваров С. Н., Кунина М. В. Основы творческо-кон-структорской деятельности. – М.:?кадемиче-ский Проект, 2005.

Усачева И. В. Курс эффективного чтения учебного и научного текста: Учеб. – метод. пособие для студентов. 3–е изд., стереотипное. – М.: МГУ, 1998.

Усачева И. В. Методика поиска научной литературы, чтения и составления обзора по теме исследования. – М., 1986.

Усачева И. В. Формирование учебной исследовательской деятельности. – М., 1986. Францифоров Ю. В. От реферата к курсовой, от ди-пломак диссертации. – М.: Кн. сервис, 2003. Шадрина В. Н. Библиографическая культура исследователя и педагогические методы ее формирования. – Белгород: Политерра, 2004. Шевырев Б. В. Технология творческого решения проблем (эвристический подход), или Книга для тех, кто хочет думать своей головой. – Белгород: Крестьянское дело, 1995.