О воспитании. Записки матери

Я слышала однажды по радио, как психолога спрашивали: «Что делать, если хорошая умная девочка, оставаясь дома одна, часами смотрит передачу «Дом-2»?»

Я думаю, что ничего удивительного, равно как и ничего страшного, в этом нет. Многих детей, особенно девочек, в подростковом и предподростковом возрасте чрезвычно интересуют человеческие отношения, их оттенки и нюансы, в том числе и отношения между мужчинами и женщинами. Они как губка впитывают всё, что видят и слышат, касающееся этих вопросов. Я думаю, что, если направить этот интерес в правильное русло, можно вырастить мудрого, душевно чуткого человека, хорошо разбирающегося в людях и способного понимать их (а если не направить, то может вырасти сплетница и интриганка). Передача же «Дом-2» как раз и посвящена человеческим отношениям. Девочка не замечает фальши и пошлости, которые, как считают многие (в том числе и я), характерны для этой передачи. Она ещё слишком юна и неопытна для этого; вкус её недостаточно развит.

Психолог посоветовал посмотреть несколько раз передачу вместе с девочкой, стараясь выражать свое отношение к передаче. Отчасти я с ним согласна, но считаю, что делать это нужно очень тактично. Если мама усядется с ребёнком перед телевизором и будет всё время восклицать: «Какой ужас! Какая пошлость! Как это можно смотреть!», это в лучшем случае не произведёт желаемого впечатления. Девочка, уже имея своё мнение, не изменит его мгновенно только потому, что мама думает иначе. Элементарное самоуважение ей этого не позволит. Всё, что в таких обстоятельствах может позволить себе взрослый — это, воздерживаясь от обобщений, сделать несколько (совсем немного) тактичных и по возможности конкретных, не обобщающих, замечаний, которые тем не менее косвенно показывали бы его отношение к происходящему на экране. Это даст подростку повод для обдумывания, и если он привык размышлять, рано или поздно произведёт желаемый эффект. Полно и аргументированно высказать своё мнение о передаче уместно только в том случае, если ребёнок впрямую Вас об этом спросит — здесь всё так же, как и в мире взрослых. А заниматься совместным просмотром телепередач и развивать у ребёнка хороший вкус надо было раньше, когда его еще не интересовал «Дом-2». Кроме того, думаю, надо найти этой передаче достойную замену. Есть масса хороших книг и фильмов, посвящённых именно той теме, которая волнует ребёнка. Надо только не полениться их подобрать.

Компьютер

Когда мои дети были маленькими, компьютера у нас в доме не было. Он появился, когда сын уже заканчивал школу, поэтому у меня нет собственного опыта “компьютеризации” маленьких детей. Однако кое-что по этому поводу посоветовать всё же могу.

Нынче принято ругать компьютер как большое зло в противоположность книгам. Мол, детей не оттащить от компьютера, они только и делают, что играют в стрелялки или общаются по сети, портят себе нервы и глаза, ничему не учатся и просто убивают время; лучше бы читали книги. На мой взгляд, это всё равно как посадить ребёнка перед горой шоколада и уйти, а потом сетовать, что он заболел, испортил зубы, печень, располнел... и т. д. Тут та же ситуация, что и с телевизором: пользуйтесь правильно тем, что имеете, тогда и польза будет, а не вред!

Кроме того, что бы мы ни думали о компьютерах, повлиять на их присутствие в современной жизни мы никак не в состоянии, поэтому имеет смысл это присутствие принимать во внимание и постараться использовать во благо.

