Настольная книга практикующего педагога

Неделя Л.Л. Этика студента. Мн., 1988.

Нехаев В.И. Профессиональная мораль учителя: Учеб. пособие по спецкурсу. Хабаровск, 1989.

Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. Казань, 1975.

Никитина Г.З., Романенко В.Н. Формирование творческих умений в процессе профессионального обучения. СПб., 1992.

Новые методы и средства обучения. М., 2000.

Общая концепция университетской магистратуры. М., 1993.

Оконь Б. Основы проблемного обучения. М., 1986.

Оконь Б. Введение в общую дидактику / Пер. с польского. М., 1990.

Оптимальное распределение различных видов учебной и других работ преподавателей кафедры. Минск, 1986.

Организационные формы и управление обучением (элементы педагогического менеджмента). М., 1996.

Организация и методика экспериментальных педагогических исследований. М., 1993.

Оснащение школы техническими устройствами в современных условиях / Под ред. Л.С. Зазнобиной. М., 2000.

Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986.

Оценивание и прогнозирование педагогической деятельности. Л., 1984.

Палат Е.С., Моисеева М.В. и др. Дистанционное обучение: Учеб. пособие. М., 1998.

Палат Е.С. Интернет в гуманитарном образовании. М., 2001.

Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1995.

Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М., 1988.

Педагогика высшей школы. Казань, 1985.

Педагогические технологии в образовании. Мурманск, 1994.

Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. М., 1988.

Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы: Метод. указания для молодых преподавателей /Сост. А.И. Астахов. Киев, 1982.

Петрова Л.В. Нетрадиционные формы уроков истории. М., 1987.

Петровский А.В. Психология о каждом из нас. М., 1992.

Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. М., 1987.

Пидкасистый П.И., Коротяев Б.И. Организация деятельности ученика на уроке. М., 1985.

Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технологии игры в обучении и развитии. М, 1996.

Пидкасистый П.И., Портнов М.А. Искусство преподавания. М., 1998.

Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М., 1999.

Пионова Р.С. Сущность и специфика студенческого самоуправления. Мн., 1991.

Пионова Р.С. Педагогика высшей школы. Мн., 2002.

Пискунов А.И. и др. История педагогики и образования. М., 2001.

Пиявский С.А. Компьютерные технологии технического творчества. Самара, 1994.

Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация и проведение: Учебник. М., 1991.

Подласый И.П. Педагогика. М., 1996.

Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. М., 2002.

Подласый И.П. Продуктивная педагогика: Книга для учителя. М., 2003.

Поляков С.Д. В поисках педагогической инновации. М., 1993.

Полякова Г.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. М., 1983.

Пономарев Я.А. Психология творчества. М., 1975.

Попков В.А., Коржуев А.В., Рязанова Е.Л. Критическое мышление в контексте задач высшего профессионального образования. М., 2001.

Посохов П.П. Трудовая этика учителя: Учеб. пособие по спецкурсу / Науч. ред. В.М. Клочков. Куйбышев, 1989.

Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. М., 1987.

Потылико П. Этико-психологические основы общения. М., 1982.

Прауде В.Р. Применение деловых игр в учебном процессе. Рига, 1985.

Преподавание педагогических дисциплин в высшей школе. М., 1972.

Прессман Л.П. Методика применения технических средств обучения. М., 1988.

Приоритеты современной педагогики: Мир–Экология–Сотрудничество / Под ред. Э.С. Соколовой. М., 1993.

Приходько П.Т. Пути в науку. Беседы по организации труда начинающих исследователей. М., 1973.

Проблемное обучение в учебном процессе вуза. Алма-Ата, 1989.

Профессиональная деятельность молодого учителя. М., 1982.

Профессиональная деятельность молодого учителя: Социал. пед. аспект / Под ред. С.Г. Вершиловского, Л.Н. Лесохиной. М., 1982.

Профессиональная этика и нормы служебно-деловых отношений/ Сост. Л.И. Неделя. Гомель, 1991.

Профессия – учитель. Беседы с молодыми учителями / Под ред. В.Г. Онушкина. М., 1987.

Психология труда и личности учителя /Под ред. А.И. Щербакова. Л., 1976.

Психология труда учителя / Сост. А.В. Калашникова. Мн., 1988.

Пути совершенствования педагогического мастерства преподавателя: Метод. рекомендации. М., 1983.

Раченко И.П. НОТ учителя. М., 1982.

Реан А.А. Психология познания педагогом личности учащихся. М., 1990.

Редько С.А. Формирование интереса к знаниям в процессе учебной деятельности. Мн., 1998.

Реформы образования в современном мире. М., 1995.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М., 1994.

Рогинский В.М. Азбука педагогического труда: Пособие для начинающего преподавателя техн. вуза. М., 1990.

Романов А.И., Торопцов B.C., Григорович Д.Б. Технология дистанционного обучения в системе заочного экономического образования. М., 2000.

Рубакин Н.А. Как заниматься самообразованием. М., 1962.

Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. М., 1984.

Русецкий В.Ф. Культура речи учителя. Практикум: Учебное пособие. Мн., 1999.

Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.

Рыбакова Н.В., Назарова Т.Ф. Нравственное воспитание и культура личности. Л., 1984.

Рыданова И.И. Уроки этикета. Мн., 1988.

Рыданова И.И. Педагогика сотрудничества сущность принципы. Мн., 1992.

Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Мн., 1998.

Савельев А.Я. Состояние и развитие высшего и среднего профессионального образования. М., 1998.