Одержимый

Сейчас Тина за всю группу писала этот экзамен, а мы большую часть времени слушали лекцию. Со всеми материалами мы в любом случае ознакомимся, но позже.

Ректор Амилия меня также не вызывала на разговор, как и Зордак и это уже настораживала. Ей-то зачем ждать ход эльфов? Нет, мне понятно, что она с пристрастием уже расспросила мою группу ещё вчера, но ведь наверняка есть что обсудить и уточнить?

Оливия устроила нам дополнительный экзамен, так как мы были отстающими. Часть из них я не сдавал, так как не положено, например, групповому взаимодействию при атаке и защите. Роль свою знать должен, но вот в экзамене не участвую. Во-первых, мужчина, а во-вторых, дуэлянта портить нельзя. Зато оторвался по полной во время стрельбы из лука и технике бесшумного передвижения меня допустили… к сожалению, и её я сдавал со всеми.

После занятий я встретился с Кёном и уже вдвоём мы направились в корпус артефакторики, я планировал закрыть один из пунктов экзаменом. Мастера Тхицо мы нашли в корпусе, и я попросил его принять у меня экзамен. Я поспешил, гном есть гном и даже в академии остаётся гномом и он явно посчитал, что я был недостаточно почтительным, пришлось выкручиваться и подстраиваться, а то перенесёт ещё на несколько дней, а оно мне надо?

— Вот, уважаемый мастер полюбуйтесь на мой артефакт, пол ночи его вчера делал. За основу взял человеческое тело причём отличного качества один из наследников великого клана Дик. В него внедрил артефакт по усилению магии.

Кён тактично молчал, а мастер Тхицо завис. Нет, они и так выглядят зависшими и не эмоциональными, но тут мастер гном и вправду завис.

— Ждите здесь!

А сам вышел и вскоре вернулся с ещё тремя гномами.

— Повтори Ар, что ты только что говорил мне! — попросил мастер Тхицо, и я повторил. Мне не сложно.

— Человек не может быть артефактом! — заметил один из наставников гномов.

— Почему?

— Потому, что есть люди, а есть артефакты и это разные вещи! — как маленькому мне стал объяснять наставник, явно с издёвкой.

— И что мешает ЭТО тело использовать в качестве артефакта? Магический источник есть, магические каналы тоже, а если нет, то их можно провести. А если магический источник не подойдёт по типу, то можно взять внешний, но лучше использовать только те артефакты, которые подходят.

— А плетение ты куда запишешь, прям в ядро?

— Почему в ядро? Прямо на костях сформирую нужный рисунок и взаимосвязи, останется магический канал на вход подвести и всё готово!

Кён очень громко сглотнул, представляя, как ему сдирают мягкие ткани и обнажают кости, чтобы на них что-то сделать. Ну не привык он с гномами спорить, а с ними по-другому и нельзя, но тут, кажется, меня действительно заносить стало, потому что уже четыре мастера гнома зависла… Я же для красного словца всё это, чего это с ними?

— Так он же помрёт!

— Почему это? — решил я давить свою позицию до упора. — Если маг жизни будет участвовать, то выживет, да и полностью восстановит.

— Бред какой-то! — но даже по голосу было слышно, насколько сильно мастер не уверен.

И я с этим согласен, только они ведь прямо сейчас это проверить не могут.

— Так вы будите смотреть мой артефакт или нет?

Гномы сдались, из чистого любопытства, потому что это у них в крови от рождения, а так-то они не верили в то, что Кён это ходячий артефакт по усилению магии. Но спустя полтора часа они уже допытывались как это я сделал, а какие ограничения, а всем ли можно это внедрить.

Мы вышли из факультета артефакторики и оглянулись вокруг, уже вечерело и Кёну пора к себе в резиденция, а мне в свой корпус. Я поблагодарил его, что помог со сдачей экзамена, а он меня за-то, что помог ему.

Мы вместе направлялись на выход из людского корпуса и я всё обдумывал ситуацию с гномами.

— Они же не станут на живых людях артефакты на костях создавать? — задал мучавший меня вопрос.

— Нет конечно, у них для этого есть тролли. Да и кости у них прочнее, если что.

— Не удачная шутка вышла, я лишь их заинтересовать хотел, чтобы приняли.

— Главное, чтобы тролли не узнали об этой шутке, а то они придут к тебе, чтобы вместе посмеяться.

— Это да, а ты чего такой расстроенный, удачно же всё вышло.

— Да я хотел на соревнование по шахматам успеть в эльфийский корпус, там твоя Катя с Азурой играли.

— Да там не чего смотреть, Катя выиграет… Она в принципе не может проиграть.

Глава 13 Приговор

Не только мне нужно было сдавать кому-то экзамены, но ещё и мне должны были сдавать экзамены по магии Тени. А чего им сдавать, если практически все мои ученики недоучки? Так что вместо экзамена я проводил лекцию.

— Времени мало, так-то его полно конечно, но ведь вы хотите результат как можно быстрее?

Ученики результат хотели.

— Вам всем нужно ощутить среду, очень тонкую, незримую. Сложность этого заключается в том, что есть очень много отвлекающих факторов. Это как с кем-то разговаривать в шумной обстановке, нужно весь посторонний шум приглушить и подавить и полностью сосредоточиться на речи собеседника. Кто скажет, что для этого нужно сделать?

Гора рук. В смысле ни одной. Ладно остальные, но мои то почему не в курсе? Катя улыбалась, ответ она знала.

— Запоминайте! Для этого нужно внимательно… Я повторяю, внимательно, пока что у вас это очень плохо получается, слушать наставника и выполнять неукоснительно все его требования. Раз вы не знаете к какому «голосу» прислушиваться, мы будем очень быстро изучать все окружающие «голоса» и усиливать их, а после вы должны будите их отбросить и перейти к следующим.

Милли вышла ко мне и уже начала разгонять ветер в зале, слегка, но мне сильно и не надо.

— Закройте глаза и найдите самое сильное ощущение в теле, усиливайте его, сосредотачивайтесь на нём, изучайте его. Это реакция тела на изменения в воздушной среде.

Милли усиливала ветер разгоняя воздушный поток.

— Теперь от этого ощущения нужно избавиться, оно скучное и неинтересное, ведь вы его давно изучили и всё про него знаете. Найдите следующее самое сильное ощущение в теле и проделайте с ним всё тоже самое. Продолжайте это делать снова и снова, увеличивая свою чувствительность к тому что нам надо, а ощущения от воздуха, света, одежды, что на вас надета, присутствие окружающих и тому подобное нужно усилить, изучить и отбросить в сторону.

Я выпустил частичку огня в руках и проходил по залу, чтобы ученикам было легче ощутить то, о чём я говорил. Я усиливал свои первоэлементы вблизи них и выпускал во внешнюю сферу, я попросил Катю обернуться зверем, чтобы ученики ощутили страх и панику.

— Всё, что вы ощущаете — на задний фон. Я надеюсь вы с этим справились. Мастер Тхицо любезно предоставил мне артефакт, который большинству из вас знаком, он препятствует прослушиванию важных разговоров. Сейчас я включу его и вам очень важно будет ощутить его работу, «услышать» что изменилось в окружающем фоне с момента его включения и я прошу вас сосредоточить всё внимание на усиление этого нового ощущения и изучить его. Найдите границу работы артефакта, попробуйте его усилить или подавить. Изучайте всё, что вы только можете с этим сделать, абсолютно любые манипуляции.