Мальчишкам до 16 и старше

После школы судьба «чужих» складывается по-разному. Некоторые разом перерастают этот свой недостаток и легко вливаются в новое общество, другие остаются «чужими» навсегда. И даже в зрелом возрасте, глядя в зеркало, они видят всегда одно и то же.

Инопланетянина видят.

Так как же выглядит он, обычный средний инопланетянин с планеты Земля?

Портрет «чужого».

Маленький рост – почти всегда.

Невыразительная внешность.

Запущенность.

Худоба.

Обычно какой-нибудь недостаток – длинный нос, выпуклые глаза, лицо не очень приятное. Неумение найти общий язык со сверстниками. Вот такой набор.

Но частенько даже не это делает человека чужим. Частенько чужим его делают странности. Наличие какой-нибудь странности автоматически выделяет человека из массы одноклассников, привлекает к нему внимание, раздражает. Дает повод для нападения.

Значит, странности.

Ты любишь змей, и дома у тебя даже маленький серпентарий есть. Но. Ты не просто любишь змей, ты везде таскаешь их с собой. В рюкзаке, в карманах, даже вокруг шеи. Играешь с ними на уроках. Само собой, тебя опасаются, зовут Змеевником и начинают потихонечку вытеснять на границы классной иерархии.

Или ты отлавливаешь на уроке тараканов и сажаешь их в банку, а потом с удовольствием наблюдаешь за их безобразным поведением – это еще вернее змей.

Или, допустим, ты любишь ходить зимой без шапки…

Этого, в общем-то, достаточно. Даже маленькой странности достаточно, чтобы ступить на скользкую и безрадостную тропинку «чужого». Зимой без шапки – не боится холода. Почему не боится? Потому, что уже все отморожено. Значит, отморозок.

Логика проста. Логика убийственна. Ходишь без шапки – «чужой».

А «чужим» быть плохо. Плохо со всех сторон. В положении «чужого» нельзя найти ничего положительного, как ни старайся.

«Чужой» в любой компании – вечный объект издевательств и насмешек. Только ленивый не плюнет в его сторону.

Только ленивый не кинет в «чужого» стул. Отчего же не кинуть стул, если все равно за это ничего не будет?

Вот и кидают. Вот добрые люди и веселятся.

Причем над «чужим» издеваются не только его одноклассники, над чужим издеваются даже учителя. Пусть не самые хорошие учителя, но все равно. Весьма показателен этот факт.

Ты, наверное, и сам тоже замечал, что учителя к классным изгоям относятся с брезгливым презрением. Если вызывают к доске, то частенько подшучивают, выставляют дурачками, в лучшем случае жалеют и ставят незаслуженные трояки вместо пар.

Это неслучайно.

Подобная схема учительского поведения – своеобразный метод завоевания расположения у всей остальной части класса. Учитель хочет показать, что он сам вместе с классом, а не с каким-то там идиотом. Таких учителей, конечно, нужно из школы гнать, но других взять негде.

Настоящий учитель, учитель с большой буквы, а не вбиватель гвоздей познания в неуспевшие еще окончательно задубеть юные головы, всегда примет сторону слабого.

Школьная администрация ведет себя приблизительно так же, как и плохие учителя. Администрации важно, чтобы в школе был коллектив – коллективом управлять гораздо проще.

«Чужие» – они чужие для всех, управлять ими тяжело. Особенно если вокруг «чужого» регулярно случаются конфликты. При первой же возможности администрация старается от «чужих» избавиться, сплавить их куда-нибудь. В спецшколу, в спецпэтэу, в другие учреждения с приставкой «спец».

А оттуда возвращаются уже с тараканами в башке.

Пример

В наш класс как-то перевели чувака, который два года обучался в спецшколе для детей с задержками в развитии. Это был кошмар. Знатюк, такая у кошмара была фамилия, был врагом всего живого. Лупил всех. А если не мог лупить – то начинал бодаться.

А голова у него была деревянная.

В нашей школе Знатюк продержался недолго. Спер в военном кабинете противогаз, выкрасил его фосфором и отправился играть в «собаку Баскервиллей». И напугал до заикания завуча Анну Сергеевну.