Не следует, думаю, прогонять маленького ребёнка от компьютера, мотивируя это тем, что ему (ребёнку) ещё рано этим заниматься. Это только возбудит его интерес. Ничего страшного, если Вы покажете ему, как в результате того, что он нажимает кнопку, на экране меняется изображение или появляется буква. Можно понемногу учить его обращаться с клавиатурой. Важно только ограничить время пребывания ребёнка за компьютером в соответствии с требованиями гигиены для его возраста. Сам компьютер, в частности, экран, тоже должен по возможности соответствовать этим требованиям. Когда малыш немного подрастёт и получит какие-то начальные знания, можно позволять ему посидеть за компьютером самостоятельно. Существуют обучающие программы и игры, которые интересны и полезны для ребёнка, надо только не полениться их найти (честно говоря, я конкретно ничего о них не знаю, но, понимая, что потребность такая у людей имеется и программистов хороших и разных очень много, уверена, что таких программ не может не быть) .

Кроме того, считаю крайне важным для ребёнка как можно раньше овладеть набором текста слепым десятипальцевым методом. Этому следовало бы учить в школе, но не уверена, что учат. Я подозреваю, что владеют им единицы, потому что, когда по телевизору показывают людей за компьютером, часто вижу, что они набирают текст хоть и довольно быстро, но двумя пальцами, и при этом часто глядят на свои руки. Причем это сплошь и рядом это касается профессионалов, постоянно работающих за клавиатурой. Мягко говоря, это плохо; сильно замедляет и затрудняет работу нечувствительно, возможно, для работающего. Между тем научиться этому методу совсем не трудно. Даже я, уже немолодой человек, сумела его освоить с помощью тренажёра, а для ребёнка это вообще не должно представлять большого труда. Надо только подыскать подходящую программу-тренажер (например, бесплатная Stamina — эта программа хороша почти всем) и вменить ребёнку в обязанность ежедневно перед другой работой на компьютере минут пять заниматься по этой программе. Это не слишком его затруднит, но, думаю, за 2-3 месяца он прекрасно освоит этот метод и будет набирать текст почти со скоростью речи. Когда нужно произнести какое-нибудь слово, мы ведь не задумываемся, куда нужно поместить язык и как сложить губы. Мы просто говорим; это происходит рефлекторно, потому что мы умеем говорить. Думаю, что в детстве нетрудно добиться, чтобы так же рефлекторно человек набирал текст. Нужно ли доказывать, что это пригодится ему в дальнейшем. Кроме того, такие занятия полезны и для тренировки воли.

Что же касается безоглядного увлечения компьютером — я уверена, что одна из причин его в том, что компьютер, так же, как и телевизор, освобождает родителей на некоторое время от заботы о ребёнке. Занят ребёнок, не пристаёт и в то же время не озорничает, спокойно сидит на стуле — и слава богу. Когда же родители начинают замечать, что он слишком много времени посвящает этому занятию — выясняется, что уже поздно: ребёнок всерьёз увлечён какими-нибудь играми или общением по сети и никак не желает менять их на какие-то скучные книги. Рецепт здесь такой же, как и в большинстве вопросов, касающихся детей, — внимание родителей, причём с самого начала, с того момента, когда малыш заметит, что в доме есть такое замечательное устройство — компьютер.

Во-первых, сразу надо поставить дело так, чтобы время, проведённое ребёнком за компьютером, определял не он сам, а родители. Точно так же, как Вы не позволяете ему есть слишком много сладкого, ложиться слишком поздно спать и т. п. — Вы не должны разрешать ему долго сидеть за компьютером.

Во-вторых, так же, как Вы должны знать, что Ваш ребёнок читает или смотрит по телевизору, следует знать, чем он занимается за компьютером. Для маленького ребёнка набор этих занятий должен определяться исключительно Вашим выбором. Позже, когда он научится пользоваться Интернетом, наладит общение с друзьями, с этим будет сложнее, но и тогда Вы должны быть по мере возможности в курсе дела, стараясь не вторгаться при этом в личное пространство ребёнка. И, конечно, так же, как и с книгами и телевизором, надо развивать его вкус, чтобы его не тянуло на всякую чепуху. Правы, наверное, те, кто советует взрослым, если у них нет соответствующего опыта, попытаться освоить компьютер — тогда можно будет если не играть с ребёнком, то хотя бы понимать, чем он занимается.

