На границе империй. Том 10. Часть 2

— Кормят хорошо, но мне не хватало кредов на обучение, вот и приходилось экономить на всём и подрабатывать. К нам на базу сухие пайки я специально заказывал отличного качества, а тогда приходилось покупать самые дешёвые. Эти, по сравнению с теми, которыми я питался тогда, настоящая вкуснятина.

— А я слышал, что вы вроде с одного из центральных миров.

— Мои родители действительно раньше жили в одном из центральных миров, но, когда я был совсем маленьким, они погибли вместе с двумя моими старшими братьями. После этого меня отправили в интернат, в одну всеми забытую колонию, и там я вырос.

— Почему так?

— Что «почему»?

— Почему вас не оставили на планете, где вы родились?

— Из-за закона. Существует закон, согласно которому меня в течение трёх месяцев должен был усыновить кто-то из местных и воспитывать до совершеннолетия, но так как все знакомые и родственники родителей отказались это сделать, меня по этому закону отправили в интернат.

— А на планете родителей не было интерната?

— Содержать такой интернат на планетах центральных миров дорого, поэтому всех детей, оставшихся без родителей, отправляют в интернаты в соседних системах. Так там борются с перенаселением. Мне не повезло — мест в ближайших интернатах не оказалось, вот и отправили туда, где эти места были. Поверь, выбраться оттуда было совсем непросто.

— Охотно верю.

— А ты откуда?

— Этого я не помню, мне во время боя выжгло нейросеть, и я потерял память. Мама один раз вызывала, интересовалась, как у меня с кредами, после этого пропала. У меня большая семья вроде, но им всем плевать на меня, так что можно считать, что я тоже интернатовский.

— Вот и меня никто не захотел усыновить. Всем родственникам тоже было так же наплевать на меня. А как сейчас с нейросетью? Вроде нейросеть стоит?

— Индивидуалка, под заказ сделанная.

— Она ведь дорогая?

— Дорогая? Нет, самая дешёвая из индивидуальных нейросетей, и я за неё не платил. Мне её установили в полиции.

— Что, в полиции теперь всем ставят такие нейросети?

— Нет, конечно. Это часть сделки между мной и управлением.

— Очень интересно, что за сделка такая?

— Боюсь, я ничего не могу рассказать о ней. Подписка о неразглашении.

— Понимаю.

— Профессор, а чем так важны эти мохнатые?

— С чего ты это взял?

— Ну как, вы же сами сказали, что наша миссия важна.

— Так я ничего не говорил про мохнатых. Мне нужно провести ряд испытаний и экспериментов.

— Профессор, может, обойдёмся без них?

— Это как? — он удивлённо посмотрел на меня.

— Проведёте ваши эксперименты здесь и поедем обратно, у меня плохое предчувствие.

— Боюсь, так не получится.

Глава 26

Посмотрел на него. Подарок Марине находился при мне. Одно движение — и профессор отправится на перерождение, не успев понять, что его убило. Вот только как разумный он мне был симпатичен и ничего плохого пока не сделал. Хотя я не расслаблялся — ожидать от него можно любых сюрпризов, но он пока ничего не предпринимал. Зачем ему понадобилось ехать к мохнатым — я не понимал, но, видимо, такая необходимость действительно существовала. Меня больше волновали разрешившие нам сюда отправиться. Здесь однозначно что-то не то. Вначале они мне настойчиво предлагали подписать документ, но после того, как я отказался это сделать, взяли и отправили нас вдвоём.

Подключившись к искину бронетранспортера, проверил записи с камер наблюдения. Записей, как за вчерашний день, так и за позавчерашний, у искина не оказалось. Кто-то удалил все записи за эти два дня. Помимо меня доступ к искину был у Шарила. В эти дни я не появлялся в гараже. Подготовил технику к выезду ещё раньше. Что они могли делать два дня с бронетранспортёром? Заложить бомбу в бронетранспортёр можно за гораздо меньшее время. Тогда что это может значить? Помнится, они сильно переживали насчёт меня и профессора. Наверняка опасались, что я его прикончу по дороге и, оставив его тело в джунглях, вернусь обратно, свалив всё на мохнатых. Значит, они предприняли что-то, чтобы обезопасить профессора.

Что они ещё могли предпринять? Заминировали бронетранспортёр? С режимом бомбы — умер профессор, умри и ты? Нет, слишком примитивно, и потом им нужны данные, что соберёт профессор, именно из-за них они готовы рискнуть профессором. По-другому вряд ли нас сюда отправили бы. Тогда что? Нужно проверить искин. Быстро запустил проверку искина на вирусы. Вот только результат меня удивил. Никаких вирусов не обнаружилось. Тогда что может быть? Отвлёкшись от управления, посмотрел в салон. В нём ничего интересного не появилось, за исключением научных приборов. Приборы? Спрятали в них?

Нет, не сходится. Приборы погрузили перед самым отъездом, не было никакой необходимости стирать записи у бронетранспортёра за последние два дня. Здесь однозначно что-то другое. Думай, шапка, думай, голову куплю. Может, просто проводили какие-то работы в ангаре, и из-за этого стёрли? Опять не сходится. Зачем тогда удалять записи с внутренних камер наблюдения? Они не могли ничего снять. Возможно, ездили на бронетранспортёре куда-то. Опять он чистый. Сами они бы не стали его мыть. Поручили бы мне. Снова не сходится.

— Профессор, я здесь проверял и анализировал ремонтные данные по бронетранспортёрам. Оказывается, у нас был ещё один бронетранспортёр, но судьба его неизвестна. Хочу у вас поинтересоваться, что с ним произошло?

— У меня? А почему, собственно, у меня? — ответил профессор.

— Мне намекнули поинтересоваться этим вопросом у вас. Как я понимаю, вы были последним, кто им пользовался.

— Он застрял, и нам пришлось бросить его.

— Застрял? У него индивидуальный привод на все восемь колёс. Нужно очень сильно постараться, чтобы он застрял.

— Этот вопрос не ко мне.

— А я правильно понимаю, что мы его скоро увидим?

— Нет, не увидим. Мы тогда ездили в другое место.

— А почему его бросили и не вытащили вторым бронетранспортёром?

— Потому что он сломался.

— Так есть же техничка, она танки притаскивает.

— Он сильно сломался. Не было смысла то, что осталось от него, тащить обратно, — ответил он со злостью в голосе.

— Профессор, вы не злитесь, я просто должен понимать, как мне действовать в случае опасности. Последний вопрос, можно?

— Можно.

— А что его разрушило?

— Обвал. Мы изучали местную горную породу, и случился обвал. Несколько здоровых камней свалились на него. Мы с трудом после этого выбрались из него.

— Не знал, что на планете есть горы.

— Есть три горных массива. Все три совсем невысокие и заросли джунглями.

— Понятно.

Хотя мне было ничего не понятно. Что они там могли делать, в результате чего на них обвалилась горная порода? В пещеру какую-то, что ли, полезли? Ответов не последовало.