После этого инцидента Знатюк к всеобщему удовольствию был возвращен в свою любимую спецшколу.

С «чужими» почти никто не общается. Потому что, если ты вдруг завяжешь приятельские отношения с таким типом, ты можешь очень быстро подхватить заразу «чужого», можешь очень быстро превратиться в Свинопасова друга. Со всеми вытекающими последствиями. Поэтому избытка желающих дружить с пришельцем не наблюдается.

А если с «чужими» и разговаривают, то только в приказном тоне. Поди туда, принеси то, вытри доску. Даже люди, сами невысоко поднявшиеся по классной иерархии, и те стараются приказывать и понукать чужими. Поскольку те, кто не тиранит и жалеет «чужого», могут очень скоро сами оказаться в безрадостных инопланетянских рядах.

Так как же все-таки становятся аутсайдерами? Что, помимо общей предрасположенности, для этого требуется?

Весьма распространена ситуация, когда поводом к началу превращения обычного члена коллектива в чужого становится какой-нибудь дурацкий случай.

Пример

Однажды в классе избирали председателя совета отряда. Было такое: что класс – это отряд, а у отряда правление, «совет». И над всем этим главный, естественно, председатель. Желающих выбиться в начальство было немного: забот до фига, а прибытку никакого. Когда в очередной раз классная руководительница воззвала к совести школьников, кем-то было предложено избрать председателем совета отряда Буреева. Буреев был неплохим парнем, глуповатым, но зато с обостренным чувством справедливости. Класс, как всегда склонный к парадоксальным решениям, идею сделать своим лидером троечника Буреева воспринял «на ура». Буреев, как ни странно, не отказался. И стал председателем.

Он старательно посещал все мероприятия, пытался вести работу с отстающими, боролся за хорошее поведение и даже выступал с речью на городской математической конференции. Все это воспринималось с восторгом и весельем – троечник Буреев борется за успеваемость в школе. И никто ничего не выполнял.

Буреев продержался в классных лидерах два месяца, затем, как не справляющийся с обязанностями, был с позором изгнан.

С тех пор Буреев окончательно покатился. Он перестал ходить в школу, остался на второй год, затем его благополучно сплавили в ПТУ.

Сейчас Буреев, кажется, уже совсем спился.

Легко стать «чужим» в классе из-за какой-нибудь глупой мерзости. Уже упоминавшийся здесь Супов стал аутсайдером по причине того, что по школе как раз прошел слух про его издевательства над кошками. Стоило народцу про это узнать, как Супа все стали презирать и очень быстро он стал «чужим».

Правда это была или выдумки – сказать трудно. Но даже слухов хватило. Поэтому старайся избегать сомнительных ситуаций, из-за которых могут распространяться сомнительные сплетни про тебя. Оправдываться будет бесполезно, это только усугубит положение.

«Чужим» можно стать благодаря своему невыдержанному характеру. Слишком задиристый парень, чья задиристость не подкреплена никакими мускульными данными, скорее всего, быстренько угодит в «чужие».

Пример

Чайник. На самом деле Чайник был Почечаевым. Но никто Почечаевым его не называл, звали Чайником. Он появился в классе в тот момент, когда Свинопас и Суп уже исчезли, и народ остро нуждался в объекте насмешек. Чайник подходил.

Потому что был психом.

Потому что отвечал на малейшую провокацию. Стоило чуть-чуть его задеть, назвать тем же Чайником, как он впадал в изумительную истерику. Слезы брызгали из его глаз, не в переносном, в прямом смысле. Плачущий мальчишка – чего еще для удовольствия надобно? И само собой Чайника дразнили и травили от души. Со вкусом. Никто даже не пытался хоть как-то с ним общаться, только глумились.

Закончилось все это тем, что, распсиховавшись до крайней степени, Чайник принялся кидаться стульями во всех, кто находился в зоне поражения. Досталось даже призванному на подмогу трудовику – в него Чайник запустил маленькой тумбочкой.

Но трудовик был мужиком крепким, он Чайника скрутил и препроводил в медкабинет, где Чайнику сделали все надлежащие уколы.

После чего Чайник был переведен в физико-математический класс, где он неожиданно проявился как неплохой математик.

Там его никто не дразнил.