Митенька

– Женька хрюкало посвящаю тебя в уборщики.

Ногой с силой ударил, по двери шкафа, где увидев Женьку испугался я.

– Ээээ здравствуйте Евгений Борисович, это я сейчас не про вас сказал.

– Женька хрюкало говоришь, это из-за моего большого живота?

С меня пот лил ручьём, вот попал, так попал, ничего не скажешь.

– Нет правда Евгений Борисович, не про вас говорил.

Увидев меня стоящего со шваброй и ведром сделал хмурый взгляд.

– Хм-м, посвятить меня в уборщики, ты гляди какая честь мне выпала, прям титул присвоили средь бела дня. С утра шёл на работу учителем истории, а буквально через час получил титул уборщика. Мне может на колено стать, чтобы ты провел священный обряд?

Он со мной разговаривал спокойно, а я стоял и внутри разрывало всего на части от стыда, не зная куда себя деть. Класс просто умирал от смеха, я их понимаю, хотелось мне быть по другую сторону класса и наблюдать всё со стороны.

– Да Фролов, ты меня прям не перестаёшь удивлять, каждый раз выкидывая один за другим свои номера.

Стук в дверь, в класс вошёл Женька Самойлов.

– Извините за опоздание, разрешите войти?

– Входи Самойлов, усаживайся на место.

Женька сделал пару шагов.

– Самойлов, а ну-ка стой.

– Да Евгений Борисович.

– Скажи мне Фролов, а этот ли Женька, должен был сейчас получить титул?

Тут я понимаю, что это поможет хоть как-то исправить моё положение.

– Да Евгений Борисович, он самый.

– Эх всё-таки не быть мне сегодня титулованным, повезло тебе Самойлов.

Женька Самойлов сделал удивлённые глаза, вообще не понимая о чём идёт речь. Класс смотрел на Самойлова продолжая ржать во всё горло.

– Садись Самойлов на место, тебе Фролов после урока всё расскажет. Так Фролов, раз у тебя не получилось мне титул дать, тогда я дам тебе, проходи к доске, представь что это тронный зал.

Когда я подошёл к доске Евгений Борисович достал какую-то карту из под своего стола и повесил на доску.

– Смотри Фролов здесь изображено перемещение армии Наполеона, на территории Российской империи. Хочу теперь тебя послушать, твою речь и уже определить достоин ты сегодня титула или нет. Да что ты вцепился в инвентарь, верни его на законное место. Он тебе пригодится сегодня после уроков, подготовишь класс, для принцев и принцесс.

Класс ржал так будто это был не урок истории, а комедийное шоу с моим участием. Хорошо у Евгения Борисовича с чувством юмора всё в порядке, иначе сейчас бы с другим учителем отправились в кабинет директрисы.

– Ну что Фролов молчишь, я тебе внимательно слушаю, бери указку показывай, как двигались наши и французские войска.

– Ну эти пошли сюда, а вот эти туда – мямлив отвечал я.

– Да-а-а-а исчерпывающий ответ.

В дверь класса постучали вошёл ученик.

– Евгений Борисович, здравствуйте извините что отвлекаю, но вас вызывают в учительскую.

– Так класс, ведём себя тихо, чтобы мне не пришлось из-за вас потом краснеть. Фролов продолжай изучать карту.

Евгений Борисович скрылся за дверью, я какое-то время пытался хоть что-то понять, но у меня ничего не получалось. На столе Евгения Борисовича увидел несколько разноцветных гелевых ручек, чёрный маркер, линейка. Взял со стола маркер, начал водить им по карте. Мне понравилось такое увлечение, чувствовал себя маршалом, от которого зависит судьба всей Российской империи. Увлёкся так сильно, что даже не услышал, как открылась дверь в класс. Позади себя услышал, как класс начал громко смеяться, но не придал этому особого значения, а продолжал проводить свою стратегическую операцию. За спиной у себя услышал сначала

– Кхе-кхе, а после голос Евгения Борисовича.

– Фролов, а что здесь вообще происходит?

Его неожиданный голос меня испугал, от неожиданности аж дёрнулся. Пытался спокойным голосом отвечать.

– Пока вас не было, я провёл гениальную работу. Всех французов выгнал с нашей территории, нечего им тут права качать, без них разберёмся. А чтобы быть полностью уверенным в их уходе, то проводил до Франции, заодно решил присоединить её к России, а также Германию, Англию. Не успел Бельгию присоединить.

Евгений Борисович сделал удивлённые глаза спустил свои очки вниз и спокойным голосом спросил.

– Во-первых, где ты взял чёрный маркер, которым границы нашего государства расширяешь? Во-вторых, мне стало интересно, почему Бельгию не успел присоединить?

– Маркер у вас на столе взял, это не просто маркер, а стратегический.

– Это, конечно хорошо, что у меня есть стратегический маркер, но тебе никто не разрешал шарить у меня по столу. Ну да ладно с этим маркером, что там за проблемы с Бельгией?

– Не успел присоединить, потому что вы вошли в класс.

– Ааа значит я виноват, что ты не расширил территорию Российской империи, а что же ты сразу с Китая не начал расширятся, у них территория побольше будет.

– Да не стал наглеть раз французов проводил, то думаю у них заберу, чтобы неповадно было на чужие земли нападать и заодно соседние государства прихвачу. Германию принципиально забрал, чтобы не было второй мировой войны, англичане мне всегда не нравились, но а Бельгия тут рядышком была.

– Познавательна твоя стратегия, такая предусмотрительная. Тебе бы в президентские военные советники идти работать, но пока твоя стратегия тянет на два балла и новый плакат, который мне купят твои родители. Этот можешь себе оставить, полностью дома провести свою военную кампанию. Задам тебе дополнительно индивидуальное задание к домашнему. Это тебе пригодится в твоём не простом деле, заодно расширит твой кругозор и военный опыт. Дневник мне на стол и можешь садиться на своё место. Повеселил ты нас Фролов, ничего не скажешь. Так, класс открываем учебники десятый параграф, читаем и готовимся к контрольной на следующем уроке. Сразу говорю стратегию Фролова не использовать, до хорошей оценки не доведёт.

В дневнике оставил запись военная стратегия вашего сына меня не впечатлила. Поставил жирную двойку, зацепив ниже строчку в дневнике своей росписью.

– Всё Фролов, возвращайся на своё место. Так открываем учебники на…

Не успел Евгений Борисович закончить, как прозвенел звонок об окончании урока. Он посмотрел время на своих наручных часах.

– Да, видимо долго времени провел в учительской и с Фроловым, что не успели разобрать новую тему. Значит дома прочитаете вот этот параграф.

Он на доске написал домашнее задание.

– Ну все свободны, до следующего урока, а вас Фролов я жду после уроков в своём кабинете, как говорится с вещами. Уборочный инвентарь будет тебя с нетерпением ждать.

Весь класс хором заржал и стали обсуждая сегодняшний урок посматривать на меня и выходить из класса. Вот сегодня, я реально облажался мне ещё свой класс убирать, а то Алла Евгеньевна снова будет звонить родителям, да жаловаться, что опять вот такой плохой то это, то то плохо сделал. Уроки в нашем классе были последними, поэтому уборку с нашего класса и начал. Быстренько подмёл, сходил за водой приступил к мытью полов. В голове прокручивал сегодняшние события отчего невольно смеялся.