Между адом и небесами

В голове сразу промелькнули картины вчерашнего случая, когда мы прервали идиллию демона.

“Я ничего не знаю о тех людях… сколько их? Как они выходят на демонов? Что за это получают?” - Спрашивал я сам себя, добавив к написанной букве вопросительный знак, и обвёл его в круг.

Чуть помедлив, мне пришлось вычеркнуть первый вариант. Для старта этот способ имел огромные риски.

“Второй вариант… Отношения.” - Продолжил я, написав букву «О».

Такой вариант, по правде говоря, был очень медленным. Найти девушку несложно, стоит лишь подойти к любой из раздела «Ниже среднего». Немного терпения, настойчивости, а через некоторое время она сама пустит в свою постель, но хочу ли я этого?

Лучше я выберу «Зажать и отработать в переулке», чем буду бегать за ними. Хоть я и считал противоположный пол прекрасными существами, но прогибаться не собирался.

Не замечая, что прозвенел звонок, и все начали собираться на следующий урок, я продолжал сидеть с крайне хмурым выражением лица.

“Определённо – нет…” - Подвёл я итог по второму варианту, вычеркнув и его.

Всё сходилось к последнему варианту, о котором я подумывал в своём сне.

“Подработка.” - Сказал я про себя, написав букву «П» возле последней цифры.

Это не самый благородный способ, как и принуждение, но всегда можно найти легкодоступных особ, готовых раздвинуть ноги за несколько крупных купюр.

Пока я рассуждал, глубоко погрузившись в свои мысли, класс покинули почти все ученики, кроме старосты. Даже учитель собирался в скором времени выйти, складывая бланки в одну стопку.

“Это самый оптимальный вариант…” - Решил я, примерно пытаясь прикинуть, сколько в среднем стоит девушка Публичного дома.

В это время староста обошла весь класс и тихо подкралась ко мне сзади, имея чутьё на что-то странное.

– … - Молча взглянул я на девушку, когда той оставалось пару шагов.
– Что ты делаешь?
– Спокойно спросил я, приподняв правую бровь.

Может, сыграло роль повышение параметра «Восприятие», ну или это была случайность.

Понимая, что странной сделали её, а не меня, Рико немного покраснела.

– Ты определённо делал сейчас что-то подозрительное.
– Обвинительно предположила она, когда моя тетрадь, как и всё остальное, отправились в портфель.

Как же девушка права на самом деле…

Желания отговариваться у меня не было.

– Староста, ты бы мне дала?
– Спросил я, застёгивая змейку.

– Ч-что?
– Растерялась девушка от такого ответа.

– Говорю… ты бы мне дала?
– Не постыдился спросить я во второй раз, не глядя на Рико.

В следующий момент пришлось пригнуться, пропуская руку над головой, нацеленную ладонью на мой затылок.

– Ты могла просто сказать «Да» или «Нет»… - Скептично прокомментировал я реакцию девушки, поднимаясь со стула так, чтобы между нами была моя парта.

Глава 9

Несмотря на мои шутки, я не горел желанием делать целью кого-то из своего класса.

Следующим предметом была алгебра. Точные науки мне нравились и давались лучше, нежели гуманитарные. Мелкие вычисления щелкались, как семечки, а сложные задачи позволяли постепенно прийти к желаемому ответу.

Можно сказать, что это один из немногих предметов, на котором удавалось даже не спать.

“Все примеры с прошлого класса…” - С досадой подметил я про себя, но всё равно делал записи в тетради.

Легкие решения приходилось пропускать, в уме прикидывая ответ, а более сложные я высчитывал и записывал, сравнивая конечный результат с ответом на доске.

Обычно учитель сам всё расписывал перед классом, по темпу сильно уступая мне, ведь приходилось ещё объяснять всем, что и откуда берётся. Но были моменты, когда к доске вызывали других учеников. Тогда скорость продвижения падала в несколько раз, а сам ход решения сопровождался хихиканьем класса и шутками.

– Парень, что у тебя вообще написано в третьей строчке?
– Подал голос в очередной раз самый главный шутник.
– Это «…x+y=xy/2…» – Пытался он прочитать, но с его слов звучало далеко не «X» и «Y»…

Класс опять начал смеяться, и в основном это была женская половина. Может причина в том, что девушек гораздо больше, но из парней смеялся только сам шутник и трое других его подлиз.

Я же, как и парень возле доски, не видел ничего смешного в детских шутках дамского угодника.

– Тэсэй, прекращай всё опошлять… - Сделал замечание учитель, ещё больше вызвав смех у класса.

В отличие от нашего классного руководителя, преподаватель всё же имел стержень и знал, как повлиять на учеников. Закрыв свой учебник, мужчина окинул всех выдерживающим взглядом, а потом задал один вопрос.

– Вы готовы писать контрольное тестирование?
– Спросил он, и сделал паузу.

Хихиканье вмиг затихло.

“Такие угрозы всегда прокатывают…” - Подумал я, скучающе наблюдая за происходящим.

На самом деле я бы сейчас выбрал контрольную работу, чем так просто тратить время. Даже не зная темы, ты всё ещё можешь попытаться списать или выйти из ситуации, понадеявшись на логику. Урок пролетает быстро, а потом ты сдаешь работу, в предвкушении своей оценки.

– Значит, продолжаем… Кавасаки, присаживайся.
– Обратился учитель к парню, который всё ещё стоял возле доски.

Этот ученик был весьма скромным и пугливым, сильно волнуясь, когда кто-то начинал над ним шутить. Так же, парень являлся моим соседом с правой стороны.

– Пункт «с»… - Произнёс преподаватель, бегая взглядом по списку.
– Рик Райдзецу, прошу к доске.
– Вызвал меня учитель.

Чувствуя, как от неожиданности стукнуло сердце, я взглянул в учебник, быстро запомнив пример и направился к доске.

Пока я шёл, то уже прикидывал ход решения, чувствуя взгляды на себе.

Выходить к доске – самое меньшее, что мне нравилось. Поэтому я не стал медлить, быстро написав пример и приступил к его решению.

– … - Нахмурился учитель, собираясь зачитать пример и хотя бы немного объяснить, как его решить.

Обычно ученики выходили к доске с учебником или ожидали, когда преподаватель продиктует им задание, но сейчас всё было иначе.

Тишину класса нарушал только звук трения мела об доску. Хоть решение было не самым сложным, но пока я писал одно действие, то в уме уже рассчитывал следующее.

“Всё-таки прирост к интеллекту заметен.” - Подумал я, раскидав пример на три пункта, а через пару секунд уже писал ответ.