В-третьих, нет ничего удивительного в том, что ребёнок проводит всё свободное время за компьютером, если он не видит в окружающей жизни ничего, достойного внимания, если его жизнь скучна и однообразна. Ведь за компьютером каждый может испытать невиданные приключения, оказаться героем или магом, повелевать странами или мирами, почувствовать себя сильным, ловким, богатым, умным, смелым — каким угодно. Не удивительно, что ребёнка манит такая возможность. А предвидеть опасности, которые таит в себе бегство от реальности, ему не позволяет малый возраст или инфантильность и безответственность — здесь точно так же, как и с наркотиками, разве что здоровье в какой-то мере сохраннее (но и это до поры до времени). Если он не занимается спортом, не привык читать и не научился толком понимать прочитанное, разговоры с родителями сводятся к “поел-не поел”, “сделал-не сделал уроки”, “вовремя-не вовремя пришёл домой” и т. п., а все друзья тоже сидят за своими компьютерами — что же ему ещё остаётся делать? Помните о ребёнке, показывайте ему прелести реальной жизни, тогда он не будет с головой нырять в виртуальную.

Игрушки

У современных детей недостатка в игрушках обычно нет. Даже в небогатых семьях их бывает много: дарят родственники, отдают друзья, чьи дети уже выросли, иногда покупают родители.

Не буду говорить о пользе самодельных игрушек, о том, что они будят фантазию и т. п. Это общеизвестно. Я считаю, что игрушки в обиходе у ребёнка должны быть по возможности разнообразные. Но прежде всего они должны быть безопасными и по возможности прочными.

Очень желательно иметь какой-нибудь конструктор и кубики в достаточном количестве.

Думаю, нет нужды говорить о том, что не следует покупать ребёнку все игрушки, которые он пожелает, как бы состоятельны ни были его родители (тут можно вспомнить французский фильм «Игрушка»).

В то же время, если Вы не слишком богаты, то, думаю, всё же будет ошибкой довольствоваться только теми игрушками, которые ребёнку отдают или дарят знакомые и родственники. Как бы Вы ни были ограничены в средствах, следует иногда покупать ребёнку игрушку, хотя бы изредка. Пусть он видит, что родители, несмотря на трудности, всё же стараются учесть его интересы и хотят его порадовать. Думаю, что иногда можно сделать это и в ущерб более практичным покупкам. Родители могут считать, что лучше купить малышу новую курточку — старая совсем истрепалась и стала мала! — но ребёнок далеко не всегда оценит эту покупку как нужную для себя. Помню из своего детства, какое разочарование приносили мне подарки на день рождения, состоящие из предметов одежды. Мы жили небогато, и родители, наверное, считали, что новое платьице должно было вызывать у меня восторг — но нет. Игрушка, книжка — вот что могло меня тогда по-настоящему обрадовать! Мне кажется, и современные дети примерно так же смотрят на жизнь.

Выбирая ребёнку игрушку, надо помнить о его вкусах и желаниях. Бывает, что взрослый подбирает то, что нравится ему, не задумываясь о том, что у ребёнка могут быть совсем другие интересы. Не всегда есть возможность взять в магазин самого ребёнка, часто родители хотят сделать ему сюрприз. Для того, чтобы ребёнок был рад подарку, надо заранее обратить внимание на его потребности. То есть следует придерживаться точно таких же принципов, как и при выборе подарка взрослому человеку.

Иногда малыш мечтает вовсе не об игрушке, а о каком-нибудь предмете более утилитарного назначения, например, о фонарике или каком-нибудь блокнотике. Зачастую взрослому очевидно, что ребёнок не сможет правильно пользоваться этой вещью. Ничего страшного в этом нет, такую мечту тоже можно иногда исполнить.