Мальчик-который-покорил-время

Директор поёрзал на кресле и осмотрелся. Жестом увеличил освещённость в кабинете. В углу тихо тикали приборы, многие из которых были чисто декоративные. Дамблдор хотел было встать, но передумал и притянул к себе вазочку с конфетами:

– Лимонную дольку?

– Не сейчас. Так, предложение номер один – установить чёткие требования к преподавательскому составу, директор. Они описаны на третьей странице…

Директор пролистал и начал читать. Гарри продолжил:

– Преподаватель магловедения должен не менее десяти лет жить и работать среди маглов. Только тогда можно сказать, что он хорошо понимает «Обычный мир». Второе – полностью и всеобъемлюще отказаться от термина «Маглы». Это уничижительное название. Учитывая, что магический мир составляет всего один процент от магловского, по населению, территории, финансам и валовому продукту, использовать термин «Обычные» или «Нормальные» люди.

Дамблдор поднял взгляд на Гарри:

– Это объявление войны, Поттер!

– Ничуть. «Нормальные» и «Маглы» же как-то уживаются. Будут люди обычные и люди-волшебники.

Гарри, тяжко вздохнув, продолжил:

– Мы провели серию собраний с студсоветом и приняли некоторые решения. Они на двадцать седьмой странице. Во-первых – Запретный лес должен быть отгорожен забором, снабжённым сигнальными чарами и пропускным пунктом. Во-вторых – хижина Хагрида подлежит сносу, как ветхое и пожароопасное жильё. На её месте необходимо построить полноценный дом из современных материалов.

– Хагрид не пойдёт на это… – задумчиво сказал директор.

– А хижина не ему принадлежит, а Хогвартсу. Нам не улыбается, если он там либо заразу какую занесёт, либо спалит всё к чертям… И наше последнее решение – впредь очки в квиддиче не будут добавляться в качестве баллов.

Директор всё-таки встал со своего кресла:

– Это невозможно. Какой тогда интерес играть в квиддич?

– А у профессионалов какой интерес? – Гарри проводил взглядом директора, который пошёл поставить кормушку фениксу.

– Гарри, это необходимая мера, что бы создать азарт.

– Однако, – Поттер не сдвинулся с места, – это нечестно. Люди учатся, стараются, зарабатывая по баллу, по пять баллов, а какой-то дурачок на метле, схватив снитч, зарабатывает полторы сотни. Эту тему поднял Терри Бут, её же поддержали остальные студенты из студсоветов. И ещё вот что, директор… – Гарри про себя злорадно усмехнулся. – Отныне система поощрений в виде баллов претерпевает изменения. Баллы не могут сниматься, только начисляться.

Дамблдор резко развернулся:

– Эта система существует со времён Основателей!

– Возможно. Однако ей злоупотребляют, и она несовершенна, – парировал Гарри выпад Дамблдора, приготовившись отжечь по полной. – Прежде всего нам всем следует определиться, чего мы хотим от этой системы. Стимуляция учёбы? Наказание? Или может быть, воспитание? Мы решили по-иному. Отныне баллы будут делиться на баллы факультета и личные баллы каждого ученика. И те и другие можно только начислять, но не снимать, снятие – только в случае мошенничества при наборе баллов. Рейтинг из десяти учеников, набравших больше всего баллов, будет вывешен в большом зале, в виде динамической иллюзии.

Дамблдор задумался.

– Ты описал эту систему в докладе?

– Во всех подробностях. Ученики должны научиться не только коллективной работе, но и конкурировать между собой, даже с лучшими друзьями. В этом главный смысл.

– Ты создал систему для тех, кто хочет добиться величия, – Дамблдор задумчиво погладил пёрышки феникса.

– Отнюдь, директор, – обрадовался переходу на новую тему Поттер. – Я понимаю, что у людей бывают разные качества и грести их всех под одну гребёнку неправильно… Но необходимо создать некоторые стандарты начисления, которые уравновесят деятельность студентов. И не позволят профессорам заниматься произволом. Написал эссе? Три балла. Ответил правильно – один балл, безупречно выучил заклинание – пять баллов. Победил в спарринге равного по силе – плюс пять баллов. Победил старшекурсника в тренировочном спарринге – плюс десять баллов. Подобная система оценок описана на страницах двадцать два – двадцать три.

Дамблдор заинтересовался. Разные люди возмущались начислением баллов за квиддич, но пока ещё никто не заходил так далеко:

– Ты полагаешь, – старик посмотрел на Гарри поверх очков, – что это будет справедливо?

– Более чем, директор. Если оценки зависят только от благосклонности и настроения профессора – это не нормально. Естественно, у каждого ученика должна быть статистика, сколько баллов заработано тем или иным способом. Это может сильно облегчить процесс анализа навыков, умений, предрасположенности и способностей ученика. Полагаю, это намного более полезно, чем табель оценок по СОВ и ЖАБА, поскольку позволяет точно проанализировать весь учебный процесс, с первого дня в школе.

Дамблдор сильно задумался. С такой стороны он не смотрел, и мысль имела очень большую перспективу. Экзамены давали только очень обобщённое представление о том, что за человек перед тобой, и не несли в себе никакой ценной информации о том, как человек учился. Вместе с тем, подробный анализ всей деятельности ученика, представленный в простом списке – сколько баллов начислено по пунктам и сколько всего, был более информативен, чем экзамены.

Дамблдор задумчиво сел в своё кресло:

– Это ты придумал эту систему?

– Мы. Студенты. Говоря от лица студентов, не могу не заметить, что так будет намного честнее. Заслуги будут всегда замечены.

– Однако, – Дамблдор нашёл слабое место, – никаких способов наказать провинившихся нет?

– Баллы существуют для другой цели. Показать руководству школы, правительству и потенциальным работодателям уровень образованности и способности студентов, а так же создать единое поле для межличностной конкуренции.

– Это упущение с твоей стороны, или ты предполагаешь… – Дамблдор отправил ещё одну дольку в рот, с наслаждением съев приторно-сладкую конфету.

– Что наказание за плохое поведение не должно быть связано с уровнем баллов, директор. Можно быть отпетым хулиганом или просто систематически нарушать правила, но при этом быть великолепным магом, способным на всё.

– Занятно, занятно… – проговорил директор, – я подумаю над этим. В твоём предложении есть рациональное зерно.

Гарри Поттер и не надеялся на такое быстрое решение вопроса. Вообще-то систему баллов придумал не он, ему помогли преподаватели японской академии, директор Ямамото и Масуда. И данная система была уже прошлым веком для Америки, где и создали её основу, но в Англии пока что это было прогрессивно и перспективно. Гарри приписал себе авторство, хотя и очень многое позаимствовали и разработали это всё другие люди. Но в том и был смысл пиара.

Поттер, удовлетворившись задумчивостью директора, продолжил:

– Поддерживать дисциплину необходимо, а поскольку снятие баллов в системе не предусмотрено, предлагаю завести отдельный штрафной рейтинг. Суть его проста – ученик получает штрафные баллы. Он может их оставить, а может отработать, по уже существующей системе и расценкам. Информация по начисленным и отработанным штрафам, так же заносится в личное дело и будет ярко свидетельствовать, как о нарушениях ученика, так и о его желании исправить свои косяки. Естественно, никаких других целей эта система не несёт.