Книга советов по выживанию в школе

Двумя ведрами.

Зато в том же благополучном лицее с тобой вполне может произойти мозговой перегрев — не всякий человек в двенадцать лет справится с восьмичасовым учебным днем. Плюс обязательным посещением трех факультативов (физика, основы экономической теории, ораторское искусство), плюс желатель-

ным посещением студии бальных танцев и секции по прыжкам в воду, плюс, плюс, плюс…

Впрочем, от частных проблем быстренько перейдем к глобальным заморочкам, благо их немного.

Итак, № 1.

Первое место, вершина хит-парада. Проблема нормальных взаимоотношений с одноклассниками.

Это когда «ненавижу Мотылева».

В восьмидесятых годах правительства многих стран озаботились установлением контактов с инопланетным разумом. Во многих странах на установление этого контакта до сих пор выделяются серьезные средства, целые лаборатории задействованы. Однако порой бывает, что завязать отношения с Колей Тупиковым, окопавшимся на последней парте, гораздо сложнее, чем прослушать очередную альфу кентавра в рамках программы SETI¹.

Именно проблема КОНТАКТА, а не вопросы взаимоотношений с учителями или трудности в учебе стоит на первом месте в

'SETI — Search for Extra-Terrestrial Intelligence (англ.) — поиск внеземного разума.

нашем списке. Поскольку если ты не можешь ужиться с одноклассниками, учебы тебе никакой не будет. Это можно с уверенностью сказать. С девяностадевятипроцентной уверенностью. Почему с девяностадевятипроцентной? Есть один процент людей (как среди мальчиков, так и среди девочек), которым нормальные отношения с коллективом не нужны. Им и так хорошо.

Самим по себе.

Обычно это люди очень сильные физические и с мощной силой воли. Которые не подстраиваются под коллектив, которые подстраивают коллектив под себя. Или живут параллельно с ним. Про таких говорят — самодостаточные.

Для остальных девяноста девяти процентов школьная жизнь — это прежде всего отношения со сверстниками. Затем сам процесс обучения. Затем уже все остальное.

Проблема № 1 сплетается из огромного числа факторов, большинство которых лежит вне школьной жизни. Допустим, ты с детства заикаешься. И жутко по этому поводу напрягаешься и комплексуешь. И всего этого, в общем-то, достаточно — в школе найти общий язык с ребятами для тебя будет сложновато. Особенно девочке. Заикатый мальчик — еще куда ни шло. В этом даже свой шарм есть своеобразный. В наше время заикание, или еще какой дефект речи — ценный товар, отличным подтверждением тому служит отечественная эстрада. Но с заи-катой девочкой даже и дружить не будут.

Или недопонимание с одноклассницами из-за мальчишечьей благосклонности, или заели хулиганы. Впрочем, о методах решения проблем поговорим в отдельной главе.

№ 2.

Трудности, связанные с учебой.

Трудности, связанные с учебой, переживаются довольно легко. Особенно если во всем остальном порядок. Да и справиться с этими трудностями, в общем-то, несложно. Начнешь хорошо учиться, и все. В конце концов это даже не учеба в полном смысле этого слова, это повторение пройденного. Того, что люди узнали за последние пятьсот лет развития человеческой

цивилизации. А для повторения пройденного сверхума не нужно. Нужно терпение и только терпение.

Другое дело, если неуспеваемость вызвана конфликтами с учителями. Ага — «ненавижу физрука». Здесь небольшим повышением успеваемости не отделаешься. Хотя этот вариант тоже возможен — отличников, даже с мерзким характером, учителя уважают.

Впрочем, о физруках, о педагогическом составе и вообще об учебе ниже.

№ 3.

Сложности, возникающие с родителями.

Отсутствие взаимопонимания с предками — беда каждого поколения. Олды тебя не понимают. Каждое опоздание с дискотеки вызывает у папани зоологическую злобу. Портрет любимой группы, наклеенный на дверь комнаты, повергает маман в жесточайший приступ мигрени. Все как всегда, все как обычно. Только вот кроме смысложизненных вопросов, размолвки возникают и в связи со школьной жизнью.

Угу.

Родительские собрания, дневники, дневники, стоны: «У всех дети как дети…»

И все в том же духе.

№ 4.

Вопросы, связанные с определением своего будущего после школы.

Кем быть?

Куда пойти учиться?

И учиться ли вообще?

Нервотрепка, связанная с выбором своего места под солнцем, начинается задолго до окончания школы, посвятить ей пару страниц просто необходимо. Вообще, конечно, пункт № 4 на самом деле главный, но это становится ясно только по прошествии некоторого времени.

Кажется, все. Наиболее важные сложности школьной жизни вроде как обозначили. Почему самые основные? Потому что бывают еще и неосновные проблемы. То есть те, что зудят где-

то на третьем плане, но жизни особо не отравляют. Проблема сменки, то бишь сменной обуви. Столовая как обитель зла. Платье к выпускному — как пошить быстро, дешево и по возможности эксклюзивно. Чтобы эта стрекозявка Вера Клюквина ничего не сказала. Задачка не из легких.

Трудности, связанные со школой, возникают как перед мальчиками, так и перед девочками. Трудности эти универсальные.

И для всех поровну.

ЭТО ИНТЕРЕСНО I—--

Телесные наказания в учебных заведениях были отменены лишь в двадцатом веке. В том числе и в России. До этого в педагогической практике большинства учебных заведений господствовало убеждение, что хорошая порка лишь способствует усвоению знаний. Выражение «вбивать знания» — как раз оттуда.

Впрочем, кроме порки имелись и другие способы вразумления упертых школьников. Карцер. Хлеб и вода в течение суток. Лишение выходных, лишение каникул. Постановка коленками на горох. Впрочем, некоторые педагоги усовершенствовали эту процедуру: учащиеся частенько с голода съедали горох — и педагоги стали ставить детишек на мелкую гальку.

Глава 2 УЧЕНИКИ

Добро пожаловать в зоопарк

Старая учительница идет по улице и вдруг видит: маленькие дети сидят на скамейке, курят и играют в карты. Учительница возмущается:

— yi почему вы не в школе?

— Da что вы, тетенька?! — удивляются малыши. — Кто же в школу в пять лет ходит?

Анекдот