Наследник империи 2

Учитель, нахмурившись, обернулся на нас. Но в этот момент кото-паук пошевелился. Похоже, яд и правда прекращал действовать. Поднялся на лапы он, легка пошатываясь, подошёл к Анни и издал странный гортанный звук, отдалённо напоминающий «мяу». Девушка погладила его, почесав за ухом, тот муркнул и исчез.

— Похоже, вы ему понравились, — улыбнулся Эльвинг. — Ну а раз так, за то, что смогли поймать его, но не причинили вреда, начислю вам ещё дополнительные очки.

Мы радостно переглянулись. Получалось и с монстром вопрос решился сам собой ещё и баллы получили.

— Что ж, на этой всё. Можете быть свободны. Хотя, — остановил он нас, — вот ещё что, хоть я не стал называть ваши имена, думаю, вскоре все всё равно их узнают, и наверняка попытаются выведать как именно вам удалось выполнить данное задание. Но прошу ничего им не говорить. В особенности другим классам, кому только предстоит пройти данный экзамен. А главное, не рассказывать об этом первокурсникам в следующем году.

— Теперь понятно, почему нам толком не удалось собрать информацию про ваш урок, — усмехнулся Ярослав.

— Но почему такая секретность? — удивился я.

— Для начала, монстры могут меняться. Даже я до последнего момента не всегда знаю, кто из них достанется какому классу. К тому же ученики должны сами придумать план как выполнить задание, используя свои способности и навыки. Если же рассказать им, что делать, многие просто перестают думать самостоятельно, зациклившись на том, что им сказали. Но ведь не все смогут создать туман как вы, или парализовать монстра ядом. А потому такие советы просто станут медвежьей услугой, — пояснил учитель и пристально посмотрел на нас. — Так что, обещаете не рассказывать?

Мы одобрительно кивнули и покинули кабинет.

* * *

В понедельник на классном часу Нортон объявил результаты урока ловли. Из нашего класса испытание прошло всего семь человек, что сильно расстроило Альберта. Ведь в других классах это число было пусть и незначительно, но больше. И хоть по общему зачёту, благодаря нашей четвёрке, класс 1– С по-прежнему лидировал в параллели, Нортон устроил нам жуткую головомойку. Прочитав долгую лекцию, о том, что нужно больше времени посвящать учёбе и практиковаться в науках.

— Так их ведь изначально было больше! — проворчал Андрес Демёв.

— То есть ты считаешь, что если их больше, то можно вообще не стараться?!

— Но ведь мы тоже старались, — попыталась оправдаться Петр.

Но учитель был непреклонен.

— Значит, недостаточно старались. Или делали что-то неверно.

Никто больше не пытался перечить или спорить. Но оно и неудивительно. Настолько недовольным я его ещё не видел. И сложно было поверить, что дело только в нашем результате. Тем более, что на самом деле он не такой уж и плохой.

Выбывшие ученики к этому моменту уже полностью восстановились и сейчас сидели с печальными лицами, выслушивая обвинения в своей магической безграмотности.

Но больше всех он злился на Оскара. Правда тот его не слышал. На пару с Джоном Критсом он всё ещё находился в лазарете. Их безрассудная попытка доплыть до рыбины привела к тому, что оба полностью лишились маны, и похоже, проваляются в больнице не меньше чем пролежал там я, после прохождения подземелья и ранения.

В завершение Нортон пообещал удвоить всему нашему потоку нагрузку по своему предмету и сказал, что попросит тоже самое сделать и других учителей. Иначе мы слишком расслабились.

Поначалу, мы думали, что он шутит, пытаясь просто запугать нас, чтобы мы лучше учились. Но он и правда выступил с этой инициативой в тот же день, прямо во время обеда, чем вызвал бурное недовольство всех учеников.

К счастью, другие учителя его не поддержали.

Первым кто выступил против был Хейг.

— Опять Вы ругаете своих? — возмутился он. — Я вот был бы счастлив, если бы мой класс показал такие результаты. А вам вечно всего мало. Ребята большие молодцы. Впервые за последние года кто-то смог выполнить задание по ловле. А ваши ещё и в общем зачёте выиграли. Сразу четыре ученика получили наивысший балл. Ещё и баллы за то, что смогли поймать фамильяра профессора Ингальвура, получили. А вот мои — ничем не отличились.

Тем временем Нортон с недоверием посмотрел на Хейга, явно недовольный его высказыванием.

— Четыре человека это далеко не весь класс, — буркнул он. — Все должны стараться и проявить себя.

После чего с недовольным выражением лица уселся на своё место.

И правда, что же на самом деле так его разозлило? — задумался я, но обдумать этот вопрос не смог. В этот момент Анни дёрнула меня за рукав.

— Он здесь, — прошептала она мне на ухо.

— Кто? — не понял я.

— Похититель.

Я быстро окинул взглядом всех присутствующих, но это ничем не помогло. В этот момент в столовой находились все учителя и даже часть персонала, включая охранников. Не говоря уже о куче студентов.

— Можешь поконкретней указать, где он?

Но та лишь мотнула головой.

— Я просто вдруг почувствовала его ауру. Но она было очень слабая, а сейчас вообще исчезла.

— А что, если это Нортон? — прошептал я, уставившись на учителя.

— Почему ты опять думаешь на него?

— Слишком странно он себя сегодня ведёт. Возможно, пока мы были на ловле, что-то в его планах пошло не так, из-за этого он разозлился и не смог сдержать свою ауру.

Анни тоже обернулась на Альберта.

— Не знаю, — пожала она плечами. — Сейчас эта аура пропала, и я не могу сказать наверняка, от кого она исходила.

Хоть она этого и не сказала, но, похоже, мою идею насчёт причастности Нортона к её похищению, она по-прежнему не разделяла. А так как у меня не было никаких доказательств, подтверждающих мою теорию, мы просто замяли эту тему.

Тем временем в поддержку учеников выступила Магнолия Рубирштейн — классная руководительницы класса 1 — 2. В отличие от Нортона и Хейга она была в восторге от своих учеников. Мало того, что целых 12 человек дошли до финала, так двое ещё и с наивысшими баллами. И теперь её класс чётко занимал второе место после нашего, сильно обойдя класс 1 — 1 по общему зачёту. Так что она не то что не согласилась увеличивать нагрузку, а наоборот, хотела устроить нам дополнительный выходной.

Но в итоге, директор не поддержал ни одну инициативу, и мы продолжили учиться по обычному расписанию.

* * *

Что же касается других учеников: как и предупреждал профессор Ингальвур, уже на следующий день все в академии знали, кто именно смог победить того монстра. И нас стали засыпать вопросами, как мы это сделали.

В основном интересовались ребята из классов 1 –3;– 4;– 5 и –6, которым этот урок только предстоит на следующей неделе.

А вот представители класса 1 — 1 стали воротить от нас нос. Похоже, они считали, что мы жульничали, и затаили на нас обиду.