Мотивация и мотивы

Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. – М., 1995.

Ларошфуко. Мемуары. Максимы. – Л., 1971.

Лебедева Т. Н. Динамика двигательной активности и возможности ее регулирования у младших школьников: Энергетика поведения и спонтанная деятельность. – Л., 1971.

Лебединский М. С, Мясищев В. Н. Введение в медицинскую психологию. – Л., 1966.

Левенфельд Л. Гипноз и его техника. – Житомир, 1977.

Левин К. Намерение, воля и потребность. – М., 1970.

Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. – М., 1964.

Лежнев В. Г. Учение о потребностях в современной психологии // Ученые записки МГПИ. Сер. Психология. Вып. 1. – М., 1939.

Лейтес Н. С. Возрастные особенности развития склонностей: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М., 1978.

Леонтьев А. А. Место психологии в современной науке о чтении: Проблемы социологии и психологии чтения. – М.,1975.

Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. – М., 1971.

Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х томах. – М., 1983.

Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. – Новосибирск, 1992.

Леонтьев Д. А. Жизненный мир человека и проблема потребностей // Психологический журнал. – 1992. – № 2.

Леонтьев Д. А. Системно-смысловая природа и функции мотива // Вестник МГУ. – 1993.
– № 2.

Лингарт Й. Процесс и структура человеческого учения. – М., 1970.

Лшгер Р. У. Мотивационная теория эмоций: Психология эмоций. Тексты. – М., 1984.

Лисина М. И. Проблема онтогенеза общения. – М., 1986.

Лисина М. И., Галигузова Л. Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. – М., 1980.

Лисовская Н. Б. Ценностные ориентации подростков с нормативным и отклоняющимся поведением // Ананьевские чте-ния-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.

Личко А. Е. Подростковая психиатрия. – Л., 1985.

Личко А. Е. и др. К вопросу о соотношении между конформностью и внушаемостью: Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. – Л., 1970.

Лозоцева В. Н. Об исследовании особенностей развития самосознания: Проблемы психологии современного подростка. – М., 1982.

Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.

Лоренц К. Агрессия. – М., 1994.

Лук А. Н. Эмоции и чувства. – М., 1972.

Лунеев В. В. Преступное поведение: мотивация, прогнозирование, профилактика. – М., 1

Лунеев В. В. Возрастные изменения в мотивации. Криминальная мотивация. – М., 1986.

Лурия А. Р. О месте психологии в ряду социальных и биологических наук // Вопросы философии. – 1977. – № 9.

Лурия А. Р. Функциональная организация мозга // Естественнонаучные основы психологии. – М., 1978.

Лущихина И. М. Психологические возможности рекламы в менеджменте: Психология менеджмента. – СПб., 1997.

Лысенко И. П. Индивидуальные различия в саморегуляции подростков с психопато-подобным поведением резидуально-орга-нического генеза // Проблемы психофизиологии. Диагностика нарушений и восстановление психических функций человека. Ч. 2: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. – М., 1983.

Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: Авто-реф. дис…канд. – М., 1987а.

Магомед-Эминов М. Ш. Психодиагностика мотивации // Общая психодиагностика. – М., 19876.

Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. – М., 1998.

Магун В. С. О взаимосвязях между значимостью различных потребностей личности и их удовлетворенностью // Вопросы психологии. – 1978. – № 6.

Магун В. С. Потребности и психология социальной деятельности личности. – Л., 1983.

Магун В. С. Понятие потребности и его теоретико-психологический контекст // Вопросы психологии. – 1985. – № 2.

Малышева Л. И. Особенности влияния семьи и педагогов на формирование мотивов спортивной деятельности дошкольников: Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. – М., 1980.

Милюкова Ф. Р. Некоторые когнитивные установки, способствующие наркотизации // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Манукян С. П. Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения // Вопросы психологии. – 1984. – № 4.

Марисова Л. И. О мотивационно-потребно-стной основе общения. – Берлин, 1978.

Марищук В. Л., Серова Л. К. О влиянии коллективистического типа мотивации на успешность соревновательной деятельности // Личность в системе коллективных отношений: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске. – М., 1980.

Маркелов В. В. Типологические различия во влиянии некоторых форм педагогического воздействия на формирование двигательных навыков // Темперамент и спорт. – Пермь, 1972. Вып. 1.

Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М., 1983.

Маркова А. К., Орлов А. В., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. – М., 1983.

Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990.

Маркова Е. В. Мотивационно-ролевые особенности личности как фактор успешности деятельности: Автореф. дис…канд. – Л., 1984.

Маслоу А. Мотивация и личность. – М., 1998.

Мастюкова Е. М. Некоторые особенности мотивационной сферы школьников с церебральным параличом и воспитание основ нравственного поведения // Дефектология. – 1985. – № 5.

Матис Т. А. Мотивационные аспекты совместной учебной деятельности школьников. – Воспитание, обучение, психическое развитие. Тезисы докладов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч. 2. – М., 1983.

Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. – М., 1984.